教育培训机构运营管理流程方案超级完整详细版Word文档格式.docx
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■县级1-2万元/年市级:
3—5元万/年
装修
・2—3万元
设施配套
•多媒体(含电脑3—5万元、办公及其他教学设备2-3万元
宣传推广
・2-3万元
流动资金
>
3-5万元
三、市场分析篇
1、业务流程
制定方案一信息收集-市场调查-市场分析-市场细分-市场评估
2、市场条件
人口数量
・市区常住人口数量应在5万以上:
若以小区为对象,人口至少5000人
经济水平
•处在中下等、教育消费水平处在中下等都可
教育消费习惯
•大部分家庭子女有参加课外(尤其是外语、数学)培训学习的习惯
潜在客户
・符合营销条件的中高端客户目标生源数量在1000人以上
政策导向
・不禁止民办外语培育培训
3、信息收集
目的
・为制定市场调查规划和方案提供基本依据和参考
人员
・1-2人。
一般信息收集可由举办者根据市场部的指导与要求开展工作
手段
・了解、调查、暗访等
内
容
・信息收集不是市场调查,仅需要概况和广义信息。
•主要包括当地人口、经济、社会、文化等宏观广义信息
•城区中小学数量、班级、层次
■与本机构级别相近潜在竞争对手数量、规模、师资、投资人背景等相关信息
处理
・市场营结专业人员和部门研究、分析和处理
4、市场调查
★环境调查
•人员:
市场调查是一切工作开展的必要基础,所以必须由专业/专门人员负责此项工作。
•内部环境:
充分衡量本校的人才数量/水平/优势/劣势、环境/设施、资金、人脉资源、公共关系、行业熟悉度、准备情况等。
•宏现环境:
要对当地人口数量/结构/素质/文化、经济水平、教育消费习惯、行政部门/法律、法规、地理便矍/环境等情况作详细、周密的调查和了解。
・竞争环境:
※外部:
数量、类型、层次、规模、地理位直、投资人怙况
※内部:
课程、课时、收费、教材、班级、学生人数、教学模式、教学效果、管理/服务模式/水平、员工人数、
※营销:
营销模式、促箫手段、广告彩式、出版物、营销、促销历史手段、市场人员
※硬件:
教学环境、教学配套设施、管理北套设施、服务配套设施、办公环境与设施
※踪合:
彩响力、竞争力(优势与劣势)、品牌知名度、办学历史等
★生源市场调查
■全面普查:
对当地城区中小学的数量、视模、层次等进行调查,从而了解当地的广义
市场规模和容量,为确定潜在目标客户定位打下基底。
・目标详查:
对确定的重点学校(1-2所)、重点年级(如小学4—6年圾、小学毕业生、七年级等)和重点班级做科学、
详细的调查和分析,从而确定可能的目标客户和营销袋略、促箱手段和成本。
★消费者调查
・全面调查:
采取抽样或访谈方式对当地消费者进行全面调查。
・目标调查:
在全面调查后的基础上,针对潜在目标客户进行有针对性调查。
(见下表)
项目
时间
部门
成本
内容
评估要素
环
境
内部
1天
市场部
1-2人
50元
资料/评测
优势、劣势等
优、劣势
宏观
100元
了解/研判
人口、政策等
可行性
行业
2-3天
2-3人
300元
了解/暗访
数量、规模、层次等
竞争度
生
源
普查
1-2天
抽样问卷
城区中小学数量、规模、
层次
规模
目标
3-5天
3-5人
500元
访谈/问卷
重点学校、年级、班级等
数量
消
费
者
消费习惯、价格、品牌等
偏好
课程、需求、价格、目标
认知度
5、市场研判
■根据市场研判结果作出是否需要开办、如何开办的决定
基本要求
・龙立在科学、专业的市场调查之上,由专业和相关部门负责决袋者执行
重点内容
・分析可能存在目标市场、未来发展趋势及本校与竞争者优劣势对比分析
研判时间
・3-7天
研判方式
・集中讨论与高层决级相结合
参加人员
■参加集中研判人员主要为行政、市场和管理人员
呈现形式
■形成分析、总结和就决定报告
6、市场细分
・根据家庭经济水平、班级人数、硬件配套、课程、学费等,可分为以下几种类型
级别
品牌
课程
课时
教材
人数
收费
教学
管理
服务
硬件
生源
低端
无
辅导上
60以上
无限制
5-10
辅导
粗放
简陋
低收入
中端
自有
培训美
60-80
一般
25-35
20-25
常规
中高端
及训美
40-60
部分♦册
15-20
30-50
专业
配套
中等
高端
30-40
专用
10-15
60-10
0以上
差异
精细
个性
高收人
注:
1、“课时”一栏,一般每课时为*50'
.2、“收费”一栏为每课时收费标准.
7、市场评估
•执行评估:
主要对在执行过程中的时间、效率、人员、气候等因素做出科学评估。
・风险评估:
主要对在工作中可能出现的泄密、无效信息等做出充分估计。
附:
评估记录参考表
阶段
时间安排
执行力
监管
考核
风险
调整
评估
初始
中间
最后
每阶段时间各占三分之一。
团队打造篇
1、机构设立与人员配备
管理人员
职能
员工
行政部
行政管理
1
行政业务
负责人
1(果)
计划制定、执行、监督
市场主管
市场与营销
咨询/营销
2(聚)
执行
办公主任
日常业务
办公接待
1(聚)
处理日常事务
教务部
教务总监
教务管理
教学人员
教师1A/50名
后勤部
后勤主任
安全管理
工作人员
安全、卫生
2、选聘
程序
•面试一笔试(综合、专业能力)一试讲一培训一实习一试用一录用
类型
•英语、教学、语文教师、市场、咨询、管理、行政人员
对象
・师范类英语专业在读大学生或者刚毕业大学生、热爱本行业的所有人士
・综合泰质好,有一定英语基础,认先负责,热爱教育事业为基本要求。
•教师:
女。
英语师危美、专业六级以上。
发音准确、口语流利、五官端正、气质高雅、活泼、开期,身高1.60
以上,有亲和力、爱心、责任心,热爱教育事业,愿将此作为终身事业。
•其他人员:
专业不限。
英洁四级以上
•对英语和教育有基本认识,热爱教育事业。
五官端正、气质较好、性格开朗、活泼、热情,有较强的用语言表
达、组织、沟通、协调、团队合作与执行能力,能吃苦耐劳,工作积极、踏实、认总、负责,好学上进,道德品
质良好,思维敏脱,视野开闭,有相关从业经验者优先。
分工
根据实际工需要和个人实陆能力、意愿、优势确定工作向位
3、培训、考核与录用
■理论、实践
・一个学期(3-6个月)
方式
•理论与实践相结合
■每月一次(五天)理论培训,其余为实践培训
・公共理论课程:
英语基础、教学理论、教育学、心理学、公共关系学、接待/礼仪/沟通技巧等
•专业课程
※教师:
课程设计、教学设计、英语教学设计技巧、英语游戏与/活动设计、班级管理、学员激励、赏识教育、差异化教育、分层教学、板书、备深、教案写作、作业布究/批改、补课、电话、网络轴导、示范课、家长/学员沟通技巧等。
※其他人员:
管理学、市场首箱学等。
考
核
・方式:
采取理论与实际相结合的办法。
・理论考核
※公共科a笔试成绩需在70分以上
※专业课成绩需在80分以上
※公共课未达标科目一科以下,专业课成绩一科以下,但及格以上,方能通过
・实践考核
※分工作方式、沟通技巧、业务熟练度、态度、纪律、贪任心、执行力、合作、创新能力、任务完成情况等
※主要根据员工考核日常实时记录和负责人综合评价等。
日常考核为每项10分,每周上报一次。
※如每周有两项每月三项、不合格(6以下),即予以取消继续实习资格,总评沟通技巧、纪律、责任心三项不
合格或其它四项不合格,不予录用
※媒合评价满分100分,70分以下不予录用
豪各项总和(300分)低于200分不予录用
录
用
•形式:
签订旭议
・期限:
f办议期限为一个学期至一年。
・档案
聚建立员工原始、动态和诚信档案
※被录用员工需提交本人毕业证、人才档案原件由公司(学校)保管至协议履行结束
4、薪酬
3、调薪额度:
1)底薪调整每1档500元;
2)课时费调整每次1级,4、晋升通道:
教师一学科负责人一教学主管一校长
五、奖罚制度
续费和转介绍奖励:
实收业绩
续费率60%奖金比例
2%
续费率70%奖金比例
3%
续费率80%奖金比例
4%
若产生退费,扣除相应提成。
惩罚:
1、教师出现拒课,罚款200兀/次,累计拒课两次按照自动用职处理:
2、上课时间请事假,有课罚款200元/,天,没课罚款50元/天;
3、教师被学生投诉罚款200元/次;
被替换罚款100元/次;
因教师原因退费罚款200元/次。
4、学员流失(毕业除外)50元/科次,当月流失3人(含)以上,罚款300元。
六、出现以下情况降级处理;
1、没有正常理由拒体验课、正式课累计2次;
2、体脸课成功率连续两个月低于30阳的;
3、出现事大教学事故,一个月产生退皴累计达2万元以上的情况:
4、一年之内长期请假连续超过15天,累计周末超过6天或累计超过30天的;
五、市场营销推广篇
流程
・方案制定一模式送立一执行(传播)一监管一评估
模
式
常规营销
•采取发单、媒体广告、促销等一般宣传形式。
活动营销
•采取会议、专咫讲座、公开课等形式开展的营销。
体验营销
•采取先学习后付费等形式,让客户获得良好体验的基础上而成交的一种营销形式。
封闭营销
•利用一定的内部渠道通路,而非公开营销的形式,最后成交的营销模式。
传
播
・常规营销、活动营销、体险营销、封闭营销
途径
•派发宣传品、举办大型推广讲座、与关系人合作、媒体推广、设立咨询点、组速推广团队
■直接成本:
宣传品/人员工资/场地贽・间接成本:
时间/培训
・方案/计划科学性/周全性/适应性/可控性/可操作性•团队执行力/合作力/归属感/忠诚度•市场影响力•程序控制力•招生目标达成•效益比•差异化•创新力
方式
・根据场所不同分为固定咨询(办公室/咨询点/座谈会等)和流动咨询(市场推广等)
・根据客户数量分为个体咨询(一对一)和集体咨询(两个人以上/大型讲座/座谈)
・根据咨询形式的不同分为直接咨询(即面对面)和间接咨询(电话/问卷)
咨
询
技巧
•迂回/引导•三分钟控制•一口气(特电)介绍法・价格分解法•话期绕开法・分忧法
•角包然换法•知识讲解法•家教咨询法•身份接近/联想/贽赏法•公益/多期促销法
过程
■时间控制(3分钟内)・话我控制•涪速控制•体态控制•情绪调节・角包控制
・武国调节•目标控制(客户对象)•环境控制•场面控制•客户引导・资料收集/记录
记录
・工作过程•沟通重点/问题•客户资料•成交意向/级别•客户疑虑问避
・基本资料(时间/地点/执行人/形式)
•执行价值(沟通技巧/效率/存在问题/优势)•客户价值(成交可能性/成本)
・目标价值(达成等)•潜在价值(可能对客户以外产生的影响。
如品牌/业务传搐等)
客
户
流程
・客户细分-客户锁定-客户沟通-客户审核-签订协议-录取
信息
收集
方
・根据数据资料,搜集有效客户信总,并进行分类。
・客户登记・电话咨询•历史资料
・基本资料(姓名/年龄/性别/学校/年级/班级/住址/电话》•意向课程/班级
・信息来游(直接登记/电话咨询/关系人介绍〉・登•记怙况(螫记人/时间)・客户意向
客户分类
・强烈意愿•有意愿•格定•无意愿但可能成为潜在客户•无价值客户
初步沟通
・了解客户需求•解决客户疑虑•加强双方信任与理解•为进一步沟通打下基础
目标分类
■根据初步沟通精况,进行目标分类,钺定目标
目标沟通
・4+对目标客户进行有针对性的沟通与交流
成交达成
・根据沟通结果和客户意愿,达成成交意感
签订协议
・根据客户所报课程等基本情况,签订教学服务与学习约束t办议
建立档案
・根据客户类别成立客户原始和动态档案
目标评估
・计划目标・达成目标•效率目标•效益a标•阶段目标・团队目标•知/中/长期目标
执行评估
・阶段执行•过程执行•合作力•细节执行・方式/手段/成本•团队人数•目标达成
成本评估
■直接成本•间接成本•培训成本•人力成本・目标成本•阶段成本・综合成本
六、课程与收费篇
♦课程设计一课程开发-班级设置-课时设置-收费制定
依据•招生人数•层次•学习目的•年龄•年级•基础•竞争需要
设计
・常规课程:
小学、小升初、中学课外辅导
与
类・重点课程:
小学、小升初、中学等
开发
型•核心课程:
小升初及初高中语数外三门
・辅助课程:
教师资格证和教师国编考试培训相关课程
依据•开设课程
选用
原则•教学需要•目的需要•目标需要•竞争需要・差异化需要
依据课程、教材、学习目标
设置
原则•教学•目的•目标•价格•竞争•合理•差异・方便
班级
依据•招生人数、课程、学习目的、基础、年龄、年级、课时、收费等
原则•课程•教学•课时•人数•目标•效果♦效益・竞争•差异化
依据
・课程・课时•班级•层次
标准
原则
・课程•课时•目标・普遍性・竞争性•差异化•分开类化
七、教学篇
业务流程
教材研究一教学研究一方案制定一教学实施一质量监督一奖惩激励
研究
・课程•教学对象•教学目的•教学目标•教学模式•教学计划
•理念•环节•过程•目标・优势•缺陷•模式・手段
・制定方案•明瑜目标•个人研究•集体研究
控制
•每日总结•书面研究分析•检查评级•速立档案•纳入绩效
意义
•对教材做到心中有数•了解教材的实用性和实用性
•学习对象•学习目标/要求•教学模式•课程要求•收材特点
・内容删减•顺序调整•结构调整•难易度调整•知识型合
・制定方案•教材研究•分配任务
•每日总结•书面研究分析•检查评级•建立档案•纳入绩效
・实用性•针对性•特色更鲜明•效果更明显
•教材特点•学习对象•教学目标•师资特点•课时计划•课程计划
•教学思路•教学计划•教学目标•教学步骤•教学评价・复习与监测•作业布瓦
•制定教学说明/安排•教学研究
・方案审批•速立档案
•使教学更有计划性/科学性/4十对性/目标性•效果更显著•有利于提高效率
模式
建立
•学习对象/目的•教材特点•师资特点•课时计划•培训目标•班级设置•竞争需要
•教学内容/手段/过程/评价•教具使用教学・课堂气氛/互动・纪律约束
•制定模式标准•评价教师特点/优势•输入相关理念・针对性模式演示/训练
・实时监测•定期评价•实时调整•定期培训
・有利于活跟课堂先民•培养学习兴趣・提高学习效率・达成教学目标・实现差异化竞争
实施
•教学对象•教学目标•教学要求•教材特点•课时设赛•班级人数
•教学思路•教学计划•教学目标•教学步骤•教学评价•复习与监测・作业布究
•教师培训•示范课程•制定标准・实时监管•提供相应条件(环境/教具/硬件)
・开放远程网络监控・监督委员会实时监管•录音/录像•建立档案•保存相关资料
•使教学更有计划性/科学性/针对性/目标性•效果更显著•有利于提高效率
监督
•教材研究/设计•教学设计/模式/实施/效果•责任心•课堂气氛•课堂控制
・过程监督•手段监督•效果监督•满意度监督
・进班听课•监控录像•资料调阅(试卷/作业)•抽考•电话回访•座谈/问卷
・档案保管•定期审核•会任追究•录像保存•作业/试卷保存•人员培训
・有利于及时发现/纠正教学中出现的问题•有利于提高教学效率•有利于强化管理
质量
•监督•考评•调查/座谈
・教研水平•教学思路/手段/过程■及格率/优秀率•目标达成•家长/学员满意度
•量化考核•过程监督•进班听课•学员/家长调查•教学录像分析•综合考评
•自我评审•部门评审•客户评审•综合会评•层级报审•责任追究•建立档案
・有利于提高教学质量・增强竞争力・有利于学校健康发屐
绩效
・综合考评结果
•教学目标•教学效果(及格率、优秀率)・续班率•责任心・满意度
•周/月/期/年分阶段实时・量化数据•与绩效挂钩•晋级/续聘的依据・及时兑现
奖惩
・权限申报/审批
・有利于提高工作效率/积极性・既大限度体现个人价值・有利于学校长远/健康发展
八、管理篇
1、品牌管理
概念与要素
呈现指标
测评手段
拄制手段
应急预案
名称
标识
logo
内涵
传播
整合
2、营销管理
控制手段
调研
决策
评价
竞争力
3、校务管理
人事
考勤
财务
财产
安全
客户
4、质量管理
激励
档案
跟踪
5、团队管理
理念
愿景
培训
薪酬
出勤
创新
福利
发展
6、学员管理
表现指标
报名
纪律
作业
成绩
补课
7、服务管理
电话回访
免费体验
个别补课
电话辅导
作业辅导
电话提醒
心理疏导
重读
调班
痛
目标承诺
退费
8、绩效管理
底薪
综合绩效阶段绩效
综合
奖金
生活
保障
事业
9、财务管理
心
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