平面构成教学计划.doc

平面构成教学计划.doc

《平面构成教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平面构成教学计划.doc（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

平面构成基础教学计划

学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。

平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。

是引导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一

一、课程内容及重点、难点第一章：

教学内容平面构成概述1．平面构成的基本概念及内容。

2.平面构成中形的构成。

3.基本几何的画法。

4.形式美的基本法则。

5.平面构成设计的材料及用具。

6.平面构成设计的步骤。

教学目的：

1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系；2、正确认识构成教学在专业学习中的地位和作用；3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法；4、转变学生观念，树立“抽象”的设计意识；

5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。

重点难点：

1、重点理解构成与设计的关系；

2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。

第二章

教学内容：

平面构成的基本要素1概念要素2.视觉要素3.关系要素教学目的

1、掌握构成的基本理论知识，基本概念2、培养学生良好的视觉感受

3、培养学生创新观念和创新能力重点难点：

1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用

2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用3、理解并掌握不同形态要素的视觉感受和心理感受第三章

教学内容：

平面构成的基本形态1.自然形2.几何形3.偶然形教学目的：

1、掌握平面构成元素的构成形式

2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受重点难点：

自然形偶然形的画法。

第四章

教学内容：

平面构成的基本形式1．重复构成形式2.近似构成形式3.渐变构成形式4.对比构成形式5.发射构成形式6.特异构成形式7.空间构成形式

8.分解、密集、分割、肌理构成形式9.平面构成设计在设计中的应用。

教学目的：

1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受2、掌握各种形式美法则并灵活运用进行构成设计3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割

4、掌握丰富平面构成元素的方法

5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用6、培养学生对自然界各种事物的敏锐感知并灵活运用于设计

重点难点：

1、最高法则贯穿于各分法则2、形式美法则在构成中的灵活运用3、肌理、材质的制作与体验4、平面综合构成的心理感知体念

二、课时分配（转载于:

平面构成教学计划）

1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案.

2.通过分析法（教师分析,学生分析）讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣,通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用,

3,课堂后和学生交流,讨论,那些知识点还需要进一步的讲解.4.作业的练习,及讲解.5总结并进行综合的训练.四、最后的评价和总结

1.在每个新课讲解完后，做一些针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的复习。

2.课时基础知识结束后，做综合性的练习，让学生发挥自己的想象及其兴趣制作与授课相关的作品

3.收集素材，让他们多看多练，从而达到灵活运用。

五、考核方法

考核办法：

平时到课率30%，成品作业占50%，版式风格美观20%。

篇二：

《平面构成》实训计划

2010-2011学年10级建筑装潢专业

《平面构成》实训计划

一、实训课程：

平面构成二、实训班级：

10级装潢三、实训地点：

1103画室四、实训目的：

《平面构成》是装饰艺术设计专业开设的一门重要的专业基础课程。

目的在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的平面构成设计造型训练，掌握形式美的构成原则。

为学生今后在艺术设计造型和电脑美术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。

五、实训任务和基本要求：

《平面构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。

本课程要求将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。

六、实训设计思路：

平面构成设计主要从抽象的形态入手，培养学生在形态方面的创造性。

学生需要在教师的指导下，通过大量的平面构成设计练习，才能逐渐掌握技巧，掌握基本的平面构成设计规律。

因此，本课程需要通过教师对典型的平面设计构图的讲解，使学员逐步理解平面设计构图的基本规律和基本方法，并在教师的指导下进行平面构成设计练习。

教科书的每一章中都列举了不少典型的构成作品，教师在教学过程中还可以根据教学进度的要求选择适当的范例作品，进行必要的示范和讲解，利用作品范例向学生介绍构成的创作技法，课后还应并布置一定数量的平面构成设计练习作业，并主要由教师对学员的作业进行点评。

六、考核办法：

实行过程考核与结果考核相结合的考核办法，理论、实践、素质三位一体进行全面考核。

成绩评定可分为优、良、中、及格、不及格五个等级。

七、实训结果：

通过实训提高学生的职业道德和基本技能，能熟练的进行在进一步深入物象内在结构空间的过程中，挖掘、了解、探究物象有机构成未知领域的美的形态，并通过与心灵的碰撞、交融，重新建构新的物体空间，在不失传统表现要素的同时，生动地展示物象重构的美的结构形式培养学生自主学习新知识、新技术的能力；能通过各种媒体资源查找所需信息，具有独立解决实际问题的能力，具有决策、规划能力；具有整体与创新能力。

实训内容和基本要求

艺术设计教研室二〇一〇年九月篇三：

平面构成授课计划

学期授课计划

（2015/2016学年第一学期）

系部：

艺术设计系教研室：

广告设计教师姓名：

黎芳课程名称：

平面构成课程类型：

专业基础课学分：

4专业班级：

普专广告14-1；14-2计划课时：

60

备注：

可根据课程情况增减行篇四：

平面设计专业教学计划

平面设计专业教学计划

说明：

1、本计划根据计算机专业（平面设计方向）《职业技能鉴定规范》（初、中级考核大纲）以及本校实际情况制定。

2、结合此专业所涵盖的知识内容，主要分为美术基础训练、设计软件操作、后期制作及生产。

3、我校所设专业为三年制，分为六个学期，第一学期主修基础文化课程。

第二学期至第五学期为专业理论和专业实习相结合。

第六学期为综合技能训练。

4、实习内容可参照中国劳动社会保障出版社《技工学校计算机专业教学计划与教学大纲》和技校计算机类通用教材《中文windowsxp及其应用》、《中文officexp及其应用》、《微型计算机原理（第三版）》、《计算机美术设计应用》、《计算机平面设计软件应用》、《使用photoshopcs2处理图像（计算机类）》、《使用coreldraw12绘制图形》、《dreamweavermx网页设计与制作（计算机类）》等。

一、招生对象与学制

招生对象：

应往届初中、高中毕业生

学制：

3年

二、培养目标与业务范围

培养目标：

本专业面向计算机设计行业，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的基础知识、基本技能以及较强的实际工作能力，培养平面设计领域实用型的人才。

业务范围：

本专业毕业生可以从事广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传策划部门及其他需求平面设计师领域的相关平面设计工作。

三、主要知识与能力要求

职业基本能力

1．能熟练使用计算机平面设计软件，具有较强的操作技能和设计能力。

2．了解平面设计的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；

3．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；

4．取得中级广告设计师职业资格证书和平版印刷工职业资格证书，有较强的就业竞争力。

四、课程设置及教学要求

课程设置分文化基础课程、专业课程、实践环节和选修课程四个部分。

（一）文化基础课程

1、德育

教学要求：

中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。

德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

2、应用语文

教学要求：

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅显文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3、应用英语

教学要求：

从激发培养学生学习英语兴趣入手，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，努力培养提高学生的自觉学习的能力，形成有效的学习策略，使学生在原有英语学习的基础上，巩固扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能和阅读设备说明书的能力，对学生步入社会和进一步学习打好基础。

4、体育

教学要求：

通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

5、计算机应用基础

教学要求：

本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。

通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。

掌握计算机主流操作系统的使用方法；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法。

培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

（二）专业课程

1．中文officexp及其应用

教学要求：

通过教学，使学生懂得办公软件方面的基本知识，对常用办公软件有较完整、系统的了解，培养学生熟练地掌握有关文字处理、电子表格演示文稿等软件知识，具备应用计算机处理办公方面事务的素质。

通过训练，使学生提高灵活运用办公软件的能力。

2．计算机美术设计应用

教学要求：

通过本课程的学习学生将能掌握：

三大构成设计原理，分别从理性的二维、三维和色彩的不同角度去研究造型的基本规律和基本特征，研究平面的、空间的、色彩的组合和构成方式，倡导一种新的思维方式和创新意识，从而达到启发思维、提高审美能力和培养创造力的目的，为将来进行具体的专业设计作视觉、审美和技法上的准备。

3．计算机平面设计软件应用

教学要求：

培养学生能熟练掌握图形图像处理软件，进行平面设计以及为网页制作提供平面制作素材。

学生应具有一定的广告和网页创意能力，能够解决一般平面设计方面的问题。

4．使用photoshopcs2处理图像（计算机类）

教学要求：

通过本课程的学习学生将能掌握：