四年级上册数学期中复习教案Word下载.docx

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一、复习导入

课件出示信息

芗城566439人 

厦门 

5600081人 

福建 

56020078人

师：

看到这些数据，你会觉得我们这节课会复习什么呢？

引出课题

二、初步复习

1、师：

请同学们快速浏览第一单元第1到35面，看看我们以前学过了哪些知识？

（1）汇报。

（2）课件相应出示：

数位顺序表 

读数 

写数 

改写 

省略

2、师：

我们先来复习哪块知识呢？

三、复习数位顺序表

大家想一想我们的数位顺序表中有哪些内容？

2、反馈：

课件相应出示，形成完整的数位顺序表。

3、口答：

（1）从右边起第五位是（ 

）位，第十位是（ 

）位。

（2）千万位左边一位是（ 

）位，右边一位是（ 

（3）一个九位数的最高位是（ 

（4）一个数的最高位是百万位，这个数是（ 

）位数。

（5）10个千是（ 

），10个千万是（ 

），1亿里面有（ 

）个千万。

（6）每相邻的两个计数单位之间的进率是（ 

）。

四、复习读书和写数

数位顺序表可以帮助我们读数、写数。

谁会像报电话号码一样给大家报一个多位数。

（学生报数）

2、针对学生的报数，有针对性的进行复习读数，重点复习有关0的读法。

3、说说刚才的数你们都是怎样读的？

4、小结读法。

5、师：

你会说出一个多位数吗？

（生说，教师板书，如五十三亿零六万零二十）

你会把这个数写下来吗？

学生动手写。

反馈时教师在课件的数位顺序表上把它写出来，并让学生说说是怎样写的？

6、如果学生说的数没有特殊性，教师可以自己读出一个数，让学生去写一写。

7、小结写法。

8、练习：

读写出下列各数。

世界各部分国家人口数量（单位：

人）如下：

印度 

1049000018 

读作：

美国 

290342000 

印尼 

二亿三千零四十万三千四百 

写作：

巴西 

一亿八千二百万 

五、复习改写与省略

我们中国也是一个人口大国，在你觉得我们中国的人口可能会是多少人？

请你写出这个数，学生独立写。

反馈时学生可能出现：

1300000000人 

13亿人 

1278521543人 

1320044568人

2、对比1300000000人 

和 

13亿人，你们喜欢哪种写法，为什么？

引出改写。

1300000000人=13亿人

说说是怎样进行改写的？

3、为什么你们还可以写出1278521543人 

1320044568人呢？

（引出省略）

让学生说说是怎样进行省略的？

4、教师出示第五次人口普查中，我们中国的人口是1286975468人，说明大家刚才写的数都是比较接近的。

5、练习：

六、总结

刚才我们以数位顺序表为主干，分别复习了读数、写数、改写和省略。

（课件出示一棵大树，主干这儿放数位顺序表，读数、写数、改写和省略分别放在树叶上。

）

七、综合练习

1、出示导入时的三条信息。

请大家快速读出这三个数。

并说说三个5分别表示什么？

2、用四个8，五个0按要求写出九位数。

（1）一个0也不读的数（ 

（2）只读一个0的数（ 

（3）要读两个0的数（ 

（4）要读三个0的数（ 

第二课时复习角的度量

复习目标：

1、通过复习，使学生进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；

认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

2、引导学生经历系统整理知识的过程，学会一些简单整理与复习的方法，培养学生主动建构知识网络的意识。

3、通过复习，进一步澄清平时学习中“角的度量”知识的模糊认识，培养学生自主学习的能力。

4、培养学生互相交流合作的意识。

复习重点：

对知识的梳理，形成系统的知识体系。

复习难点：

根据对角的理解，正确拼、画角。

复习过程：

一、板书课题，唤醒回忆：

师述：

同学们，本学期的第二单元我们学习了什么知识？

让我们一起翻开目录看一看。

对了，我们第二单元学习了《角的度量》，今天这节课我们就来整理复习。

（板书课题）

二、激活记忆，梳理知识

这一单元到底学习了那些知识，毛毛虫会告诉我们学了那些知识，在这些知识中又学会了那些知识，小鱼由会告诉我们。

请同学们把书翻到第35页，浏览到第44页。

1.复习直线、射线和线段

在角的度量一单元我们先认识了哪些线？

（生答，指名演板画，全体生练习本上画）它们各自有什么特点？

（形状、端点、长度、画一画）异同点是什么？

有什么关系？

出示表格。

2.复习角的意义

（1）过一点可以画几条直线？

（课件演示画无数条直线）

过两点呢？

（由学生强调：

只能画一条）

（2）过一点可以画几条射线？

无数条射线中任意两条射线就组成了什么图形？

（师边说边画两条射线，并标上角的符号）什么叫角？

这一点叫角的？

两条射线叫角的？

（角各部分的名称）

（3）请同学们画一个任意大小的角。

3.复习角的度量

（1）现在想要知道这个角的大小怎么办？

（生：

用量角器量）怎么量呢？

谁会？

（指名量，同时指一名口述操作步骤：

点点重合、线边重合、读准度数）。

点评（标角的符号、度数等）

（2）在度量角时要注意些什么？

（两重合一看要准，读度数时注意使用的是内刻度还是外刻度圈）角的大小和谁有关？

和谁无关呢？

（3）请小朋友画一个78度的角。

（4）请一个学生上台示范并且说出画角的方法。

4.复习角的分类

（1）根据角度数的大小我们又可以对角进行分类，角可以分为那几类？

（生齐答，师板书）它们各有什么特点？

你能按照角的度数的大小进行排列吗？

（两种）他们还有什么大小关系吗？

（1平角=2直角，1周角=2平角=4直角）。

三、巩固练习，提升能力

（1）数一数、算一算。

（2）请同学们通过多种方法得到135度的角。

（三角板拼、量角器画、长方形纸和圆形纸折）

（3）思考：

假如风筝线的长度不变，怎样使风筝飞得更高？

（4）出示生活中的角。

四、课堂总结。

这节课我们一起整理复习了角的度量。

回顾这节课的过程，先回顾知识点，再归纳整理，还要把不明白的问题弄明白。

同学们要尝试着运用这些方法进行对知识的整理复习，好吗？

第三课时复习三位数乘两位数

教学目标:

1、通过复习，巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，正确熟练地计算。

2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

4、培养学生的反思意识和合作精神。

复习重点:

乘法笔算的方法，积的变化规律。

复习难点:

路程、速度、时间之间的关系，以及利用数量关系式解决实际问题。

教学过程:

一、复习整理：

1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：

复习乘法。

2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：

你认为这个单元哪些内容比较难？

你最容易出错？

二、复习知识点。

1、复习口算。

直接说结果:

130×

5= 

2×

380= 

150×

6= 

18×

3= 

23×

4= 

7×

13= 

460×

2= 

50=

说一说口算的方法是什么？

2、复习估算

59×

103≈ 

720×

12≈ 

315×

72≈ 

408×

18≈ 

209×

29≈

说一说估算的方法是什么？

3、复习积的变化规律。

不计算，直接写出下面的积。

15×

39=585 

39= 

390= 

根据什么算出结果的？

4、复习笔算

245×

27= 

530×

48= 

509×

50= 

802×

37=

组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？

5、复习路程时间与速度。

　a、第三单元我们新学到什么数量关系式？

学生回答后并板书如下：

　　路程＝速度×

时间　　时间＝路程÷

速度　　速度＝路程÷

时间

　　教师强调指出：

在以上三个数量关系中，我们只要记住其中一个关系式

（如速度＝路程÷

时间），就容易推想出其他两个。

（让学生把上面的三个关系式齐读两遍）

b、练习

①一辆长途客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

5、解决问题

1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？

2）小林家的果园今年收了310千克梨，收的苹果是梨的19倍，大约收了多少千克苹果？

指名板演，其余学生在练习本上做，做完后集体讲评。

四．总结：

这节课复习了什么？

有什么收获？

第四课时期中综合练习一

一、我会填。

（20分）

1．一个七位数，它的最高位是（ 

）位；

最高位百亿位的数是（ 

2.一百万里面有（ 

）个十万，一百个十万是（ 

）。

3．由5个亿、8个百万、4个千、3个一组成的数写作（ 

），读作（ 

），省略万后面的尾数是（ 

4．在乘法算式中，一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，则积（ 

5.最小三位数乘最大两位数的积是（ 

6．（ 

）时整，时针和分针成平角，（ 

）时整，时针和分针成直角。

7. 

A 

B 

C 

左图中有（ 

）条直线，（ 

）条线段，（ 

）条射线。

8.如果∠1+91°

=180°

，∠1是（ 

）角；

如果∠2+45°

，∠2是（ 

）角。

9.150×

80的积末尾有（ 

）个0。

10.已知∠1=40度，∠3是直角，你能求出其它各角的度数吗？

∠2=（ 

）

∠4=（ 

∠5=（ 

二、我会判断，对的打“√”，错的打“×

”。

（5分）

1．直线的长度比线段长。

（ 

2.小强跑步的速度大约250米。

3．一（个）、十、百、千、万、十万……都是计数单位。

（ 

4．两个因数的末尾一共有几个零，积的末尾就有几个零。

……………（ 

5.小于90°

的角叫做锐角，大于90°

的角叫钝角。

三、我会选。

（10分）

1.下面各数中，只读一个0的数是（ 

A. 

3907080 

B. 

3009670 

C. 

7090480 

D. 

907000

2.把一个平角分成∠1，∠2两个角,若∠1是锐角,则∠2必定是（ 

A.锐角 

B.钝角 

C.平角 

D.无法判断

3.157×

77的积是（ 

A.五位数 

B.三位数 

C.四位数 

D.六位数

4.画一条132厘米的（ 

A.线段 

B.直线 

C.射线

5.画一个10度的角，然后用10倍的放大镜看这个角是（ 

）度。

A.10度 

B.100度 

C.20度 

D.1度

四、我会算。

（共12+12+6分）

1．直接写出得数。

20= 

132×

5＝ 

80×

125＝ 

30×

13=

250亿-100亿= 

140×

25×

60×

39×

320≈ 

560÷

7≈ 

416×

19≈ 

277÷

9≈

2．列竖式计算。

325×

17 

409×

23 

275×

40 

210×

30

3.列式计算。

（1）16个125的和比3480少多少？

（2）一个数与32的和等于18与24的积，这个数是多少？

五、我会画。

（共4+6分）

1.量一量，写一写。

）度 

）角 

）度（ 

）角

2.分别画出：

45°

平角和140°

的角。

六、解决问题。

（25分）

1.宁波开往北京的一列特快列车每小时可行驶160千米，从宁波开出后，预计18小时到达北京。

宁波至北京的铁路长多少千米？

数量关系式：

（ 

2.林老师带了300元钱去商店购买足球和篮球，她先花了218元买了一些足球，还打算买个篮球，每个篮球的售价是28元，林老师带的钱够吗？

3．50名同学去公园春游,每张门票5元,进公元以后租船花了70元,坐火箭用去68元,公园一共收到学生多少元钱?

4．用5、0、6、2这四个数组成的最大的数与最小的数相差多少？

5.李师傅加工一批零件，如果每小时加工240个，12小时可以完成任务。

由于时间紧急，现在加工完这批零件只能用8小时完成。

李师傅每小时应加工零件多少个？