八年级下文言文1Word文档格式.docx

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空谷传响，哀转久绝日光下澈

6．解释下列加点词词义。

①天山共色（）②一百许里（）③互相轩邈（）④窥谷忘反（）

7．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）

（1）说说富春江景色的总体特征。

（2）请运用比喻的修辞手法描述富春江水流之急。

8．根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》三篇文章内容对对子。

（任选一道作对）（3分）

①两岸连山无阙处，②石潭上竹树环合，

三、（2009柳州）

（一）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝（巘或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

”

（选自郦道元《三峡》）

（三）

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；

经纶世务者，窥欲忘反。

（选自吴均《与朱元思书》）

1、解释下列各句中加点词语的含义。

（1）略无阙处

（2）虽乘奔御风

（3）负势竞上（4）望峰息心

2、写列加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）（2分）

A.清荣峻茂，良多趣味B.中间力拉崩倒之声

C.阡陌交通，鸡犬相闻D.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

3、翻译文中划线的句子。

（6分）

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝

译文：

（2）经纶世务者，窥欲忘反

4、比较两篇短文的异同。

（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。

（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。

参考答案：

一、21．B22．写山的“奇”：

写水的“异”：

23．加深感受，使人如同身临其境24．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。

②蝉不停地叫着，猿不停地啼着25．第一问：

作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。

第二问：

表现了作者鄙弃名利的思想。

二、5.（2分）C

6.（4分）①同样②左右、多③往高处伸展（只写“高”扣0.5分）④同“返”返回

7.（6分，每题3分）示例：

（1）山水风光（山光水色）奇异，是天下独一无二的。

（2）富春江激流飞腾，比射出去的箭还快；

波浪汹涌，像骏马在奔腾。

8.（3分。

意思相近，结构相似即可）①示例：

百里江水皆缥碧②示例：

寒树间好鸟相鸣

三、1、

（1）“阙”通“”缺，空缺；

（2）即使；

（3）凭借或依靠；

（4）平息或停止2、A

3、

（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。

（评分：

“襄”“沿溯”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）

（2）那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

“经纶”“反”各1分，大意1分，其他翻译错误酌情扣分）4、

（1）湍急、清澈；

（2）凄凉或悲哀或凄清。

（每空一分，意思对即得分）五柳先生传

一、（2007烟台卷）

①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，

不求甚解；

每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；

造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；

短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

②赞曰：

黔娄之妻有言：

“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。

”其言，兹若人之俦乎?

衔觞赋诗，以乐其志。

无怀氏之民欤?

葛天氏之民欤?

7．下面句子中划横线的“以”字意义不同于其它项的是（）。

A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界

C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，可以一战

8．请用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）

（1）环堵萧然，不蔽风日

（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

9．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：

一是_______________________，达到了_______________________的程度；

二是____________________________________，达到了_______________________的程度。

10、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？

11．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?

12．有人说：

“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。

”对此你是怎么看的？

三、（09眉山）比较阅读下面的文言文，完成6～9题。

（14分）

【甲文】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然。

有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人；

黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

好读书，不求甚解；

亲旧知其如此；

或置酒而招之；

【丙文】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》曰：

“环堵萧然，不蔽风日；

”其自序如此，时人谓之实录。

其亲朋好事，或载酒肴而往潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适融然。

时或无酒，亦雅咏不辍。

性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：

“但识琴中趣，何劳弦上声！

”（节选自《晋书》）

【注释】①〖融然〗和悦快乐的样子。

②〖畜〗同“蓄”。

③〖弦徽〗琴弦与琴徽，琴弦即琴弦音位的标志。

6．丙文中加点的“适”在工具书上主要有以下解释，在这儿最恰当的选择是（）

A．符合B．恰好C．满足D．舒服

7．下列各项中加点词语意思完全相同的一项是（）

A．因以为号焉自号曰醉翁也B．先生不知何许人也曳屋许许声

C．期在必醉与友期行D．有良田美池桑竹之属属予作文以记之

8．根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是

A．以上3篇选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著。

B．以上3篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。

C．乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。

D．丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其颖脱不羁的性格。

三、（四川达州）读下面的文言文，完成18——22题。

五柳先生传（陶渊明）

先生，不知何许人也，亦不详其姓字；

宅边有五柳树，因以为号焉。

性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。

短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！

赞曰：

“黔娄之妻有言：

‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

’其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

18、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：

（1）（）

（2）（）（3）（）（3分）

（1）A、期在必醉B、君问归期未有期

C、盈缩之期，不但在天D、度已失期

（2）A、或置酒而招之B、怅恨久之

C、楚人怜之D、又数刀毙之

（3）A、亲旧知其如此B、其两膝相比者

C、以彰其咎D、其真无马邪

19、根据文意，翻译下面的句子。

（1）好读书，不求甚解。

20、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？

刻画了一个怎样的人物形象？

答：

21、陶渊明“好读书”，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界”。

请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。

作品名称：

《》；

作者：

（2分）

人物形象：

参考答案：

一、7、A8、

（1）房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。

（2）不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。

9、希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活

10、好读书；

欣然忘食；

性嗜酒；

期在必醉

11、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。

12、示例：

物质固然重要，但不能取代一切。

陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。

二、6．C7．A8．B

三、18、

（1）A

（2）B（3）D。

19、

（1）喜欢读书，（只求领会要旨）不在一字一句的解释上过分深究。

（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

20、（三大志趣）好读书，性嗜酒，著文章；

刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。

21、略

马说

一、（2010年朝阳市初中升学考试）阅读[甲][乙]两篇选文，回答7—10题。

[甲]世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

[乙]有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：

“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。

（选自《战国策》）

【注释】①比：

副词，接连地。

②还：

通“环”，环绕。

③朝：

早晨。

④一旦：

一天。

7．解释下列划横线词语的含义。

（1）才美不外见。

见：

_____________

（2）执策而临之。

临：

______________

（3）愿子还而视之。

子：

____________（4）去而顾之。

顾：

_______________

8．翻译选文中划“__________”的句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

________________________________________________________________________

（2）比三旦立市，人莫知之。

_____________________________________________________________________

9．[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

_______________________________________________________________________

10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。

请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

（5分）

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

二、（大庆市09黑龙江省）

【甲】世有伯乐然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有;

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也;

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也!

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：

“天下无马。

”呜呼!

其真无马邪?

其真不知马也!

（韩愈《马说》）

【乙】七年，入见，帝从容问曰：

“卿得良马否?

”飞曰：

“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。

介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。

鞍甲而不息不汉，若无事然。

此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。

不幸相继以死。

今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。

此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。

”帝称善，曰：

“卿今议论极进。

　　（选自【宋史·

岳飞传】）

【注释】①帝：

宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。

②介：

备上鞍甲。

③褫（chǐ）：

脱去，卸下。

④秣：

喂食。

9.下面各项中划横线的字意思和用法不同的一项是（）（2分）

　　A.执策而临之临表涕零，不知所言（《出师表》）

　　B.食马者不知其能千里而食也人不知而不愠（《论语》）

　　C.初不甚疾虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）

　　D.帝称善京中有善口技者（《口技》）

10.下面各项中划横线的字意思和用法相同的一项是（）（2分）

　　A.骈死于槽枥之间每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）

　　B.策之不以其道小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）

　　C.驽纯之材也怅恨久之（《陈涉世家》）

D.此其寡取易盈其如土石何（《愚公移山》）

11.请将下面的句子翻译成现代汉语。

　　⑴食不饱，力不足，才美不外见。

　　译文：

　　⑵比行百里始奋迅。

　　12.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。

　　受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也

　　13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理?

结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。

三、（2006年温州市）阅读下面的文章，完成19—22题。

（22分）

世有伯乐然后有千里马。

19、解释下列句子中划横线的词。

（1）一食或尽粟一石（）

（2）食马者不知其能千里而食也（）

（3）策之不以其道（）（4）执策而临之（）

20、文中第

（1）段描述千里马悲惨处境的句子是

21、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？

请你结合文本加以分析。

22、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？

请结合文本与现

实生活谈谈看法。

一、7.

（1）见，通“现”，表现。

（2）临，面对。

（3）子，你。

（4）

顾，回头看。

（4分）

8.

（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。

（2分，直译、意译均可。

）

（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。

（1分）

9.（3分）多出人才，人尽其才。

（意思接近即可）

10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（3分）

二、9.D第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。

10.B“以”都是“按照”的意思。

A项，在/项。

C项，的/助词。

D项，它/表反问语气。

11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。

⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。

12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也

13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。

/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。

三、19、

（1）有时

（2）通“饲”，喂（3）用鞭子打（4）面对

20、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

21、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；

对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

22、主观条件：

把握机遇，自强不息；

客观条件：

适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。

送东阳马生序

一、绍兴市（09浙江省）（8分）

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;

余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

12、解释下列句中加点的词。

（1）媵人持汤沃灌（）

（2）同舍生皆被绮绣（）

　　（3）腰白玉之环（）（4）余则袍敝衣处其间（）

13、用现代汉语翻译文中画线的句子。

　　翻译：

14、文中写“同舍生”的目的是什么?

二、太原市（09山西省）

　　阅读文言文，完成9～12题。

　　〔甲〕余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

　　〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。

会有土寇②，自练乡兵与之角③。

全队溃覆，几为所擒。

又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。

州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：

“古人岂欺我哉?

”如是日千百遍，惟此六字。

不久发病死。

（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）

〔注〕①经年：

一年左右。

②土寇：

土匪。

③角：

战斗。

④洫（xù

）：

沟渠。

⑤甫：

刚。

9.甲文记叙了作者小时候借书和的学习经历;

乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和。

10.解释下面加点词在句中的意思。

（1）余幼时即嗜学嗜：

（）

（2）走送之走：

（）

　　（3）自谓可将兵十万将：

（）（4）会有土寇会：

11.用现代汉语说说下面句子的意思。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）恒独步庭阶，曰：

12.结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。

三、威海市（09山东省）阅读下列甲、乙两个语段，完成7——12题。

（12分）

　（甲）余幼时即嗜学。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

　　（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣;

坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;

有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;

凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!

（节选自《送东阳马生序》）

【注】①廪稍：

官府发给的粮食。

②葛：

夏天穿的衣服。

③天质：

天资

7.下列句中加点词语意思相同的一项是（）。

　A.①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章

　B.①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家

　C.①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听

　D.①不必若余之手录②若皆罢去归矣

8.下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（）（2分）

　　A.①以是人多以书假余②以君之力，曾不能损魁父之丘

　　B.①余因得遍观群书②宅边有五柳树，因以为号焉

　　C.①今诸生学于太学②刻唐贤今人诗赋于其上

　　D.①不必若余之手录②而不知太守之乐其乐也

9.下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）。

　　A.甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。

　　B.甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。

　　C.甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。

　　D.从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。

10.用现代汉语翻译文中划线的句子。

　　其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人