教师度述职报告文档5篇文档格式.docx

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作为入党积极分子，积极参加学校党组织的学习活动，以党员的标准要求自己，认真学习，关心集体，热心帮助他人。

我积极参加工会组织的各项活动。

我注重师德师风，平时为人师表，热爱学生，对自己严格要求，对学生以身作则，从各个细节关心帮助学生，让学生在健康和谐的氛围中快乐学习。

在组室里我对同事热情，热心助人，与搭班老师合作愉快。

我平时总是认真地学习二期课改的精神，使自己的教学理念不断得到更新。

在数学教学上，总是先自己钻研教材，理解教材的意图，再对照教学参考，思考贯彻教学目标的方法和手段，不断地动脑筋，力求让数学更贴近学生的生活实际，让学生更感兴趣。

在教学中，总是尽量让学生亲历简单的数学问题的发现、数学知识的获得的全过程，同时注重学生合作、交流能力的培养。

在注重学生学习能力的培养的同时，始终都注重学生的学习习惯的养成教育。

特别是在一年级数学的教学中，习惯的养成更是非常重要，为了让一年级的学生喜欢数学，学好数学，我用念儿歌、做游戏的方法使孩子在愉快的活动中学习，用激励手段使学生自觉遵守学习纪律，从用尺划线、先垫垫板再写字等小处着手，培养学生认真学习的好习惯。

一年级又是个学习的起始年级，在备课时，我努力钻研教材，注意语言的精练与准确，使学生从小就形成清晰正确的概念。

在信息科技教学中，我积极挖掘教材隐藏的知识点，结合重难点组织教学，三年级学生具有了一定的计算机基础，对几个常用的软件有了一定操作的能力，但综合运用与工具最优化的选择能力还相当缺乏，因此在教学中，我不光是教知识教技术，更注重让学生自己尝试和组内交流，提高学生运用信息工具的能力。

本人工作积极主动，认真负责，虽然住得较远，但能坚持不迟到。

每周一次的护导我总是准时到岗，对学生在教室或走廊里的危险游戏或不良行为进行劝阻。

我担任五

（1）班主任，班级工作比较繁忙，我充分发挥小干部的作用，使学生在为班级服务之中感受当班级小主人的乐趣。

我还担任数学和信息科技的教学。

在教学上，对于教案能认真做好课前的修改工作，课后即时反思，做好记录，以利以后的教学。

积极参加区与校的教研活动，认真听课，从经验丰富的老师身上学习教学好方法和教育新理念。

为了使二期课改精神在我的课中得到贯彻，为了做好学生自主学习的指导者，我积极参加每次区里和校内的教研活动，为了让学生学懂学好，我认真钻研教材，有问题就向组内有经验的老师讨教，教研活动时认真听课评课，吸取别人的长处。

在学校的拓展课程中，我担任“纸杯工艺”课的教学，通过剪剪贴贴，一个普通的纸杯变成了小狗、鳄鱼、花朵等，在教学中，我不仅教学生制作的方法，还渗透环保意识，如用过的纸杯、方便面杯可以变废为宝，熊猫、扬子鳄是国家保护动物等，使学生增长了知识，开阔了眼界，潜移默化中培养良好的品德。

在XX年中，我取得了一些成绩：

XX“优学网杯”xxx小学生计算机竞赛中，电脑小报三等奖1名。

XX年徐汇区小学生计算机竞赛中，电脑小报二等奖2名、电脑绘画一等奖1名、二等奖、三等奖各2名。

XX年徐汇区小学生计算机竞赛优秀指导教师。

XX年取得小学高级教师职称。

以上是我在XX年对自己“德、能、勤、绩”方面的回顾和总结，有辛苦也有收获，新的一年即将来临，希望我能有更多的进步。

篇章2:

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我叫xx，毕业于xxx学院政法系历史专业。

毕业前曾做为实力派选手到牡丹江市xxx中学——实验中学实习。

实习伊始便从教导主任手中接过了8个班的教学工作。

一个半月的实习中校长主任都曾深入班级听课，课后给预了高度的评价。

实习结束时校长找我谈话：

问我毕业去向有何打算?

。

我坦然相告：

城市人才济济，有无我都无足轻重，但农村却不同，有了我可能日月换新天，没有我就可能永久的愚昧。

假如我留在城市，可能只是一支默默无闻的蜡烛而已，而在农村则可能成为太阳照亮希望的田野，照亮孩子的心，为缩小农村与城市的距离做贡献，当然在农村也可能实现我人生的最大价值。

于是，1996年我被分配到繁荣乡中学，1998年调到xxx中学。

由于教学工作的需要，毕业以来告别历史专业一直从事语文教学工作。

教了4年初一后跟班到了初三。

由于所学非所用，在教学上走了不少弯路。

虽说是文史不分家，但毕竟是隔行如隔山。

为了能胜任这份工作，我不断的充实自己，查阅资料，钻研教材，向老教师请教，并自费订购与教学有关的刊物。

六年来的语文教学工作虽说是不算丰硕，但也很可喜。

在第五届全国语文教师“四项全能”竞赛中，被授予“四项全能”称号。

并荣幸手到邀请参加“获奖成果报告会”。

经我指导的郑英姿、李翠铃等同学多次在省级刊物上发表文章，并在国家赛事上获奖。

在告别繁荣第一届迟疑学生时学生在临别的赠言中写到：

“我很荣幸成为您的学生，我在您的身上看到了什么是‘渊博’”。

在告别最后一届初三的学生时（我被专业对口的理由改教历史）学生给我写到：

“此时此刻，我喜忧掺半，喜的是我曾经被您教过，忧的是您没有能把我带到毕业......有首歌唱到金奖银奖不如百姓的夸奖，金杯银杯不如百姓的口碑，我觉得，我能给学生留下如此的感觉，这是我从事语文教学工作的最大的收获。

xx年10月份，我通过了全省申请学士学位的俄语四级资格考试，xx年我开始和初一学生一起学习英语，学生们知道我俄语过了四级又学习英语时，脸上充满了敬佩之情，有一名学生还悄悄的对我说：

“老师，你让我明白了什么是学无止境。

”

xx年暑期我从语文战线上撤下来，奔赴历史前沿，据说这是教改的结果，专业对口，大势所趋，我不古哦是先行者。

（其实我心理明白的很，这是我曾经跟现任的主任在语文试题上较真，让他大失颜面的结果）终于回到了久违的历史专业上有了打展身手的天地。

我通过精心研究教材，结合一些教改信息尝试了一种独创的教学方法，而不是让学生去死记硬背历史。

目的是让我的学生在学习过程中知识与能力双重提高，情感与态度价值观方面均有收获。

我运用探寻式、研讨式和情景再现法与学生一起根据史料追寻历史、研讨历史、感受历史，并运用移时换位法去评价历史事件与人物，借以达到总结经验吸取教训的情感价值的教育目的。

这样，每堂课，同学们都能用心去品味历史的沧桑巨变，无论是哪一类学生都能在态度和思想上有所收获。

一学年下来效果还真不错，在期末的全镇统考中取得了优异的成绩。

在本学期的期末考试中有两个班的成绩创造了全优的记录。

而且在本学期还成功策划了依次全校的诗歌朗诵会。

我在和孩子们一起研讨历史的同时也在教会孩子学习历史的方法，教会孩子们通过各种文献资料、文物、去探寻分析历史，从而总结经验，结合时事为己所用。

培根曾说过：

史鉴可以明智。

我或古人也说过：

以史为鉴可以明得失。

毛泽东与蒋介时在重庆谈判前偶遇每人手中一本史书就足以说明这点。

我要让我的学生走上社会都能成为人中之杰。

有许多人认为历史是小学科，无关痛痒。

我却不敢苟同。

我想历史是以其博大精深承载着哺育国民灵魂的精髓。

和数理化相比，它也许知识性不强，但其里行间所显现出来的民族辉煌与自豪及其所激起的爱国热情是任何一门学科所不能代替的。

我想，这一点从xxx中学的中心课本并且外过人申请加入美国国籍必靠美国历史;

日本人敢冒天下之大不韪撰改历史这两个例子就可见一斑。

所以我说从教书育人来讲历史同数理化一样是殊途同归的绝无大小之分。

也许有人认为历史这一学科谁都能教，而我去认为恰恰相反。

历史学科包罗万象，无论哪一学科都在历史中留有发展的足迹，所以，我说教历史的若不是个专家就必须是个杂家或者说是博学家。

很难想象没有一点天文地理知识如何能讲清楚张衡、哥白尼;

没有一点文学知识如何能讲清楚苏轼、辛弃疾;

没有一点图书知识如何去讲《永乐大典》......以为过去那种在书上画重点然后强行让学生去死记硬背的教学方式在当前的教学改革中已无立锥之地了。

我们要培养的是具备永久性学习的人才而非背书虫的高分低能者。

大家都认为我专业对口是竞争本岗位的最大优势，而我则认为，我对历史学科本身的认识及对历史教学已经走在了教改的的前列才是我竞争本岗位的最大优势。

如果我今后仍从事历史教学我将继续尝试我的探寻、研讨、体验的教学方式，与学生共同探究历史，我要教会孩子们利用史料文物去探寻历史;

让孩子们形成用自己的思维去研讨历史，并在学习历史的基础上思考当今社会。

一句话，我绝不仅仅让孩子们记住历史事件与人物，我更要让他们在探寻历史的过程中开辟出通往现今的路。

我要让其明白历史上之所以有盛世局面是因为皇帝励精图治、勤于政事、善于用人;

大臣廉洁奉公;

政府轻徭薄赋的结果。

而皇帝贪图享乐，不理朝政，官员奢侈腐败，阳奉阴违，民不聊生则是一个朝代走向没落的原因。

从而让其明白：

”逸豫可以亡身，忧患可以兴国“的道理。

我还要告诉学生：

刘邦文不如萧何，武不如韩信而能君临天下是因其善于用人。

蒋介石以数百万军队而败走台湾是因其失去民心党内腐败。

总之，我要通过历史教学培养学生形成完善的人格，为其以后参与公众生活做准备，让其以后无论从事任何工作都能成为人中之杰。

篇章3:

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佛山市xxx中学

，女，1980年1月生。

现任南海一中高二

（1）（5）（6）（7）共四个文科班基础科历史科任。

毕业于xxx大学xxx学院历史学专业，本科学历，并获历史学学士学位。

7月至7月在xxx中学西樵分校任教高中历史，8月调至南海一中任教高中历史至今。

1月认定为中学历史二级教师，至今任现职四年，担任班主任工作三年，符合有关规定，现申报中学历史一级教师。

本人忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，遵守法律法规，工作勤恳踏实，认真履行岗位职责，用高度的事业心和强烈的责任感去开展各项工作；

团结协作，与同事关系融洽；

平时注重加强自己的思想品德修养，具有良好的师德。

从教五年来，以“为人师表，教书育人”严格要求自己，在工作中虚心学习，务求实效，开拓进取，勇于创新，不断提高自身业务水平，日益成熟。

自被认定为中学历史二级教师以来的四年里，我任教了两年高三，然后从高三到高一再到高二，完成了一次教学大循环，无论历史教学还是班主任工作都取得了一定的成绩。

1、认真开展教学工作，在创新中求发展。

我一直严格要求自己，在自己平凡的岗位上兢兢业业、尽职尽责，刻苦钻研，努力提升自己的业务水平。

我工作勤奋认真，教学方式新颖灵活，符合学生的实际水平，在教学上，我坚持探究式、启发式、主体式等研究性的教学方式，始终坚持从学生的实际出发，因材施教，注重发展学生自主学习和合作学习的能力，以扎实的专业基础知识、灵活新颖的教学方法、严谨的治学态度和强烈的责任感赢得学校领导的高度赞扬，深受学生欢迎。

参加工作五年中，连续三年任教高三年级。

自被认定为中学历史二级教师后的四年里，无论分工任教哪一年级，所教班级学生成绩优异。

～学年本人在xxx中学西樵分校工作，担任高三历史专业班311班和314、315、316班的综合科历史。

这对刚踏上讲台第二年的我来说，既是难得的机遇，又是严峻的考验。

其中，311班基础非常薄弱，表现比较懒散，很多学生感觉考大学无望，学习积极性不高。

因此，我花了大量的时间与学生谈心，多关心，多鼓励，帮助他们树立学习的信心，燃起学习的激情。

平时狠抓基础，坚持从细节抓起，勤批勤改，经常与学生交谈学习状况，经过一年努力，在高考中，311班上省大专线以上人数为同类班中最多的，历史成绩为不少学生考上大学发挥了重要作用。

8月本人调至南海一中工作，根据学校工作安排，～本人继续任教高三年级。

全年级16个班，本人任教地理、历史专业班外11个班的综合科历史，本人的教学直接影响全年级的综合科成绩。

因此，本人深入研究考试大纲，注意考纲的新变化，根据近几年综合科考试趋势，选取复习的重点；

有针对性选好课堂和课外练习，提高复习效率；

认真评讲每一次测验、考试的题目；

多辅导，及时解决学生的问题。

在本人的努力下，综合科中历史成绩与兄弟学校相比一直排在前列，历史科能成为综合科成绩新的增长点。

同时，努力做好综合科负责老师的工作，促进314班综合科成绩的提高，在我的努力下，314班的综合科成绩一直处于前列，在高考中，平均分为572分，远远超出年级平均水平。

～学年，本人担任高一年级112～118班的历史教学工作，并担任高一备课组长。

这是本人第一年教新课程下的教材，因此，本人深感责任重大。

在工作中，充分发挥备课组长的作用，积极为高一历史教学出谋划策：

坚持研究课程标准，继续探索新教材的教学方法和学习方法；

从备课着手，尽可能提高学习的兴趣，提高课堂效率；

组织学有余力的学生进行提高班学习，为学科尖子生的培养作努力。

经过努力，本人所教七个班的历史成绩在每次测验考试中，成绩都在年级前列，其中113班和118班稳居前两名。

～学年，本人担任高二年级基础科历史教学。

第一学期，担任207～213七个理科班（五个生物班和两个化学班）的历史教学工作，主要完成必修三模块的教学内容。

同时，本人还负责高二级理科基础历史科的教学统筹及207、208两个班的理科基础科的协调、统计成绩等工作。

本人针对理科班学生的特点，用各种形式的小活动、小组竞赛等方式尽可能提高学生的学习兴趣，有针对性地选好课堂和课外练习，提高学习效率，保证教学效果。

经过努力，本人所带的五个班的历史尽管基础薄弱，但历史成绩与理化班不相上下，所带的两个化学班远超其他几个理化班。

第二学期，本人担任201、205、206和207四个文科班的历史教学，主要进行必修一的复习。

因此，本人花了大量精力在准备学案和练习方面。

同时，还负责高二理科基础历史科教学的统筹及207班基础科的协调、统计成绩等工作。

207班是新组建的美术班，学生基础薄弱，对文化课的学习普遍重视不够。

本人花了大量的时间和他们谈心，多关心，多鼓励，帮助他们解决学习上的困难。

在我的努力下，207班的基础科成绩有很大进步。

205、206两个政治班的基础科历史与历史专业班达到同一水平，有时还超过历史专业班。

2、积极参加学科教研活动，不断提升教学水平。

我始终重视教研工作，把成为一名学者型的教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平。

12月参加魏恤民老师在南海主讲的“教师专业成长之路”讲座。

把握学科最新发展动态，了解新的教改方向，关注高考，多次参与南海区高考总结及备考会议，积极参与省实验中学、xxx中学、xxx中学等学校的教学开放日活动，获学校青年教师解题能力竞赛三等奖。

注重实践，积累经验，所撰写的论文《新课程标准下历史教师应具备的新素质》获南海区教学论文二等奖并在学科交流会上宣读。

积极承担公开课，均获得好评：

12月公开课《五四爱国运动》获学校优质课比赛三等奖。

4月承担学校开放日公开课《新航路的开辟》效果良好，深受各兄弟学校听课教师的好评。

我还参与编写了《佛山历史文化》校本教材，同时，参与了省级专项课题《新课程高中历史网络资源开发与应用研究》的研究，并主要负责教学设计部分，从中提高自己的水平。

3、开设第二课堂，激发学生学习历史的兴趣。

开设了“世界文化遗产荟萃”校本课程深受学生喜爱，为学校校本课程建设发挥了很大的作用。

另外，牵头组织了“我爱家乡――佛山历史文化”系列活动，让学生利用课余时间，用手抄报、摄影、文章等多种形式反映佛山的历史文化，让他们去寻找家乡的历史，学生从中受益匪浅。

这些活动极大程度地丰富了学生的历史第二课堂生活。

4、积极探索现代教育技术，努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。

制作了个人主页，并获得学校个人主页三等奖。

此外，我积极与科组、备课组的各位同仁一道利用网络优势，整合资源，高度共享。

5、关心青年教师的成长与进步。

在学校“青蓝工程”活动中，我与青年教师吴永乐老师结成师徒对子，在工作中尽量给予支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验。

同时还经常与其他青年教师互相研究，交流教育教学体会，促使他们更快成长，如今本人已成为能独当一面的教育教学能手。

在班主任工作中，我做到宽严相济，关心爱护学生，是学生的良师益友。

从小处着眼，坚持防患于未然。

面对全体学生，一视同仁，让每一个学生成长成才。

～度在xxx中学西樵分校工作，担任311班班主任。

311班是历史专业普通班，学生经历过多次班级重组，状况比较复杂，表现比较懒散，很多学生感觉考大学无望，学习积极性不高。

我始终一视同仁，不放弃任何一个学生，经常向学生谈做人，讲学法，谈理想和人生，谈处世之道，让成绩差的学生找到适合自己的方法，让态度不端正的学生燃起学习的斗志，充分挖掘每个学生的非智力因素。

我对后进生的教育一直坚持一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’，如果仍不见效，最后才是坚决地‘绳之以法’——即‘教育’→‘批评’→‘挽救’→‘处理’”。

对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。

经过一年努力，在高考中，311班学生考上省大专线以上人数是各专业普通班中最多的，不少后进生如梁锦培等同学也考上了大学。

8月本人调至南海一中工作，所带的314班是化学班。

我经常与学生谈心，了解学生状况，及时解决学生在备战高考征途上学习、生活的困惑。

坚持防微杜渐，从小处着眼，营造一个和谐、积极、健康向上的班集体。

让学生有积极的学习方法，健康的备考心理，合理的饮食休息习惯。

对于中下层学生，给予更多的关照鼓励与扶持，增强自信心。

一年来，全班上下全情投入，互帮互助，你追我赶，众志成城，经常获得“优秀班集体”的荣誉称号。

在高考中，314班取得了骄人成绩。

其中，蔡嘉星同学以优异成绩被xxx大学录取。

～学年，本人担任113班班主任。

对高一学生来说，尽快适应高中的学习生活十分重要。

我平时注意培养学生三年备考的意识，让学生明白应该从高一开始向着高考的方向努力。

在课室中，营造良好的学习氛围，如在课室门贴着“课室是安静学习的地方，如果你准备好了，请进”等样的提示语；

利用每日扪心一问的黑板写一些鼓励的话语。

利用班会课主阵地，对学生进行多方面的教育，做到每周的班会课有主题，针对学生不同阶段的情况，进行一些有针对性的教育。

如开学初，进行了“成功无捷径，学习当奋斗”“营造良好班级学习氛围”“时间管理技巧”等主题的班会，期中考试前举行“经营学习”“心怀理想”“良好习惯为考试加分”等主题的班会，期末考试前举行“全班总动员，为期末考试作积极准备”“走进成功人士”等主题班会。

从分班情况看，113班人数最多，底子较为薄弱，学习成绩不突出，本人鼓励学生积极参加各项有意义的活动，通过活动提高班集体的凝聚力：

本班学生在高一级篮球比赛中男女子分别获得第四名、在体艺节中全班大合唱进入学校文艺汇演决赛、体艺节文艺类比赛（插花、环保作品制作、心理手抄报）获得各单项第一名和总分第一名……班级凝聚力的增强对班风、学风有很大的促进。

本人还加强与家长的练习和沟通，寻求家长的支持和配合，除了常规的电话、短信联系外，本人还每一星期让学生写一份小结，包括本周做得好的方面和不足的方面，本人根据学生情况，写好简单评语，让学生周末带回家交家长签名，周日晚回校再交上来，通过这样做，把学生的表现，老师与家长的交流用书面形式记录下来，也作为学生档案材料的一部分。

同时，借助班会公开课的契机，113班与104班从“团结 

协助 

竞争 

共进”的主题班会开始，建立了班级合作同盟，在日常工作中初步建立了合作、竞争机制，如两个班的班主任对两个班的工作都积极参与，交换班干部进行监督管理等等，此项措施效果较为明显，在学校及年级中鼓励推广。

经过努力，113班学生的学习劲头不断上扬，班上出现你追我赶的良好局面，学习成绩不断进步。

在年度评优中，113班被获得“红旗团支部”的荣誉称号，本人也被评为“先进工作者”。

在工作中，本人也培养了一批优秀的学生，如陈泳鹏同学获得南海区优秀学生称号、江洁汶同学获得年级十大优秀学生称号等；

有不少学生在高二分专业班后成为各专业班中的佼佼者，如历史专业班的黄晓颖，化学专业班的陈泳鹏、梁志鹏、成文龙，物理专业班的周润彬等同学。

三、晋升后的工作设想

1、进一步牢固“为人师表，教书育人”的思想，更加严格要求自己，爱岗敬业，为实施“科教兴国”战略尽自己的最大努力。

2、不断提高专业知识水平，进一步学习现代历史教学理论，不断总结教学经验，大力推行教学改革，提高教学效率。

3、主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨炼提高自己。

4、积极开展对外交流活动，不断学习，提高业务能力，学习先进经验。

5、加强德育理论学习，积极参与班主任工作实践，提高德育管理水平，让自己的班主任工作上升为一门艺术。

篇章4:

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我XX年毕业于eeee大学，同年7月到aaa二中任教，XX年4月被评定为中学历史二级教师。

从事教学及与教学相关工作5年，担任高中历史教学工作。

任现职以来，本人认真履行岗位职责，爱岗敬业，为人师表，教书育人，业绩显著，现将具体情况从德、能、勤、绩等几方面作如下述职：

一、师德高尚，爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业

“学高为师，德高为范。

”我深深地明白这句话所蕴含的意义：

既要教书，更要育人。

我也深知教书育人责任重大，作为一名教师首先要有正确的政治思想，良好的道德修养，才能引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观。

任现职以来，我积极学习《邓小平理论》和国家有关法律法规，并以《中小学教师职业道德规范》为准则，遵纪守法，为人师表，教书育人，以强烈的事业心和责任感献身山区的教育事业。

长期以来，努力完成学校下达的教学任务，还经常利用业余时间收集和整理教学资料，五年间，我已经积累教研资料5本，备课资料10本，卡片资料1万多，自编教学资料2万多，撰写教学论文10篇。

良好的师德修养和踏实的工作作风，使我曾获得学校“师德标兵”和“优秀教师”称号。

二、倾注爱心，悉心育人，做好班主任工作

从教5年，一直担任班主任工作，积累了丰富的工作经验，具有较强的班主任工作能力。

为了进一步提高自己的班级管理能力，长期订阅《班主任之友》等杂志，虚心向有经验的班主任学习，刻苦钻研教育理论。

在班主任工作实践中，我怀着对家长负责、对学校负责、对学生负责的高度责任感，以爱心感人，以耐心育人。

我全面而有创造性地履行班主任职责，认真贯彻党的教育方针，积极完成各项工作任务，努力做好学生的思想教育工作，养成了具体扎实的工作作风。

1、抓好班级常规管理。

对班级的管理，我注重班风、学风的培养。

建立健全而得力的班委会和团支部，既发挥班中积极分子的带头作用，也锻炼他们的工作能力;

通过开主题班会、办讲座等形式多样的教育活动，教育学生遵纪守法，勤奋力学，关心国家大事;

制订完善有效的班规和奖惩制度，强化班级管理，形成良好的班风和学风。

通过电话联系、家长