湖北省武汉市江夏区五里界中学九年级物理二轮复习训练小卷171探究IUR的关系附答案823733Word文档格式.docx
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B.均使电阻R两端的电压保持不变
C.前次使电阻R两端电压成倍数变化,后次使电阻R两端的电压保持不变
D.前次使电阻R两端电压保持不变,后次使电阻R两端电压成倍数变化
器材选取在探究“电流与电阻关系”的实验中,小明准备了5Ω、10Ω、15Ω三个定值电阻,学生电源(调至6V)、电流表、电压表、开关及导线若干,在实验过程中,需保持定值电阻两端电压为2V不变,还需要选用下列哪种规格的滑动变阻器?
( )
A.“10Ω1A”B.“15Ω15A”
C.“20Ω2A”D.“50Ω2A”
答案D
例题3实验步骤(2014秋•宝应县期末)小波同学为了探究电流跟电阻的关系,在如图所示的情况下,将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻,闭合开关后,下一步的操作应当是( )
A.记录电流表和电压表的示数
B.将滑动变阻器向左移动
C.将滑动变阻器向右移动
D.适当增加电池的节数
答案C
练习2.1小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”.在此实验过程中,当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后,为了探究上述问题,他应该采取的唯一操作是( )
A.保持变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片适当向左移动
C.将变阻器滑片适当向右移动
D.将电池个数增加
练习2.2在做“探究电流与电阻的关系”实验中,轩轩连接了如图所示的电路.他先在电路的A、B间接入10Ω的电阻,移动变阻器的滑片,读出电压表与电流表的示数;
记录数据后,改用15Ω电阻替换10Ω电阻,闭合开关,接下来他的实验操作应该是( )
A.观察电压表,向右移动滑片,读取电流数据
B.观察电流表,向右移动滑片,读取电压数据
C.观察电压表,向左移动滑片,读取电流数据
D.观察电流表,向左移动滑片,读取电压数据
答案A
例题4实验操作如图为探究灯泡两端电压与电流关系的电路图,下列说法错误的是( )
A.把滑动片移到左端时才能闭合开关
B.电压表、电流表量程可能选大了
C.开关闭合后灯不亮,电压表有示数,灯肯定存在开路现象
D.灯亮度变亮时,电压表示数变大,电流表示数变小
答案D
练习1.3如图是探究“电流与电阻的关系”的实验电路.关于该实验,下列说法错误的是( )
A.闭合开关,发现电流表示数过大,原因可能是滑动变阻器连入电路阻值过小
B.实验中,更换大阻值的电阻后,滑片应向a端移动
C.进行多次实验的目的是为了得出科学的结论
D.实验得出的结论是:
电压一定时,电流与电阻成反比
答案B
例题4电路分析在研究“一定电压下,电流与电阻的关系”时,电路如图所示.电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω1A”字样.在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻,移动滑片P,使电压表示数为1.5V,读出电流表的示数.当20Ω的电阻接入a、b间时,电压表示数始终无法达到1.5V,其原因可能是( )
A.电源电压3V太高B.滑动变阻器阻值太小
C.20Ω的阻值太小D.控制的电压1.5V太高
//本题是以“探究电流与电压电阻的关系”实验为情景,的电路分析或电路计算。
初学可以不涉及;
复习课可以再复习实验中渗透相关电路分析与电路计算
练习4.1在探究“电压一定时,电流与电阻关系”的实验中,电路如图所示.先在A、B间接入5Ω的定值电阻R,移动滑片P,使电压表示数为2V,读出电流表示数.接着取下5Ω的电阻分别换上10Ω、15Ω的定值电阻,移动滑片,使电压表示数仍为2V.但小华在实验中,当换上15Ω的定值电阻时,无任怎样移动滑片,电压表示数都不能回到2V.对此现象,下列分析正确的是( )
A.15Ω电阻太小,换一个更大的定值电阻,继续实验
B.将三个电阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的顺序接入进行实验,可以避免这种现象
C.将变阻器的最大阻值太大,换一个最大阻值小一点的变阻器继续实验
D.在第一次接入5Ω的定电阻时,移动滑片,使电压表示数为定值1.5V,继续实验
练习4.2(2015•雅安)某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据,记录如下表.请根据表中给出的数据,判断分析出他们实验时的电路可能是图中的( )
练习4.2一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”.电源电压不变,下表是实验数据,若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数,这个示数应该是( )
A.20Ω和50ΩB.40Ω和60Ω
C.20Ω和40ΩD.20Ω和60Ω
例题5实验大题(15宜宾)17.(8分)在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中,小明选择了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验,电路图如图甲所示.
(1)请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成,且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大.(导线不能交叉)
(2)连接电路时,开关应处于(选填“断开”或“闭合”)状态.
(3)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因可能是(填字母).
A.电阻断路B.电流表坏了C.滑动变阻器短路D.电阻短路
(4)排除电路故障进行实验.为达到实验目的,滑动变阻器除了起到保护电路的作用外,还起到的作用.实验中,当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,应把变阻器滑片向左(填“左”或“右”)滑动,同时眼睛盯住
才可能达到这个目的.
(5)根据实验数据,作出I﹣R图象如图丙所示.根据实验目的分析图象可得出结论:
导体两端
.
练习3.1(15眉山)65.在研究“导体电流与电阻关系”的实验中,同学们利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究,变阻器规格是“10Ω1A”,电源电压4.5V并保持不变。
(1)用笔画线代替导线,将图甲中电路连接完整(请用签字笔在答题卡上连线)。
(2)闭合开关前,电流表指针如图乙所示,对电流表的操作应该是 。
(3)正确连线后,闭合开关时发现,无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动,电压表指针向右偏转且超过满刻度,原因可能是 。
(4)先接入15Ω的电阻,调节滑片时电压表示数为3V,观察到电流表示数如图丙所示,则电流表示数为 A;
用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路,应将滑片向 端(选填“左”或“右”)移动,才能使电压表示数保持3V,并记录下电流表示数为0.3A;
用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路,正确操作,电流表示数为0.6A。
(5)分析三次的实验数据,可得出电流与电阻的关系是 。
(6)王强同学继续探究:
他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验,发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V,原因是 ;
要使电压表示数保持3V,要求变阻器的最大阻值最少为 Ω。
练习3.2(2015娄底)20.探究导体中的电流与导体两端电压的关系。
(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大。
(2)闭合开关,向左移动滑动变阻器滑片P,电流表示数将________(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
(3)调节滑动变阻器,把测得的数据填入下表,其中电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示,其值为________V。
(4)根据表中数据,在丙图中描出电流与电压的关系图线。
练习3.4(16兰州)32.为了探究“电流与电压的关系”,某同学设计了如图甲所示的电路.
(1)实验中,应保持 不变,调节滑片P,当电压表示数为2V时,电流表的示数如图乙所示,则电路中的电流为 A;
电压/V
1
2
3
电流/A
0.1
0.3
(2)多次测量,将记录的数据填在上表中,分析数据可以得出的结论是 ;
(3)在上述实验结束后,该同学还想利用此电路探究“电流与电阻”的关系,并与上表中的第三次实验数据进行比较,于是他在原电路中,只将10Ω的定值电阻换成了15Ω.闭合开关后,发现电压表的示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”),则他接下来的操作应该是 .
答案:
(1)电阻;
0.2
(2)电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比 ;
(3)变大;
(4)向右移动,使电压表的示数为3V,并读取电流表的示数,记录数据
例题6实验规律应用于理解
例题一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”.电源电压不变,下表是实验数据,若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数,这个示数应该是( )
答案0.15
本专题巩固练习
1在“研究电流与电压的关系”和“电流与电阻的关系”实验中,滑动变阻器的主要作用是( )
A.使电阻R两端的电压成倍数变化
B.使电阻R两端的电压保持不变
C.前者使电阻R两端的电压保持不变,后者使电阻R两端的电压成倍数变化
D.前者使电阻R两端的电压成倍数变化,后者使电阻R两端的电压保持不变
2(15南宁)20.图12是“探究电流与电阻的关系”的电路图。
将5Ω的定值电阻接入图中A、B两点间,正确操作后,电流表的示数为0.40A。
接下来的操作是:
断开开关,将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻,再将滑动变阻器的滑片P移到最(选填“左”或“右”)端,然后闭合开关,移动滑片P,使电压表示数为V时,读出电流表的示数。
3结论表述根据下列一组实验数据,可以得到的结
A.导体电阻一定时,导体两端的电压跟通过导体的电流成正比
B.导体电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
C.导体两端的电压一定时,导体的电阻跟通过导体的电流成反比
D.导体两端的电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比
4(2015龙东)30.小航和小组的同学完成了下面的实验:
(1)如图甲所示:
(a)在探究“电流与电压关系”的实验中,滑动变阻器除保护电路外,还有_________________的作用。
(b)在探究“电流和电阻的关系”的实验中,定值电阻R1由5Ω换成10Ω时,接下来滑动变阻器的滑片应向(选填“左”或“右”)调节;
若电源电压为6V,R1的可选最大电阻为20Ω,为保证电阻R1两端的电压为2V,那么滑动变阻器R2阻值应不小于Ω。
5(15德阳)43.(10分)为了探究电流跟电压的关系,王亮同学设计了图甲所示的电路。
(1)请根据电路图,用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来(导线不能交叉)。
(2)调节滑片位置,改变定值电阻两端的电压,读出其中三组电流表、电压表的示数,如表
(一)中所示。
①由表
(一)中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是_______Ω。
②由表
(一)中的数据进行分析,可归纳出的结论是________________________________。
(3)如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系,实验中当换用不同阻值的定值电阻后,每次应调节滑动变阻器的滑片,保持_______不变。
实验记录数据如表
(二)所示,根据表
(二)数据可得出的结论是____________________________。
(实验器材使用正确,量程选用合理)。
6(11抚顺市)下面是某实验小组的同学所做的“探究导体中的电流与导体电阻的关系”的实验。
(1)如图甲所示电路中有一条导线连接错误,请在错误的导线上打“只”并在原图中画出正确的连线。
(只允许改动一根导线且导线不许交叉)
(2)在右面方框内画出改正后的电路图。
小明同学接完最后一根导线后,电表马上就有示数了,说明他在实验操作中的不规范之处是________________________________。
小娟同学发现开关闭和后电压表的示数超过了量程,原因可能是__________________________________________
(3)另一组的小李同学连接电路后,闭合开关,两表均有示数,但无论怎样调节滑动变阻器的滑片,两表示数均保持不变,其原因可能是(写出一个即可)
(4)他第一次实验用定值电阻的阻值为5Ω,闭合开关后,记下电流表的示数为I1,他第二次实验仅将定值电阻的阻值换为10Ω,闭合开关后,记下电流表的示数为I2,结果发现I2<
I1,但I2不等于
I1由此,他认为电流跟电阻不成反比,它的结论是____________(填“正确”或“错误”)。
其原因是_____________________________。
(5)他第二次实验把定值电阻的阻值换为10Ω,正确的实验操作是
A.闭合开关,读出电流表的读数
B.闭合开关,将变阻器的滑片适当向左移……
C.改变电压表、电流表的量程
D.闭合开关,将变阻器的滑片适当向右移……
(6)从该实验中你可得出什么结论?
。
(7)利用此实验电路图,还可以完成的实验探究有
(写出一个即可)
参考答案
例题1A
练习1.1A
例题2C
练习1.2D
练习1.3B
练习1.4C
例题3
练习3.1
(1)电压表的“-”与R的右端相连
(2)调零(3)R断路(4)0.2左(5)电压一定时,电流与电阻成反比(6)滑动变阻器太小15
练习3.2
例题4AB
练习4.1B
练习4.2C
1D
2右;
3B
4
(1)(a)改变定值电阻两端电压(b)右40
5
(1)略
(2)①20
②当导体的电阻一定时,通过它的电流跟它两端的电压成正比
(3)电压表示数
(4)当导体两端电压一定时,通过它的电流跟它的电阻成反比
6略
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