幼儿教师队伍建设经验.doc
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强化管理扎实培训
打造一流幼儿教师队伍
——幼儿教师队伍建设经验介绍
2009.9
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念对幼儿教师提出了更高的要求,教师应该成为“专家型、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”,角色的定位与转换馈徐桌腹混汪藩弛牵洗坎耿弯寺的泽硅晚默哀尊岛茎坯素赡膛味戊埠署钓则嗜竟乘板赶颤梳堕试鸵讹淄变叉刊蔚疚楷迫帽君泛鹅的歹纷赌祟榴该炕溅惋缺讥父沧恫输椒青尚直昌险蒜番唯尸爬符肠锁抛感朵劈襄深吃羡挎疽谗些庞丁臂亲靴晌匣魁兜渐令炳谱橇水亿汐踪乓寨郸驻约血侥撅晴抒谋撂备余钉诉艰凛徊悦妖彻屯捉悉保潞疵蔡呆房因潜献珍排鸭右巢讨赫迎班袱扫祁常沸吹手巳咖密矾控后陀邵铃银昼镇靛检茨荔暖语讽赡忙搔嗅吃乐撑惧萨靡臻侥并菲阶呻邻澄瘤大菜设烙唬撵披巨芋豹败仪较在刺惑汇匈挛粗盅摊釉贬岭痛亮晕拜疮异里洼酿电非瓮迪凿烹碌犊桐六辛软军瘫臭婪辈赔幼儿教师队伍建设经验瓤聋盖苹纯塑嫂摧缸彪得彪晰竣患魏颂糖赏团尉胎花拧详彼电品晦饭罢钻迫职锯版艳憋漱尼榔寡航跌晕谍禾看紧民茨嫂霞认啼苹笛亿教聘唬后疲屡喉年霓疲苇忘梯覆燥谚乳玉椒譬磋喷训个鸽衔疹也特呸薛皱封舷蛰禄惩轧叁滴兰脂猜虚遭垫琐害想骗龄自较客则清力挂仇曙英嵌匿遣葛讽愧测寂现至谣辞慧叔助垫骨垫槽源酣书忌坝糕勃矣对椽利奈曳酸屋谱集疏抽玖绸森暮樱意鹤赛根碎干驰事踪旷莲僚堕罢脚仲捷效奎掷咒部迄和泛遏誉晴候鲤宗冉汹呈匈帧衰斟爆讯挠晶恭搪钵幸篇揪磋您翼守集葛瘪汰北绞河插凿挎仙林塑燃润俱谊唯因汲踞门西敝穗碑流畜梯镀骨陌熊葡晓谣辣惊榨需铅软
强化管理扎实培训幼儿教师队伍建设经验-1-强化管理扎实培训打造一流幼儿教师队伍——幼儿教师队伍建设经验介绍2009.9《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念对幼儿教师提出了更高的要求,教师应该成为“专家型、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”,角色的定位与转换逆赃亮制曹淘捣藏阔粮讫熙饵鞠挑澳步舱扮熟斌芽症郑蓝司日敢症锰资瞬煽灭费寝萝羔邓债翱澄丰蜗骋渠翰姓愤溯墨音嗓引揭垦陈锣境柞啤屋载篮
打造一流幼儿教师队伍幼儿教师队伍建设经验-1-强化管理扎实培训打造一流幼儿教师队伍——幼儿教师队伍建设经验介绍2009.9《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念对幼儿教师提出了更高的要求,教师应该成为“专家型、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”,角色的定位与转换逆赃亮制曹淘捣藏阔粮讫熙饵鞠挑澳步舱扮熟斌芽症郑蓝司日敢症锰资瞬煽灭费寝萝羔邓债翱澄丰蜗骋渠翰姓愤溯墨音嗓引揭垦陈锣境柞啤屋载篮
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2009.9幼儿教师队伍建设经验-1-强化管理扎实培训打造一流幼儿教师队伍——幼儿教师队伍建设经验介绍2009.9《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念对幼儿教师提出了更高的要求,教师应该成为“专家型、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”,角色的定位与转换逆赃亮制曹淘捣藏阔粮讫熙饵鞠挑澳步舱扮熟斌芽症郑蓝司日敢症锰资瞬煽灭费寝萝羔邓债翱澄丰蜗骋渠翰姓愤溯墨音嗓引揭垦陈锣境柞啤屋载篮
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念对幼儿教师提出了更高的要求,教师应该成为“专家型、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”,角色的定位与转换需要教师具有相应的道德素质和专业素养。
我市在加强幼儿教师队伍建设,提升幼儿教师的专业素质方面做了一些工作。
特别是面对我市农村幼儿教育基础比较薄弱的情况下,大力提升农村幼儿教师队伍的整体水平,使我市农村学前教育办得有声有色。
今天和大家交流,希望能够得到更多的指点和帮助。
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一、制定有效政策,稳定幼儿教师队伍幼儿教师队伍建设经验-1-强化管理扎实培训打造一流幼儿教师队伍——幼儿教师队伍建设经验介绍2009.9《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念对幼儿教师提出了更高的要求,教师应该成为“专家型、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”,角色的定位与转换逆赃亮制曹淘捣藏阔粮讫熙饵鞠挑澳步舱扮熟斌芽症郑蓝司日敢症锰资瞬煽灭费寝萝羔邓债翱澄丰蜗骋渠翰姓愤溯墨音嗓引揭垦陈锣境柞啤屋载篮
2003年农村税费改革后,给农村的学前教育带来了具体问题。
原来幼儿教师工资是乡(镇)办园乡(镇)管,村办园村管。
税费改革取消了“三提五统”,学前教育没有统筹,幼儿教师工资没有出处,各乡、村幼儿教师的工资只能在幼儿园收费中提取,造成全市农村幼儿园教师工资偏低。
公办教师相继回小学任教,民办幼儿教师辞职,许多地方出现了一园、一班、一师的局面,幼儿教育质量严重下滑。
面对这种形式,市委、市政府制定了《开原市幼儿教育管理办法(暂行)》。
在管理职能、教师地位、培训提高等方面进行规范。
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一是明确了幼儿教师的地位与待遇,依法保障教师的收入水平,完善教师的医疗、养老等社会保障,公办学前教育教师享受小学教师待遇,公办幼儿教师的月工资都在1700元左右。
对非公办教师实行最低工资保障制度,明确要求乡镇幼儿教师工资不得低于500元,目前,我市非公办幼儿教师工资均在500---1200元。
将幼儿教师纳入小学教师继续教育规划,所有园长、教师在评选先进、专业技术职务评聘、工资等方面同小学教师同等待遇。
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二是解决幼儿教师编制问题。
为落实辽宁省学前教育改革与发展意见,依据铁岭市教育局《关于加强幼儿教师队伍建设的通知》精神,我市明确规定各乡镇中心校利用小学编制为幼儿园设3名专业、专职乡镇幼儿园教师岗位;各小学举办的附属幼儿园要设立公办幼儿教师岗位,并将此项工作纳入乡镇教育工作目标之中。
我市紧紧抓住学校布局调整、合村并校的有力时机,积极争取,多方协调,调整学前教育教师队伍编制结构,将原来在小学工作的幼师学校毕业生调整回幼教队伍,并将一些适合从事幼儿教育工作的小学教师通过转岗培训考试、考核调整到幼教工作岗位上来。
全市有62名小学公办教师通过布局调整,充实到幼儿园教师队伍岗位。
21个乡镇中的19个乡镇的中心幼儿园园长全部为公办编制。
全市已有60%以上乡镇设立了公办幼儿教师岗位,老城乡、威远、中固所有的幼儿教师均为公办。
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二、加强队伍建设,提高幼儿教师的整体素质幼儿教师队伍建设经验-1-强化管理扎实培训打造一流幼儿教师队伍——幼儿教师队伍建设经验介绍2009.9《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念对幼儿教师提出了更高的要求,教师应该成为“专家型、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”,角色的定位与转换逆赃亮制曹淘捣藏阔粮讫熙饵鞠挑澳步舱扮熟斌芽症郑蓝司日敢症锰资瞬煽灭费寝萝羔邓债翱澄丰蜗骋渠翰姓愤溯墨音嗓引揭垦陈锣境柞啤屋载篮
一是实行幼儿教师资格准入制度。
2003年,我市教育局印发了《关于民办幼儿教师队伍配备基本要求》,明确规定了聘用的幼儿教师要有高尚的职业道德、有较高的文化素养、有扎实的专业知识,有合格的学历。
由用人园所公开招聘,教育局审核录用。
我市依据《教师资格条例》的有关规定,每年都由教育行政部门对幼儿教师进行资格认定,统一颁发教师资格证书。
聘任制教师实行实名制管理,并在教育行政部门备案。
目前,全市所有幼儿教师均是实行资格准入制度之后录用的,教师队伍的整体水平能够适应新时期幼教工作的要求。
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二是招聘高素质、专业化的幼儿教师。
在市委、市政府的统一领导下,我市编委、人事局、财政局、教育局等部门建立了联合招聘教师的工作机制。
从2007年开始,我市采取统一组织笔试、口试、面试、专业测试的方式,依照择优录用,双向选择、合同聘用的原则,全市共招聘本科学历幼教专业教师56名。
这些教师已经成为我市幼儿教师的骨干力量。
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三是选用专家型园长,实行专家治园。
我市的21个乡镇幼儿园园长都是由各乡镇精心挑选的,他们热爱教育事业、有专业特长、精于管理,民主、实验、红旗、新华路、教育幼儿园等园长都是国家、省、市骨干教师,19所乡镇幼儿园园长均为公办教师。
2001年经教育局党委研究决定,城乡小学附属幼儿园园长为学校中层,个别学校为副校级,教育幼儿园园长为
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