人音版六下音乐教案Word文件下载.docx

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4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。

教后记

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第二课时

一、演唱《游子吟》

1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。

2.初听歌曲,感受歌曲所表达的情感。

3.再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化。

4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生朗诵《游子吟》两边。

5.学唱歌曲,体会歌曲所表达的情感。

（1）视唱旋律。

（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。

（3）学唱歌词,延长歌曲。

第三课时

一、演唱歌曲《花非花》

1.从歌曲《西风的话》导入。

唱完后,请学生回顾歌曲的曲作者是谁,从而引出本课学习。

2.用WU哼唱旋律,边唱边画旋律,感受旋律的线条美。

3.聆听歌曲范唱,理解歌词表达的意境。

4.有感情吟诵歌词,体会词曲中音调的紧密结合。

5.学唱歌曲,表现歌曲的意境。

6.根据教学要求,复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲,可以个人或小组唱等多种形式表演。

第二课月下踏歌

1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪,在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合,听出主题重复了几次。

并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐,并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。

4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光,月光抱着我》,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

5.背唱歌曲《转圆圈》。

6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点,分辨民族乐器的分类。

1.学习本课前,可以让学生查找相关少数民族资料,然后在课上交流分享。

2.在聆听《阿细跳月》教学中,可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出,指引学生边听边记录。

3.可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目,让学生感受同一主题、不同表现形式的同时,加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。

一、聆听民乐合奏《阿细跳月》

1.从节奏律动导入,运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节奏律动,请学生跟着老师做一做。

2.聆听主题,熟悉主题。

通过唱、奏、跳等方式,帮助学生加深主题记忆。

3.多次聆听乐曲,听出主题重复的次数和变化。

4.再聆听乐曲,用动作表达弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。

二、聆听管弦乐《火把节》片段

1.从民族风情导入。

课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。

2.初听乐曲,感受乐曲热烈欢腾的情绪。

3.重点聆听第一段。

（1）第一遍:

要求学生为音乐伴奏。

（2）第二遍:

听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。

（3）第三遍:

要求学生听到重音重现时,做擂鼓动作。

4.聆听第二段,感受乐曲抒情优美的情绪。

5.完整聆听乐曲,表现乐曲热烈欢腾的情绪。

一、演唱歌曲《转圆圈》

1.导入:

从本课的发声练习入手,把学生带入歌曲的意境中。

2.播放歌曲,听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。

3.学唱前八小节,表现和体会歌曲的意境之美。

4.学唱歌谱,感受歌曲的特点。

5.学唱歌曲,处理歌曲。

6.熟唱歌曲后,请学生手拉手站成排,随乐句的进行,摆动双手边唱边做律动。

一、演唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》

1.复习《转圆圈》,聆听歌曲的范唱,引导学生谈谈这两首歌曲的意境。

2.初听歌曲范唱,说出歌曲演唱的顺序。

3.多遍聆听,用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。

4.由于这首歌曲是变换牌子,学生在演唱时不好掌握节拍的变化,因此,学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读。

5.启发学生从速度、力度和演唱形式上对歌曲进行处理。

第三课银屏之声

1.能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式,说说最感动自己的是哪一段。

2.用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》,唱出歌中主人公的自豪。

3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律,为歌曲划分乐句,并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。

4.能用明亮、自信的声音背唱《DOREMI》,并与同学分角色表演。

5.能编创旋律短句来表现不同的情绪。

1.聆听歌曲《两颗小星星》同时,播放其电影片段,让学生能够更好感受音乐和电影画面的有效结合。

2.在本课学习中,除了让学生介绍相关影视剧情,观看视频片段外,更应注意引导学生去关注影视中的歌曲,感受音乐在电影中起到的效果。

3.结合本课内容,组织学生对小学阶段教科书里的影视歌曲做一个盘点和回顾。

一、聆听歌曲《爱是一首歌》

1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段,请看过的学生讲一讲其中的故事。

2.初听歌曲,听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。

3.复听歌曲,听后让学生说说歌曲中那一段最能感动自己。

4.再次聆听,感受歌曲所表达的甜蜜和温馨。

二、聆听歌曲《两颗小星星》

1.复习《小小少年》,简单回忆电影《英俊少年》的故事情节。

2.初听歌曲,感受歌曲的情绪。

3.再听歌曲,请学生随音乐哼唱,体会主人公的自豪心情。

4.鼓励学生传编2-4小节的旋律短句来表现不同情绪。

一、演唱歌曲《滑雪歌》

1.从动画片《雪孩子》中两首歌入手,复习《堆雪人》,然后播放歌曲,请同学感受两首歌去的不同。

2.聆听歌曲,感受歌曲的意境。

听后,请学生在歌曲的伴奏音乐下,有感情朗读歌词,体验歌曲所表达的意境。

3.视听歌曲学律,为歌曲划分节奏。

4.学唱歌曲,有感情演唱歌曲。

5.为歌曲设计情景想象、律动和造型。

一、演唱歌曲《DOREMI》

1.鼓励学生视唱或用竖笛吹奏旋律。

2.复习巩固手势,引导学生从音阶排列中,感受歌曲采用旋律模进上行的创作特点。

3.用饱满、明亮的声音演唱歌曲。

4.观看影片中的片段,鼓励他们模仿片中的演唱形式及简单的和唱效果。

5.分小组和角色进行表演唱。

6.复习聆听过的影片中另一首插曲《孤独的牧羊人》,并请学生分享自己会场的其他插曲。

二、学吹竖笛

第四课美好祝愿

1.感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪,听出乐曲主要演奏的乐器。

2.能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》并编创拍手的节奏和新歌词,以增加歌曲的气氛,表达对文明友爱的美好祝愿。

3.学唱歌曲《明天会更好》并能根据歌曲内容设计表演形式。

4.认识民族乐器分类

（二）,能听辨并说出乐器名称和所属的乐器组别。

1.学唱歌曲《明天会更好》后,根据班级学生的演唱能力,为歌曲的第二乐段编配简单的二声部让学生唱一唱,进一步提高他们的合唱能力。

2.在认识民族乐器分类

（二）时,结合台湾著名民族音乐家关乃忠为介绍各类民族乐器而制作的《管弦丝竹知多少》片段,提供学生聆听。

一、聆听民族管弦乐《龙腾虎跃》

1.导入

《龙腾虎跃》这首乐曲时用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的?

让学生结合自己对自己传统文化的认识的角度来谈谈,从而进入对乐曲的聆听。

2.初听乐曲片段,感受乐曲的情绪病听出演奏的乐器。

3.聆听乐曲的第一部分。

引导学生对比聆听主题一和主题二的不同情绪,熟悉主题旋律。

4.聆听乐曲第二部分。

引导学生从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度和力度的变化中,去感受和想象乐曲所表现的场面。

5.聆听乐曲的第三部分,听出是第一部分的再现旋律。

6.完整聆听乐曲,简单介绍曲作者。

二、演唱歌曲《拍手拍手》

1.进行发声练习。

2.初听范唱,感受歌曲的旋律。

3.再听歌曲范唱,边听边随音乐拍手表达对文明有爱的赞美。

4.学唱歌曲。

5.完整、充满热情演唱歌曲,可加入打击乐器伴奏,为歌曲添加热烈的气氛。

6.鼓励学生为歌曲编创歌词,并唱一唱。

一、演唱歌曲《明天会更好》

1.展示社会公益活动照片,导入本课学习,简单介绍歌曲的创作背景及曲作者罗大佑。

2.聆听歌曲,可让会唱的学生随着音乐哼唱,听后请学生谈谈歌曲所表达的情感内容。

3.启发学生发现和找出歌曲中多次出现的节奏。

4.反复聆听歌曲,用听唱法学唱歌曲。

5.跟着老师的琴声视唱歌曲前四小节旋律。

6.可提供群星演唱的和童声演唱的两个不同版本给学生聆听,感受不同人声的效果和歌曲的处理。

7.引导学生根据歌曲的内容设计表演方案,采用不同的演唱方式来处理歌曲。

第五课快乐的阳光

1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪,能说出歌曲旋律进行的方式。

2.感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪,并在聆听中回顾学过的外国民歌,感受与比较外国民歌的不同风格和情绪。

3.能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》,表现歌曲欢快、诙谐的情绪,并设计表演形式随音乐表演。

4.能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》,并能说说二声部合唱的特点。

5.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。

6.懂得变声期嗓子的保护知识,学会吹奏竖笛曲。

1.适当调整授课内容的比例,适度增加器乐和欣赏方面的内容。

2.歌唱训练采用头声带动夸张的母音训练方法。

3.在聆听《太阳的光辉》时,剪辑《十二木卡姆》的片段提供给学生作对比聆听。

一、聆听歌曲《守住这一片阳光》

1.初听歌曲,感受歌曲的情绪和情感内容。

2.再听歌曲,听出歌曲的演唱形式和高潮部分。

3.跟着音乐哼唱,分析歌曲旋律的进行方式。

4.跟着音乐唱一唱歌词,体会歌曲的情绪和表达的情感。

二、聆听歌曲《光辉的太阳》

1.复习聆听学过的外国歌曲导入。

2.聆听歌曲《光辉的太阳》,感受歌曲所描绘的情景。

3.再次聆听歌曲,结合音乐中特有的古典,引导学生感受歌曲的风格。

4.回顾几首学过的外国民歌,请学生听一听,唱一唱,感受不同的风格和情绪。

一、演唱歌曲《榕树爷爷》

1.歌曲的旋律抒情优美,节奏简单,易学好唱。

2.歌曲的引子部分和尾声部分是相同的,只是引子部分的主旋律在低声部,而尾声部分再现时主旋律在高声部。

3.歌曲的主要乐段曲调流畅,节奏规整,让学生分组、分声部自学的方式进行学习。

4.尾声部分可用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱,表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。

5.完整演唱歌曲,请学生边唱边为歌曲画拍。

一、演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》

1.多种聆听方法,帮助学生熟悉歌曲,加深对歌曲的整体感知,为唱准、唱好歌曲作铺垫。

2.学唱歌曲时,知道学生掌握歌曲的整体韵律,并从歌曲的意境和情感中,引导学生用明亮、富有弹性的声音,唱出歌曲所表达的雨中欢笑之情绪,以及同伴风雨共伞,一往无前的情感。

3.歌曲轻快活泼,诙谐有趣,学生学会歌曲后,教师可启发学生在歌曲中休止符

出现的地方做拍手动作,以增加歌曲的情趣。

4.鼓励学生分角色设计表演形式或创作情景,随音乐表演。

第六课神奇的印象

1.聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段,听出表现瀑布飞泻的乐器。

2.聆听电影音乐《海德薇格主题》,感受乐曲魔幻、神秘的气氛,懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。

3.能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》,并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。

4.能富有激情演唱歌曲《飞天曲》,表达“豪迈与自豪”的歌曲情感,独立视唱歌曲中四小节旋律。

1.剪辑乐曲的主题音乐以及几段其他电影音乐片段,让学生比较和判断。

2.学唱歌曲《火车来了》感受歌曲拍子变换时,三人为一组感受拍子的变换。

3.通过复习聆听以前学过的充满神奇色彩的音乐片段导入。

4.鼓励学生在课余时间利用身边的材料,自制一些简单乐器。

一、聆听民族管弦乐《片段》片段

1.复习聆听歌曲《晨景》等描绘大自然景象的音乐片段。

2.初听乐曲,想象音乐所表达的意境。

3.再听乐曲,听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。

4.复听乐曲,请学生谈谈哪一部分音乐给了自己最深的印象,并说出是用哪些乐器演奏的。

5.再次聆听乐曲,闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。

二、聆听电影《海德薇格主题》

1.出示电影《哈利.波特与魔法石》的剧照或播放电影的片段视频,请学生说出电影的名字和故事情节,导入学习。

2.简单介绍电影的故事梗概和配乐大师。

3.初听乐曲片段,感受音乐在电影中的作用。

4.聆听乐曲的第一部分,听出主题重复时的变化。

5.完整聆听乐曲,整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。

6.再次聆听全曲,听出请学生谈谈乐曲营造了怎样的气氛,并引导学生总结、归纳出乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。

一、演唱歌曲《火车来了》

1.复习聆听乐曲《火车拖卡斯》入手,回顾乐曲中模拟火车的汽笛声和车轮的滚动声,以火车的印象引入本课的学习。

2.初听歌曲范唱,感受歌曲欢快、热烈的情绪。

3.歌曲速度较快,学唱前,教师可采取多听范唱来帮助学生熟悉歌曲的旋律与节拍。

5.自制几个小型弹拨乐器,与同伴合作表演歌曲。

一、演唱歌曲《飞天曲》

1.复习聆听《木星——欢乐使者》片段入手,回顾乐曲所表现的意境,然后导入本课的学习。

2.学唱歌谱。

3.学唱歌词。

4.有感情、完整演唱歌曲。

第七课放飞梦想

1.感受歌曲《和平颂》,能说出主题多次出现时的变化,并未主题旋律编创歌词,表达对和平的赞颂。

2.感受《欢乐颂》热情饱满的情绪,听出主题出现的次数和演唱的形式,以及在重唱时一次进入的人声。

3.学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》,与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊;

背唱《永远是朋友》。

4.认识音乐家贝多芬,做改变旋律的节奏和节奏的练习,在唱唱、奏奏和比较重,感知音乐要素在音乐表现中的作用。

1.结合学生在流年小学阶段中的学习生活以及歌词内容,激起学生对友情的情感共鸣,引导学生懂得友情的珍贵。

2.在歌曲聆听时候进一步思考,作曲者为什么会选用这首民歌的音调作为乐曲的主题。

3.提供学生在不同聆听活动中欣赏音乐作品。

一、聆听管弦乐《和平颂》片段

1.揭示本课的学习内容,简单介绍作品《和平颂》的创作背景。

2.初听乐曲,熟悉主题。

3.多遍聆听乐曲,听出主题出现的次数与变化。

4.随音乐哼唱主题旋律,并尝试为旋律编创歌词,表达的和平的赞颂。

二、聆听交响乐《欢乐颂》片段

复习聆听乐曲《溪边景色》片段导入,认识音乐家贝多芬。

2.随教师的琴声演唱和吹奏《欢乐颂》主题,理解歌词所表达的自由、平等和和

平的思想内容。

3.初次聆听乐曲,感受乐曲热情,饱满的情绪。

4.再次聆听乐曲,听出《欢乐颂》主题音乐出现的次数与演唱形式。

5.模拟《第九交响曲》合唱部分,请学生用领唱和齐唱形式演唱。

一、演唱歌曲《永远是朋友》

1.从有关朋友的诗句、名言和歌曲导入。

2.聆听范唱,感受和理解歌曲所表达的情感内容。

3.再听范唱,说出歌曲可分成几个乐段。

5.学生自由组合,邀请自己的好朋友一起表演歌曲。

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