广西壮族防城港市上思县教师招聘考试试题库《教育理论综合知识》必考知识点带答案Word格式.docx
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C、教育现象内部各要素之间的关系
D、教育与人的身心发展之间的关系
E、教育与生产关系之间的关系
7.单选题。
《学记》明确提出“时教必有正业,退息必有居学”,这句话强调_____。
A、课内与课外相结合
B、德育与智育相结合
C、教师与学生相结合
D、教师与家长相结合
8.单选题。
以下哪个选项符合我国古代个别教学特征?
A、学生有固定的修业年限
B、教师对学生讲授相同内容
C、学生的年龄和知识程度都不相同
D、学生的年龄相同但知识程度不同
9.简答题
认知风格
10.单选题。
对培养学生智力技能最有现实意义的途径是_____。
A、独立开设思维训练课
B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C、结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序
D、在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
11.单选题。
对“红砖有何用途”这一问题的回答,在单位时间里答案的种类越多,说明个体的哪项思维品质越好?
A、变通性
B、流畅性
C、独创性
D、批判性
12.单选题。
以下关于“开展中小学心理健康教育必须坚持的基本原则”的表述不恰当的是_____。
A、面向个别有心理问题的学生,改善其心理健康水平,重在矫治
B、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性
C、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合
D、预防与发展相结合
13.单选题。
学校人际关系中最基本的关系是_____。
A、师生关系
B、上下级关系
C、同事关系
D、同学关系
14.单选题。
下面是对学习策略的解释,其中不属于学习策略定义的观点是_____。
A、学习策略是具体的学习方法或技能
B、学习策略是一切学习活动的指导
C、学习策略是学习的调整和控制技能
D、学习策略是学习方法与学习的调整与控制的有机统一体
15.填空题。
学生心理健康教育中的心理评估,指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行的____过程。
16.单选题。
反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是_____。
A、《教育论》
B、《雄辩术原理》
C、《理想国》
D、《巨人传》
17.单选题。
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸出火花,达到集思广益的效果,属于_____。
A、头脑风暴法
B、发展思维训练
C、自我设计训练
D、推测与假设训练
18.多选题
新课程强调,教师是学生学习的_____。
A、合作者
B、引导者
C、指挥者
D、参与者
19.单选题。
由于过去的反复经验而使个体在解决问题时有某种倾向性或心理活动的准备状态,这种现象即_____。
A、定势
B、顺应
C、变式
D、同化
20.判断题。
认知学习理论的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。
21.判断题
教师取消全程监控的方式以后,不错的学习习惯能保持,这是一种正加强。
22.简答题
发散思维
23.判断题
不学教育学,照样能上课。
24.单选题。
被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是_____。
A、徐特立
B、蔡元培
C、杨贤江
D、陶行知
25.判断题
教师对幼儿的作品进行分析研究,这个过程主要是由老师来完成不需要幼儿的参与。
26.判断题
小学生先学“铅笔”“计算器”“作业本”等种概念,再掌握“学习工具”这一属念,这种由种概念到属概念的学习属于下位学习。
27.单选题。
抑郁症的主要特征是持久的_____。
A、多疑
B、焦虑
C、心神不安
D、情绪低落
28.单选题。
孔子的“乐教”属于德育方法中的_____。
A、榜样法
B、说服法
C、锻炼法
D、陶冶法
29.单选题。
后继学习对先行学习的影响叫_____。
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、负迁移
30.单选题。
遵守教育法包含两个方面的含义,一是守法的主体,二是_____。
A、守法的形式
B、守法的组织
C、守法的文本
D、守法的内容
31.多选题
瑞吉欧教育体系的特色是_____。
A、弹性计划
B、合作教学
C、档案支持
D、小组工作
32.单选题。
直观行动思维活动的典型方式是_____。
A、认识地图
B、语词的概括
C、尝试错误
D、顿悟
33.单选题。
教师职业的最大特点在于职业角色的_____。
A、多样化
B、专业化
C、单一化
D、崇高化
34.填空题。
学生完全按教师的计划要求或讲授来进行学习活动,这种学习方式被称为____,学生自身去发现,探讨解决问题,这种学习方式被称为____
35.简答题
简述个体身心发展的“内发论”。
36.单选题。
一般说来,群体间竞争的效果取决于_____。
A、群体内的合作
B、群体内的竞争
C、群体间的合作
D、个体的能力
37.多选题
影响课堂气氛的主要因素有_____。
A、教师对。
学生的期望
B、教师的情绪状态
C、学校的管理方式
D、教师的教学方法
E、师生关系
38.单选题。
布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次,依次是_____。
A、知识、利用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、利用、综合、分析、评价
C、知识、领会、分析、利用、综合、评价
D、知识、领会、利用、分析、综合、评价
39.简答题
简述学校教育对个体发展的特殊功能。
40.单选题。
“江山易改,本性难移”是指人格有_____
A、独特性
B、稳定性
C、整体性
D、功能性
41.单选题。
数学教师在教应用题时,一再强调学生要看清题目,必要时画一些示意图,这样做的目的是为了_____。
A、牢记住题目内容
B、很好地完成对心理问题的表征
C、有效地监控解题过程
D、熟练地使用计算技能
42.单选题。
学习策略是学习者制定的学习计划,由_____。
A、意识和能力构成
B、规则和技能构成
C、认知策略构成
D、经验和方法构成
43.单选题。
“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、康德
D、洛克
44.单选题。
决定教育领导权的是_____。
A、生产力
B、科学技术
C、政治经济制度
D、文化
45.单选题。
按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储知识称之为_____。
A、智力技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
46.简答题
校本课程
47.单选题。
关于创造力与智力的关系,以下表述正确的是_____
A、高智商者其创造力也高
B、高创造力者不一定有高智商
C、创造力与智力既相互独立,又在某种条件下有相关性
D、低创造力者其智商低
48.简答题
简述学习迁移的种类。
49.单选题。
明确提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是_____。
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、班杜拉
50.多选题。
新《中华人民共和国未成年保护法》自20XX年XX月1日施行,其内容包含_____
A、未成年指未满18岁
B、父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上学并完成义务教育
C、爱国主义教育基地,图书馆,青少年宫,儿童活动中心应对未成年人免费开放
D、任何组织或个人不得披露未成年人的隐私
E、对违法犯罪的未成年人依法从轻,减轻或免除处罚
.单选题。
【参考答案】D
【解析】:
答案:
D。
解析:
杜威强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学。
【参考答案】C
参考答案:
C。
参考解析:
题中所用的方法是精细加工策里面的记忆术。
故选C。
【参考答案】A
A。
给娃娃穿衣、喂奶都是直观的,没有间接性。
【参考答案】错误
错。
一个学生知识的多少并不能标志他的智力发展水平的高低,知识不等于智力。
【参考答案】BD
B,D解析:
教育的基本规律包含教育与人的身心发展的关系,教育与社会发展的关系。
“时教必有正业,退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学,休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。
故这句话强调课内与课外相结合。
古代教学形式是个别教学,抓住这一特征,首先排除掉B项,因为讲授相同内容是班级授课制的特征。
其次排除掉A项,固定的修业年限是学校制度的特点。
个别教学的关键问题是学生的互不相同性,D项所说的是知识程度不同,但学生的年龄相同,因之也可以排除。
正确选项就是C项。
【参考答案】
认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。
这种认知活动借助内部言语按合理的、健全的程序组织起来,并且一环扣一环,仿佛自动化地进行着。
结合教材知识教学。
训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序是培养学生智力技能最有现实意义的途径。
变通性就是克服人们头脑中某种自身设置的僵化的思维框架,按照某一新的方向来思索问题的过程。
因此,在单位时间内答案的种类多,说明个体的变通性越好。
《中小学心理健康教育指导纲要》明确明确提出了开展心理健康教育必须坚持以下基本原则:
根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;
面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提升;
关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提升他们的心理健康水平;
尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;
面向全体学生与关注个别差异相结合;
尊重、理解与真诚同感相结合;
预防、矫治和发展相结合;
教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;
助人与自助相结合。
学习策略不等于学习方法,而是包含学习方法。
【参考答案】分类诊断
分类诊断
《理想国》是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。
A解析:
考查头脑风暴法的定义。
【参考答案】ABD
ABD
定势是指先前操作形成的一种倾向性,他将支配人以同样的方式去对待同类后续活动。
【参考答案】正确
对。
认知学习理论强调学习的内部机制,强调意识的作用。
N。
负加强是指教师对。
学习者消除某种讨厌刺激以后,学习者的某种正确行为发生的概率增多。
这是一种负加强。
发散思维是指在思考过稈中问题的信息朝各种可能的方向扩散,并引起更多新信息,使思考者能从各种假设出发,不拘泥于一个途径,不局限于既定的理解,尽可能做出合乎条件的各种冋答的思维方式。
错误。
教有教的规律,学有学的规律。
掌握教育规律是做好教育工作的必备条件。
被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是陶行知。
在分析的过程中需要引导幼儿说出作品上的物品代表的是什么,并且可以通过和幼儿沟通作品更好的了解幼儿。
由种概念到属概念的学习属于上位学习。
抑郁症是一种持久的心境低落状态、并伴有其他不适的神经症。
“乐教”的本质特征在于陶冶人的情操、提升人的境界。
孔子所说的“乐”是广义的,包含音乐、舞蹈、诗歌等,与我们今天的文艺大体相当。
【参考答案】B
B。
后继学习对先行学习的影响是逆向迁移。
教育法的遵守包含两方面的含义:
一是守法的主体,教育法遵守的主体包含一切的人或组织;
二是守法的内容.只要是符合教育法律规范规定的行为,都被视为教育法的遵守。
【参考答案】ABCD
A,B,C,D。
瑞吉欧的课程与教学主要是以方案活动的方式展开的。
方案教学是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。
其特色在于:
弹性计划、合作教学、档案支持、小组工作、深入研究、图像语言。
直观行动思维活动的典型方式是尝试错误,其活动过程依靠具体动作,是展开的,而且有很多无效的多余动作。
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
【参考答案】接受性学习研究学习
研究学习
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源自于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。
孟子是中国古代内发论的代表,他认为人的本性是善的,万物皆备于我心,人的本性中就有恻隐、善恶、辞让、是非四端,这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源,人只要善于修身养性,向内寻求,这些品性就能得到发展。
现代西方的内发论者进一步从人的机体需要和物质因素来说明内发论,如弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看成是决定人的一切行为的本质力量。
格赛尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用,他认为,人的发展顺序受基因决定,教育要想通过外部i)ll练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的,甚至是徒劳的。
格塞尔不认为人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约,而且“所有其他的能力,包含道德都受成长规律的支配”。
这种观点的积极意义在于,重视人的内部需要及人体内在的发展机制,缺点在于片面强调了内部因素对个体发展的重要性,而忽视了外部因素对人的影响和个体的主观能动性。
合作更能营造一种积极的氛围,促使群体内的成员在这一氛围内激发动机,从而实现更好的竞争效果。
【参考答案】ABDE
A,B,D,E解析:
影响课堂气氛的主要因素包含教师的情绪状态、领导方式、教学方法,教师与学生的关系和对。
学生的期望。
布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次,依次是_____。
参
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