人教版语文八上三单元课文《与朱元思书》详解精练文档格式.docx
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缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuānmiǎo)泠泠(lí
nɡ)
经纶(lú
n)横柯(kē)
2.理解词语
天山共色(同样的颜色)
从流飘荡(跟,随)
水皆缥碧(青白色)
争高直指(笔直地向上,直插云天)
泉水激石(冲击,撞击)
横柯上蔽(树木的枝干)
疏条交映(互相掩映)
3.通假字
①蝉则千转不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣)
②窥谷忘反(“反”同“返”,返回)
4.古今异义
①一百许里(古义:
表示约数;
今义:
允许,或许)
②鸢飞戾天者(古义:
至、到达;
罪过,乖张)
③经纶世务者(古义:
筹划、治理;
比喻规划、管理政治的才能)
5.一词多义
天下独绝(绝妙)
①绝:
猿则百叫无绝(断绝、停止)哀转久绝(消失)
②上:
负势竞上(向上,动词)横柯上蔽(在上面,方位名词作状语)
6.词类活用
①从流飘荡,任意东西(名词作状语,向东或向西)
②横柯上蔽(方位名词用作状语,在上面)
③风烟俱净(形容词用作动词,消散、散净)
④猛浪若奔(动词用作名词,飞奔的马)
⑤望峰息心(动词的使动用法,使……停息,平息)
⑥负势竞上(方位名词用作动词,意思是“向上”)
⑦互相轩邈(形容词作动词,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展)
7.重点句翻译。
①风烟俱净,天山共色。
译文:
烟雾全部消散净尽,晴空和青山呈现同样颜色。
②急湍甚箭,猛浪若奔。
飞腾的急流,比箭更快;
汹涌的浪滔,像飞奔的马。
③夹岸高山,皆生寒树。
夹着江水的两岸的山上,全都生长着苍翠的树,让人心生寒意。
④鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
那些为名为利极力攀高的人,看到这些雄奇的高峰,就会平息他那热衷于功名利禄的心。
治理国家大事的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
⑤横柯上蔽,在昼犹昏
横斜的树木在江面上边遮蔽着,挡住了天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗。
三、整体感知
1.朗读指导
朗读时,要注意恰当的停顿,对语句中的意思要通过语调表现出来。
风烟/俱净,天山/共色。
(轻快)从流/飘荡,任意/东西。
(舒缓)自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。
(惊叹)
……
鸢飞/戾天者,望峰/息心;
经纶/世务者,窥谷/忘反。
(慨叹、平缓、轻慢)横柯/上蔽,在昼/犹昏;
疏条/交映,有时/见日。
(轻松、欢快)
2.文中哪句话最能概括课文所写景色的特征?
奇山异水,天下独绝。
3.作者笔下的水是怎样的情状呢?
请根据文中的有关词语说说水的特点。
“水皆缥碧,千丈见底”(直接描写),“游鱼细石,直视无碍”(间接描写),从静的角度写水之秀丽清澈;
“急湍甚箭,猛浪若奔”从动的角度夸张地写水之壮观湍急(水之异)。
4.作者眼中的山是怎样的?
请根据文中的有关词语说说山的特点。
色:
夹岸高山,皆生寒树。
形:
负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
声:
泉水激石,好鸟相鸣,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
以动写静:
把静止的山写活了,显示出山的“奇”。
侧面烘托:
鸢飞戾天者,望峰息心;
以静写动:
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日(山之奇)
四、深层探究
1.“奇山异水,天下独绝”领挈全篇,作者为什么却先写异水后写奇山?
先“水”后“山”,由近及远,逐层展开,符合“从流飘荡”的观景习惯,条理清楚。
2.探究写景之美。
(1)文章开篇以简洁的笔触,给我们勾画了富春江山水的背景——阳光明媚,天高云淡,空气清新,山色苍翠,并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象——“奇山异水,天下独绝”。
(2)第二段写“异水”。
先抓住其“缥碧”的特点,写出其晶莹清澈的静态美,然后以比喻夸张的手法,勾勒其急湍猛浪的动态美。
这样描写,静中有动,动静结合,显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字。
(3)第三段写“奇山”。
首先从形的角度写山势本身之奇,奇在“负势竞上”“争高直指”,山本是静止的,而在作者笔下,却仿佛有无穷的奋发身上的生命力,它们仿佛要挣脱大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,层峦叠嶂。
其次从声的角度写空山天籁之奇。
空山幽谷之中,泉水叮咚,百鸟和鸣,知了叫个不停,猿猴啼个不住,这些欢快的声音,汇成一曲对生命的颂歌,把这寂静的山谷,变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。
再次从色的角度写山林中有日无光之奇。
山外虽然晴光万里,山中却别有景象。
作者笔峰又从动到静,写出了谷中枝密林茂,浓荫蔽日,在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。
这一段写山之形之声之色,都紧扣一个“奇”字。
3.探究作品的志趣美。
(1)“从流飘荡,任意东西”一句流露出作者享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意。
(2)从对山水的描写中,体会到作者对自然、自由的热爱,对生命力的赞颂。
(3)“鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反”不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力,更是传达出作者对功名利福禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。
五、语言赏析
结合加点词赏析下列句子的妙处。
(1)水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
该句用了正面描写和侧面描写相结合的方法,突出了水的清澈透明。
“缥碧”是直接写水的清澈,“游鱼细石”则是从侧面表现出水的清澈透明。
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。
这句话运用夸张和比喻的修辞手法,“急、猛”把水流的快速和水浪的奔腾情状表现得十分生动形象。
(3)夹岸高山,皆生寒树。
一个“寒”字,写出了树因高大、茂密而使树色显得暗,进而让人感到寒意,一个简单的“寒”字,却包含了这么多的意思,作者用词之精,令人赞叹。
(4)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
运用拟人的修辞手法,“负、竞、轩、邈、争、指”等字,化静为动,把原本静止的重山叠岭写活了,似乎在生长变化中,赋予了它们以生命和动感。
(5)鸢飞戾天者,望峰息心;
表现了作者对追求利禄之徒的蔑视,对美好自然的爱慕和避世退隐的高洁志趣。
“望峰息心”和“窥谷忘反”表现了景色之美能使人忘却世俗的功名利禄,突出表现了自然景色的美好。
六、探究写法
1.角度多变,表现手法多样。
使形象生动丰满,立体感特别强,尤其景物的动静对比描写突出。
2.笔法灵活,构想巧妙。
作者先总后分,全文以情驭景,以景生情,挥洒自如,虽然全文没有一处写人,但是使读的人感到景中有人,景中有情。
3.语言清新流畅,精于锤炼。
本文是骈文,语言优美、音韵铿锵,句式整齐、充满了音乐美,不愧为山水游记中的上乘作品。
七、文章主旨
本文抒写行船游江的见闻感受,着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山山水水,以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光,抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。
八、拓展延伸
古代诗词里描写山水的句子。
绿树村边合,青山郭外斜。
——孟浩然《过故人庄》
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
——杜甫《望岳》
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
——王湾《次北固山下》
山随平野尽,江如大荒流。
——李白《渡荆门送别》
青山横北郭,白水绕东城。
——李白《送友人》
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
——李白《望天门山》
九、练习巩固
1.重点句子默写。
(1)总领全文的句子是:
__________,____________。
(2)写富春江水流清澈的句子是:
______________,____________。
____________,____________。
(3)写听觉感受的句子是:
__________,__________;
__________,__________。
________________,__________________;
写视觉感受的句子是____________,______________。
______________,______________。
(4)写山“奇”的句子是____________,__________,____________,____________,______________,____________。
(5)文中“______________,______________”一句是写水流湍急,《三峡》一文中与其有异曲同工之妙的句子是:
__________________,____________,______________,______________,__________。
(6)表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情的句子是:
____________,____________;
______________,________。
2.下面对这篇课文的理解与分析,不正确的一项是()
A.这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅、抒发自己心志的一封信,属山水小品,是骈文中少有的佳作。
B.“奇山异水,天下独绝”这八个字是全文的纲,“奇”“异”二字高度概括了自富阳至桐庐间山水的特点。
C.“负势竞上”“争高直指”,作者以动写静,给本来是静止的山,赋予了奋发向上的无穷的生命力。
D.“鸢飞戾天者,望峰息心;
”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。
3.总领全文山水特征的是哪一句?
全文结构有什么特点?
4.“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里。
5.从写景方面看,本文第三段是按什么顺序写景的?
作者是从哪几个角度来描写景物的?
6..本文抒发了作者什么样的思想感情?
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