部编版语文七年级上册第三单元检测试题及答案Word格式文档下载.docx

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（1）第①句有语病,请将修改后的句子写在下面。

（2分）

（2）第②句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面。

（1分）

（3）请在第③句的横线处填上恰当的关联词语:

。

（1分）

5.请你仿照画线的句子,在下面的横线上续写一个句子。

注意:

内容相关,句式相

同。

（2分）

教师节前夕同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。

一位同学是这样写

的:

“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;

您不是音乐家,却奏响着我们心灵

的乐曲;

。

衷心感谢您,我敬爱的

老师!

”

6.综合性学习。

（5分）

语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。

浸润在校园里的是语文的馨香,

充盈在广告里的是语文的智慧。

学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的

中国话,用规范典雅的中国词。

请你和我们一同“漫游语文世界”。

（1）积累名句。

①当别人不理解我们时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如《论语》中所说:

“,?

②《论语》中强调治学重视品德修养的句子是:

“吾日三省吾身:

为人谋而不忠

乎?

?

传不习乎?

（2）拟写标语。

为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写一条标语。

要求至少

使用一种修辞手法。

二、课内精彩阅读

出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。

从一扇黑油的竹门进去,

第三间是书房。

中间挂着一块扁道:

三味书屋;

扁下面是一幅画,画着一只很肥大的

梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。

第一次算是拜孔子,

第二次算是拜先生。

第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,

还戴着大眼镜。

我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。

不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒

一浇,就消释了。

我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊

博。

现在得到机会了,可以问先生。

“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?

⋯⋯”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙

问。

“不知道!

”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于

不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。

年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几

回了。

我就只读书,正午习字,晚上对课。

先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,

不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。

三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上

或桂花树上寻蝉蜕。

最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。

然而同窗

们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:

“人都到那里去了?

!

人们便一个一个陆续走回去;

一同回去,也不行的。

他有一条戒尺,但是不常用,也

有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:

“读书!

于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。

有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,

有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错

厥贡苞茅橘柚”的⋯⋯。

先生自己也念书。

后来,我们的声音便低下去,静下去了,

只有他还大声朗读着:

“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;

金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬⋯⋯。

我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向

后面拗过去,拗过去。

7.“但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花”,句中加点的“折”在鲁迅的初稿中是

“采”,后来在定稿时换用了“折”。

请说说鲁迅做此修改的妙处。

8.选文回忆了“我”在三味书屋的读书生活,主要写了哪三个片段?

（3分）

9.鲁迅在描写师生读书的情景时,学生所读的语句无标点,而老师所读的语句有标

点,对此你是如何理解的?

10.鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感?

请结合选文内容简要分

析。

（4分）

三、课外类文阅读

只管向前奔跑

①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰

聘赛场的长跑健将。

他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练。

但极度贫寒

的家境,让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买

不起。

②那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡

慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去。

③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过

去,他轻松地跨越一个个栏杆;

教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前

让他再试一试。

他努力了好几次,也没能跨过去。

④这时,教练员平静地告诉他:

“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道

道栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的

失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的

前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想。

⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他

坚定而执着的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上⋯⋯随处

可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。

数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马

拉松运动员。

⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是

唯一赤脚的运动员。

在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一

块沉甸甸的金牌。

⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他

会放弃比赛。

然而,三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥

运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,他也成为埃塞俄比亚的民族英雄。

⑧面对蜂拥而至的记者,贝基拉激动地感慨道:

“一切都很简单,只要站在跑道上,

就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想

的终点。

⑨没错,大千世界中我们每个人的面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难

之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它

们,抵达梦想的前方。

11.第①段画线的句子中有一个错别字,请找出来并改正。

错别字:

改正:

12.第②段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?

为什么难过?

13.选文最后一段有何作用?

14.品读选文,题目《只管向前奔跑》换成《金牌》好不好?

为什么?

15.贝基拉成功了,你认为他获得成功的因素有哪些?

[甲]子曰:

“学而时习之,不亦说乎?

子曰:

“温故而知新,可以为师矣。

“学而不思则罔,思而不学则殆。

[乙]孔子观于周庙,有攲①器焉。

孔子问于守庙者曰:

“此谓何器也?

”对曰:

“此

盖为宥座②之器。

”孔子曰:

“闻宥座器,满则覆,虚则攲,中③则正,有之乎?

“然。

”孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则攲。

孔子喟然而叹曰:

“呜呼!

恶④有满而不覆者哉!

（《韩诗外传》）

注①攲（qī）:

倾斜。

②宥（yò

u）座:

座位右边。

“宥”通“右”。

③中:

这里指装水到

一半。

④恶（wū）:

哪里,怎么。

16.解释下列加点的词。

（1）学而时习之（）

（2）温故而知新（）

（3）思而不学则殆（）

（4）满则覆（）

17.文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示?

18.这几段文字内容都与学习有关,[甲]文谈的是方面的问题;

[乙]

文谈的是学习态度方面的问题。

孔子认为学习过程中与

应该相结合。

19.孔子为什么“使子路取水试之”?

孔子这样做有必要吗?

谈谈你的看法,并结合

文段内容说说理由。

四、习作表达训练

20.阅读下面的材料,按照要求作文。

书籍,是人类知识的总结,是传播先进思想与科学知识的工具,它能引导我们走进

人类知识的广阔领域。

莎士比亚把书籍比作“全世界的营养品”,高尔基把书籍比

作“人类进步的阶梯”,培根把书籍比作“横渡时间大海的航船”。

一本好书像一

艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海洋。

请以“书海初航”为话题写一篇作文,题目自拟。

要求:

①除诗歌外,体裁不限;

②不少于500字,不出现真实校名、人名;

③书写规范

工整。

1.C解析C项,“盔”读音应为“kuī”。

2.签—鉴仆—朴浑—混渐—惭顶—鼎彼—疲

3.B解析B项,“洗耳恭听”是谦辞,只能用于自身。

4.

（1）漫长的人生中,谁也不可能总是一帆风顺,谁也要经历挫折。

（2）被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓“宝剑锋从磨砺出”。

（3）所以（或:

因此）

5.示例您不是作家却谱写着我们人生的篇章

6.

（1）①人不知而不愠不亦君子乎②与朋友交而不信乎

（2）示例读经典书,做文明人。

书香浸润校园,智慧点亮人生。

二、阅读理解

7.蜡梅花的花形很小,又是紧贴枝干长的,因而蜡梅花不是一朵一朵“采”下来的,

而是一枝一枝“折”下来的。

“折”准确地反映了生活中的实际情况。

8.

（1）“我”问“怪哉”虫是怎么回事;

（2）同窗们到三味书屋后面的园里自寻乐

趣;

（3）师生的读书场面。

9.学生因为所读的内容艰深难懂,不能理解,故没有停顿,读得有口无心;

老师因为

理解其中意思,因而能吟诵得抑扬顿挫、声情并茂、渐入佳境。

（意思对即可）

10.

（1）鲁迅在回忆中,对束缚儿童身心发展的私塾教育表示不满。

依据:

“最严厉

的书塾”,所教的内容陈腐、艰深,脱离学生实际。

（2）鲁迅在回忆中,流露出对三

味书屋生活的留恋之情。

花园中玩耍、师生读书场面的描写,都充满着欢乐

与情趣。

11.聘骋

12.解析结合第①段中贝基拉的人生梦想和生活现状思考。

参考答案他羡慕的是那些运动员能有机会参加训练;

他又为自己拿不出训练费,

买不起跑鞋不能参加训练,无法实现自己的梦想而难过。

13.解析选文最后一段的表达方式是议论,其作用是点明了作者的写作目的并总

结全文。

参考答案总结全文,点明并深化中心。

14.解析解答此题的思路是指出题目《只管向前奔跑》的作用。

参考答案不好。

“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容,又体现了文章的中

心,“金牌”则没有这种表达效果。

15.解析贝基拉成功的因素有内因——自身原因,也有外因——教练的鼓励。

参考答案一是靠自己勇敢,不放弃梦想而努力训练;

二是遇到一个给他希望和鼓

励的教练。

16.

（1）温习

（2）学过的知识（3）疑惑（4）翻倒

17.解析结合所给注释理解句子意思:

“怎么会有满而不翻倒的呢?

”联系为人处

世的道理回答。

参考答案一个人如果骄傲自满,那他一定会失败或遭受挫折。

18.学习方法学习方法（或“学”）学习态度（或“思”）

19.孔子想要验证宥座器的特点。

有必要。

因为他没有亲眼见过,只是“闻宥座器,

满则覆,虚则敧,中则正”,要验证真伪,必须实际操作一下。

书

在我们这个小村子里,我们家唯一值得自豪的东西便是书。

家里的藏书甚多,

堪称全村之最。

自然,一家人已与书结下了不解之缘。

爸爸和书

爸爸和书的缘分最深。

他常说,这世上如果没有书,他就没法活了。

真的,爸爸

和妈妈结婚13年了,他自己从没买过一件好衣服。

妈妈要给他买衣服,他总是一推

再推,可是买书时他却很慷慨。

每次上街,他最愿去的地方就是书店。

回到家,手上

一定少不了新买的书。

这些书,少则几十元,多则上百元。

近处的书店不能满足他

的需求,他就邮购。

武汉、北京、上海⋯⋯总之,只要有好书,他都会想方设法地买

回来。

书买来了,爸爸当然要看。

不论春夏秋冬,爸爸总愿与书为伴。

夜深人静的时候,是

他伴着灯光静静读书的时候。

我和书

也许是受爸爸的影响,我也爱上了书。

每个星期天,我都会钻进爸爸的书房,一看就是一整天。

吃饭时,妈妈三请四催,

我也舍不得放下手中的书。

为此,妈妈没少说我。

睡午觉时,我也会捧着书贪婪地

读,瞌睡虫早被书赶跑了。

晚上,也要读上几页。

即使妈妈强行关灯,我也会在黑暗

中摸摸书的封面,闻闻书的纸香,然后才安然入睡。

妈妈和书

妈妈与书的缘分最浅。

她虽上过几天初中,但她识过的字大多还给老师了。

可

能也是受到爸爸的影响,她也偶尔拿起书来读一读,只是读得结结巴巴,洋相百出。

比如把“衷心”读成“哀心”,把“轶事”读成“铁事”⋯⋯惹得我们哈哈大笑。

涉及书的话题的时候,妈妈几乎都是埋怨爸爸买书太多。

爸爸买书回来,常会

得到妈妈的一顿唠叨。

也许爸爸意识到买书太多,妈妈会心疼,所以每当买了贵书,他便变成了“地

下工作者”,一到家就赶紧把书悄悄塞进书柜。

其实,爸爸的“雕虫小技”瞒不过妈妈的眼睛。

妈妈理解嗜书如命的爸爸,也

理解我这个跟爸爸一起啃书的儿子,她也希望我多读书,早成才。

书啊,是你给我们家带来了欢乐,带来了温馨,我们愿意与你永远结缘。