幼儿园小班教案《学本领》Word格式.docx
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三、学习爬的技能。
1、请个别小朋友出来示范。
2、学习爬得好的小朋友的动作要领(提醒小朋友小手必须撑地、膝盖贴地向前爬)
3、请用钻的方法进行示范。
4、学习钻的动作要领(提醒小朋友钻时,小手,是不能碰地,腰稍稍弯下、头低下)
四、游戏“小动物取食物”
老师:
小动物们真聪明,学会了钻和爬的本领,那现在我们一起去取食物吧!
小猫、小狗、小羊分别去拿自己最喜欢的食物。
五、游戏“可怕的大灰狼来了”
“听听是什么来了”!
跑的时候,嘴巴不说话,小手握紧拳头,前后摆动,顺一个方向跑。
六、放松活动。
1、听音乐跟老师一起做运动。
七、活动结束,擦汗。
幼儿园小班教案《学本领》2
【活动目标】:
1.学习攀爬动作,发展手脚协调能力;
2.学会躲闪(人、物),培养敏捷和自我保护能力;
3.喜欢参加体育活动。
【活动准备】:
场地:
户外大型玩具、人手一个软性皮球、“小老鼠”若干、录音机、录音带。
【活动过程】:
1.引起活动兴趣。
教师:
“今天,妈妈要和小猫一起去买西瓜,买到西瓜以后要想办法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上。
”
2.鼓励幼儿想出各种不同方法,持球听音乐沿场地四周做动作。
如:
夹球跳、单手举球走、坐地夹球走……
3.小猫学习“抓老鼠”的本领。
出示“小老鼠”引起幼儿学习的兴趣。
练习一:
钻过小小老鼠洞。
要求:
匍匐钻爬过高为20厘米的滑梯底部。
提示:
身体尽量放低,屁股不撅起来。
练习二:
追抓小老鼠。
配班老师扮小老鼠突然出现在大玩具的支柱下,幼儿发现了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追赶抓小老鼠。
要弯腰钻过,学会躲闪,不碰到柱子,也不碰到别人。
练习三:
倒爬上四面的滑梯,走过绳去捉高处的老鼠。
(1)倒上滑梯注意手脚协调,抓稳用力爬上去。
(2)攀时不拥挤,一个跟着一个横攀或走过绳,爬到最高一层攀过去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家来。
幼儿可从四面滑梯滑下来,可从消防柱滑下来等。
(4)可把老鼠按大小或衣服颜色分类放。
4.游戏:
“送西瓜”,练习持球倒上滑梯的本领。
“小猫真聪明,我们刚才都学了许多捉老鼠的本领,现在妈妈要让你们把这些西瓜送到山那边奶奶的家里,你们行吗?
你们想一想,一只手要拿着西瓜,一只手要扶着滑梯,倒上滑梯行不行?
试一试,不行怎么办?
”启发幼儿自己想办法(如把球塞到衣服里包着)。
(1)倒上滑梯后可用各种动作把西瓜带过绳,然后自由选择下来的路口,下来把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔坏(掉球),自己又能安全地下山。
5.小结表扬:
今天小猫都很能干,是最勇敢、最聪明的小猫。
6.整理活动:
舞蹈“小猫咪”结束。
评析:
刘老师执教的这节小班体育活动课上得非常好,可以说是一节高效、质优的活动。
具体我们从这几方面看到:
1.教师对户外大型玩具的特点、功能非常了解,能根据小班的动作发展水平,利用大型玩具自身的特性,有计划、有目的地组织游戏,改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清、计划不强、孩子蜂拥而上的现象。
2,把握好游戏情节的安排,在“变”字上下功夫。
幼儿玩游戏“常玩常新,百玩不厌”这句话,道出的实质意思是一个“变”字,只要不断变化(情节、角色、甚至内容等)、创新,才能深深吸引幼儿进入角色,参与活动过程。
如活动开始时,“小猫与妈妈去买西瓜,买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼儿手拿球当西瓜,跟老师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳、夹球走)。
活动结束时,自己想办法将“西瓜”送到奶奶家(必须要倒上滑梯,通过绳才能滑下来)。
又如,在“小猫学习抓老鼠”游戏中,特别设计钻进小鼠洞(滑梯底部离地25厘米高),在大型活动玩具的
绳区挂上各种颜色的小老鼠,幼儿想办法去捉到老鼠,然后尽快选择捷径回家,这一来,将以往的“要我学”变成了“我要学、我要练”,整个活动中不断听到孩子们呼喊声、笑声。
3.教学语言表达能力强,能结合小班幼儿的特点,运用得法。
整节活动,刘老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确,如:
有时需要大声一些(如勇敢些、大胆些、滑下来),有时轻声一些(如“老鼠从洞里出来了,不要出声”)等等,幼儿从教师的语言中得到了肯定的信息,非常有利于教与学的互动过程的开展,这是上好课必不可少的一个环节。
幼儿园小班教案《学本领》3
1给幼儿提供展示自己本领的机会,使幼儿产生自豪感。
2引导幼儿敢于在小朋友面前说,做,唱,跳。
3引导幼儿模仿小鸡,青蛙等各种动物的叫声。
4能根据指令做相应的动作。
5培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点:
活动重点:
引导幼儿敢于在小朋友面前说,做,唱,跳,展示自己。
活动难点:
引导幼儿模仿小鸡,青蛙等各种动物的叫声和动作,并展示自己所学到的本领。
1小鸡,青蛙等动物的头饰。
2毛绒玩具小鸡,青蛙,小鸭等。
3录音机,磁带。
4布置森林,草地,小河的游戏场景。
一听音乐模仿小鸡,小鸭,青蛙的叫声和动作进入教室。
二教具导入:
以小动物的口吻向幼儿介绍各种小动物的本领。
1出示毛绒玩具,引起幼儿的兴趣。
“小朋友,刚才我们学的哪些小动物?
今天老师把它们请到了教室里来了,看看都有谁?
教师逐一出示,幼儿说出后,要求做出相应的动作,发出声音。
2“小动物真可爱啊,你们知道吗?
它们都有自己的本领呢,猜一猜,它们都会些什么呀?
让幼儿动脑筋想一想,说一说。
3分别以小动物的口吻介绍它们的本领。
小鸡“小朋友,你们好,我是小鸡,我的本领可大了,我的小嘴尖尖的,可以吃小虫子,我的叫声可好听了,你们听,叽叽叽。
”依次介绍小鸭子,小青蛙。
(评析:
以小动物来引题比较符合小班幼儿心理,能引起幼儿兴趣,首先在活动前,幼儿了解这三种小动物的叫声,在老师的提问下:
“那它们都有自己的本领,它们会干什么啊?
”启发幼儿进一步了解小动物的欲望,丰富知识面,并为下一步小朋友自己展示本领做铺垫。
)
三通过谈话请幼儿说说自己的本领,并鼓励他们大胆的展示。
1“小朋友,小动物们都有各自的本领,那我们小朋友也会很多本领,对不对?
谁能说一说,你都会哪些本领呢?
请个别幼儿说出后,站到前面来给大家展示一下,教师要给予充分的表扬,让幼儿体会大胆展示自己产生的自豪感。
2教师以启发性语言调动幼儿参与的积极性。
“你们看,有的小朋友会唱歌,有的小朋友会背诗,这些都是本领,还有啊,会自己吃饭,自己睡觉,上幼儿园不哭闹,都是小朋友的本领,再想想看,你还会什么呢?
注意不爱表现的幼儿,多鼓励和引导,并表扬一些来幼儿园有进步的幼儿,让每个幼儿都体验喜悦感。
在这个环节,主要是让幼儿知道每个人都有自己的长处,让幼儿敢于在大家面前进行展示。
教师积极引导,并给予充分的鼓励,能让幼儿产生自信和自豪感。
对于不敢表现的幼儿,老师可以从其他方面进行启
发,如自己吃饭,自己睡觉,让每个幼儿都感到自己也是有本领的,增加自信心。
四利用游戏的形式引出儿歌,体验游戏的乐趣。
1“啊,刚才小动物们说小朋友表现的真好啊,个个都是本领大的好孩子,我们做好朋友一起来游戏好吗?
2出示青蛙和小鸡头饰若干,让幼儿按自己的.喜爱选择头饰,按青蛙和小鸡分成两组。
轮流学小动物叫声,引出儿歌歌词:
“你学小鸡叽叽叽,我学青蛙呱呱呱,你和我,我和你,叽叽叽,呱呱呱。
”边说儿歌边做动作。
五情景表演。
1布置森林,草地,小河的游戏场景,请幼儿选择自己喜欢的动物头饰,扮做小动物。
2播放背景音乐,师幼一起在场地上模仿各种小动物的叫声和动作,尽情游戏。
活动延伸
请幼儿回家向爸爸妈妈或者小伙伴们展示自己的本领。
教学反思
幼儿通过展示自己的本领,都增加了自豪感,增强了自信心,这时再让幼儿戴上头饰做游戏,学儿歌,又进一步增加幼儿的兴趣,布置游戏场景,让幼儿置身于动物的生活环境,在森林里嬉戏,在草地上蹦跳,在小河里游泳,身临其境,给幼儿提供了自我展示的平台,让活动在尽情的游戏中结束。
幼儿园小班教案《学本领》4
1.发展幼儿跑的能力,且不与他人碰撞。
2.使幼儿在游戏中感受快乐。
3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。
4.增强合作精神,提高竞争意识。
5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
一条围巾;
小鸡头饰若干;
小鸡和狐狸的家场景;
狐狸头饰1个;
虫子若干;
草地、树、草丛。
一、准备活动
1.小鸡跟着鸡妈妈从家里走出来。
2.鸡宝宝在鸡妈妈的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)
二、小鸡学本领
1、鸡妈妈示范提虫子。
提问:
妈妈示范是怎么过去提虫子的?
(幼儿学习跑的动作,双手握空拳,前后自然摆动,双脚跑动)
2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子
(提示鸡宝宝不与别人碰撞,注意安全)
三、游戏《小鸡提虫》
1、第一次游戏
请一个宝宝前去观察狐狸是否在家,然后再一起去草地上提虫子
2、第二次游戏
一个鸡宝宝被狐狸提去了
3、商量营救的方法
一个鸡宝宝被狐狸提去了,怎么办呢?
①第一次营救(失败,再与宝宝们商量)
②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝,宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴,成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)
3、讲评结束(宝宝们,我们有这么多的虫子,我们给邻居鸡妈妈送去好吗?
活动反思:
活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动,一个孩子做怪兽,另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。
孩子们玩得不亦乐乎。
因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望,也满足了孩子们扮演角色的欲望。
我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动,在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢?
于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。
活动的目标是能够进行初步的投掷活动,锻炼孩子们四散奔跑的能力;
在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。
活动开始部分,孩子们还都能够围在我的身边,听我讲解要求,跟我做一些热身的动作。
也许是我太关注孩子们活动的纪律了,多次停顿进行等待,孩子们的兴趣明显有了游离。
匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后,我就让孩子们进行自由的练习。
拿到纸球开始练习,我心里就后悔不迭。
孩子们投掷的方向我没有统一要求,这就发生了问题,纸球到处飞,很多飞到了孩子的身上,弄的一会就有一个小朋友来向我告状,谁又将球砸到了别人的头上。
练习活动显的有些混乱。
于是我让孩子们再一次回到了我的身边,及时的补充了要求。
我来扮演大灰狼,请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。
大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。
第一遍游戏是按照我的要求进行的,当我这个大灰狼出现的时候,孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。
可当第二次,我要求孩子们用软球打大灰狼的时候,鹏鹏却冒出了一句:
我来打大灰狼,一下就把你打死了。
这下可好,全体都来打我这个大灰狼了,让我哭笑不得。
整个活动,孩子们的兴趣是好的,表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。
只是现在想想,角色的设置还是值得我好好考虑的。
看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。
另外,在体育活动中,我班的活动常规的培养还需要加强。
相信多次的活动,孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养!
小百科:
鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
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