小学德育工作汇报稿文档格式.docx

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重点开展了环境教育：

如开展考察家乡物产、家乡常见树种的活动。

利用少先队组织开展环保倡议书签名活动。

面向全校爱好漫画的学生开展一次环保漫画征集活动，即肯定的学生的爱好，又引导学生展示自己的才智。

对学生进

　　行“绿色上网”教育，统计家庭能上网学生的名单，并让他们在绿色上网倡议书上签名，还开展了家校共同关注《家长学生共答上网知识题》活动；

并借第二届小学生法律知识竞赛之机，我校也利用网上公布的法律题对学生进行了法律知识普及。

　　二是认真进行传统的节日教育。

每逢重大节日我们便组织师生忆传统、谈打算，树立责任感，做到了月月有主题，周周有重点。

三月份为爱心奉献活动月，组织学生开展学“雷锋”活动,让爱注入每个人心田。

四月份利用清明节对学生进行革命传统教育月。

五月份为劳动教育活动月，通过书画比赛、“创新小能手“手工制作比赛等活动，以劳动育人。

“六一”为文艺教育活动月，教育学生通过文艺表演享受美的教育。

九月份为常规训练月和尊师爱生月。

十月份为爱国主义教育月，进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育，开展看家乡巨变活动。

　　三是围绕“争创四好少年”开展系列活动。

开展“珍爱红领巾，在热爱少先队”主题队日活动。

为新队员举行入队仪式。

学校显著位置悬挂大队旗；

让六年级队员给一年级小队员佩戴红领巾。

　　紧紧围绕少代会的主题，在整个10、11月份“红领巾风采展示月”中，结合班级文化建设活动，开展“雏鹰振翅展风采，四好少年我先行”成果展示活动。

　　1、提出了“班魂”。

体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。

　　2、制定了“班规”。

“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。

　　3、“三表”悬挂规范、美观。

　　4、布置了“文化墙”。

“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征；

主题鲜明，彰显班级个性；

激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。

　　5、设立了“队角”。

充分发挥学生的自主能动性，展示少先队员们的创意，能体现其育人功能。

　　班级文化建设以年级为单位确立主题：

一年级：

着眼细节、培养习惯；

二年级：

学会尊重、诚实守信；

三年级：

富有同情、表达善意；

四年级：

加强责任、具备良知；

五年级：

为人谦逊、做人公正；

六年级：

善于自律、公民意识。

每年级按学生的学段水平分别设计了不同层次的文化内涵。

　　四是重视心理健康教育，关心学生身心健康发展。

我校成立心理咨询室。

并专门培训有经验教师做学生心理工作，定期到每个班讲座或举行全校性有选择有针对性的讲座。

设立“轻轻语小屋”，走进学生心灵，关爱每一个学生。

　　五是构建“学校、家庭、社会”德育工作大格局。

我们在挖掘自身潜力的同时，还注重动员社会力量参与学校教育，建立家长委员会，家长学校，实行“家长开放日”制度。

让家长进一步了解学校，了解老师，了解孩子。

　　三、推行学生自主管理，加强养成教育

　　一是常规管理，实行学生自主管理和目标管理。

学校成立红领巾检查小队，充分发挥学生的积极性、主动性，推进自主管理，提高学

　　生自我管理的意识和能力。

学校完善对班级的目标管理，建立周小结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及时进行表彰奖励。

养成教育在点上强化突破，面上推动提高，学校在上级要求的基础上根据实际编写了学生一日常规三字经（百字谣），让学生理解诵读，从短小精悍的语句中体会每天自己就遵守的常规要求。

通过强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。

　　二是改革学生评价办法。

改革传统的学生评优办法，代之以适应素质教育要求的全面发展性评价。

多一把评价的尺子，就会多一批成功的学生。

我们的做法是：

（1）一个中心：

一切为了学生的发展。

（2）三个出发点：

面向全体；

全面评价；

赏识成功。

（3）五项内容：

全面发展，设立四好学生奖项，设立常规标兵、纪律标兵、环保小卫士等奖项。

（4）实施办法：

学期初公布奖项，学生在日常学习生活中经过努力，期末由个人申报，学生集体评议，学校表彰，让每个学生都体验到成功的喜悦。

　　三是抓礼仪教育,创文明校风。

我们在这方面的做法是引导学生学习“规范”,学会做人。

教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年。

要让学生具有良好的文明行为,就必须学习《小学生行为规范》,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。

为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传,深入地学习。

在开学典礼利用“开学动员”和大幅标语对“学规范,学做人”这一教育进行

　　篇二：

小学德育工作情况汇报

　　小学德育工作情况汇报

　　学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。

几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现就德育工作情况作如下汇报

　　一、指导思想

　　一年来，我校德育工作坚持以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针、义务教育法，教育部《20XX－20XX年教育振兴行动计划》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《公民道德建设实施纲要》为指针，认真领会胡锦涛总书记的“八荣八耻”讲话精神，继续以《小学生德育纲要》为基础，以思想品质教育为主旋律，以文明行为的养成和创建优良班集体为重点，以进一步加强学校教师职业道德建设和规范学生日常行为、健全德育工作管理体制为保证，，提高全体教师学生的素质为目标，以课程改革为载体，以德育科研为先导，以学生工作和学生实际出发，加强对学生思想道德教育的新途径的探究，以德育人，努力构建开放性德育工作新体系。

全面树立和落实科学发展观，以提高德育队伍管理能力为关键点，通过扎实的德育教育活动，形成良好的“三风”，培养学生强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

　　二、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

　　1、继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主

　　题实践活动，学校党支部坚持按时上党课，通过学习，培养了一批入党积极分子和加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众。

　　2、在抓学生思想品德教育的同时，也注重教职工政治素质的提高。

学校德育处配合党支部抓教职工思想政治教育，继续签订了《师德行风建设责任书》。

一年来，采取集中与自学的方式，学习了《中小学教师职业道德规范》、《中国共产党十六届五中、六中全会精神节选》、《义务教育法》等。

通过学习，有效地提高了教职工的思想政治素质，也增强了教职工紧迫感、责任感和使命感。

　　3、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，本年度，我们利用教育政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》、新《义务教育法》、党的十七大会议精神等，并通过新《义务教育法》每人撰写一篇学习体会，在教师节期间组织观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。

　　4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。

今年开展了“文明礼仪”为主题的教育活动，要求教师学生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。

学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。

按时检查德育导师手册，通过年度初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动内容符合学生年龄特

　　点。

　　三、五育并举，突出了德育工作的首要地位，培养全面发展、个性突出的合格小学生。

　　1、贯彻落实《国旗法》，对学生进行爱国主义教育。

　　国旗是伟大祖国的象征，国家的威望，民族的尊严蕴含其中。

让学生感受到这一点并肃然起敬，是一项实实在在必须要做好的工作。

　　学校把每周升旗仪式师生的队伍、阵容、精神风貌、组织纪律到国旗下讲话的演讲人员、具体内容，每一个细小的环节都竭力注重渗透爱国主义教育内涵。

升旗仪式上的每一篇宣讲稿，都激荡着师生心中那种澎湃的爱国之情，在操场上升起的不只是鲜艳的五星红旗，更是全体师生凝聚力、向心力的一种体现。

通过活动大大激发了师生强烈的责任感和使命感。

　　2、利用各种纪念日、重大节日开展思想品德教育。

　　对学生进行思想品德教育是经常的、不失时机的。

学校在对学生进行教育的过程中注重经常化、系列化、实效性、可操作性，利用各种有利时机开展活动，寓思想品德教育于各种活动之中，让学生在活动中接受教育，得到启迪，感到鼓舞，受到鞭策。

学校开展活动坚持小、实、精的大原则，在“三·

五学雷锋日”、“三?

八妇女节”、“三?

一五消费者维权日”、“清明节”、“五一劳动节”、“六?

一儿童节”、“七?

一建党日”、“九·

十教师节”、“十·

一国庆节”等重大节日都适时地开展了思想教育活动，收到了良好效果。

如：

六一儿童节，我们举办了“感动奥运，让爱飞翔”双语义卖活动，学生将自己的玩具、图书、文具等物品捐到学校，以班级为单位进行义卖，所收集义卖款近五千元，全部捐给了灾

　　区的小朋友们。

另外，我们还开展了“感恩教育”系列活动，教育学生要用实际行动加回报老师、回报母校、回报为自己成才辛勤付出的所有人。

通过这样的教育，学生从内心深处受到了心灵的触动，理解了感恩。

我们又以“感恩的心”、“爱的奉献“为背景音乐，编排了两套手语操，使学生在聆听音乐、手语表演的同时真正接受感恩教育。

这些活动的开展，使学生在生动活泼的形式中受到了教育，在潜移默化中得到了提高。

　　3、寓德育于教学和丰富多彩的活动中。

　　课堂教学是学校教育最基本的途径，也是德育工作的主渠道。

学校要求教师在教学过程中抓住教材的知识特点，精心设计课堂教学内容，深刻挖掘教材的德育内容。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。

坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。

坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

年度末每位教师都撰写了一定质量的德育渗透论文。

　　另外，学校还以校体育运动队，各类艺术兴趣小组为载体，积极参加校外组织的相关文体活动，均取得了可喜的成绩。

在全市艺术节活动中，我校被评为“优秀组织奖”。

在全旗中小学生中国象棋比赛中，我校荣获“小学团体冠军”称号。

在全旗中小幼文体节活动中，我校在田径比赛领域取得男子团体第二名，女子团体第二名，男女团体总分排名第二；

其中，女子100米、男子4×

100米接力项目、女子4×

100米接力项目刷新全旗记录；

在跳绳比赛中取得男子第三名、女子第四名；

在美术作品展中取得团体第三名，其中。

　　学生摄影、手工制作、绘画荣获小学组一等奖；

在文艺表演中取得团体第二名，其中，舞蹈《斗鸡》评为小学组舞蹈第一名；

在入场式表演中，国颁操表演被评为“优秀表演奖”。

在全旗中小学生排球比赛中，我校分别荣获男子、女子第二名。

在全旗中小学生乒乓球比赛中，我校分别荣获女子单打第一名、第三名，女子团体第一名、男子团体第四名。

在全旗团歌、队歌比赛中，我校取得第二名。

在全旗中小学生绘画比赛中，我校一名学生摘得冠军。

在全旗教职工“庆十?

一”排球比赛中，取得女子第三名，男子第七名，并授予“体育道德风尚奖”。

　　4、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

通过养成教育强化月测试及德育测试卷，学生成绩良好，进一步强化了养成教育。

学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

　　5、心理健康教育

　　加强心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。

学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中

　　篇三：

学校德育工作汇报材料

　　武威第十三中学德育工作调研汇报

　　各位领导：

　　早上好！

　　德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。

我校的德育工作根据市、区教育局关于德育工作的有关精神，以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。

　　一．学校德育工作的特点

　　德育的最终目的是培养高尚的人格。

德育具有主体性、情感性、体验性、渗透性的特点。

所以德育的过程应该是一个以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行动中体验，在感动中升华的过程。

基于对德育的认识，我们觉得当前学校的德育工作无论在观念上还是在方法上都应该作相应的调整，具体的说就是要做到如下几个结合：

“说服教育”与“活动体验”相结合；

“他律”和“自律”相结合；

“关注结果”与“关注过程”相结合；

“纪律主导”与“心理主导”相结合；

“高起点”与“低起点”相结合；

“时段性”与“渗透性”相结合。

　　二、我校学生的基本特征

　　我校位于武威城区西南角，处于城乡结合部，学生绝大部分来自农村和个体商贩家庭，家长大文化层次普遍不高，还有在企业产业结构改革调整过程中，不少家长分流、下岗，家庭本身缺乏稳定性,同时不良的经济状况和家庭环境导致孩子学习、成长环境的不理想，学生的思想素质

　　较低，各种行为习惯落后，学习习惯较差，养成教育没有形成，导致了我校德育工作的艰巨性和多样性。

　　三、我校开展德育工作的具体做法

（一）健全德育组织网络，明确德育目标

　　1、学校德育组织网络健全。

健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是搞好德育工作的前提和障。

学校成立了学校德育工作领导小组，校长査寿堂同志任组长，副校长李兴元同志任副组长，政教处主任，教导处主任、团委书记为成员。

学校的德育工作形成了党支部、党政办公室——政教处——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：

班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。

　　2、学校德育目标明确。

学校德育工作的主要目标为：

把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；

初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；

具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；

遵纪守法，懂得用法律保护自己；

讲科学，不迷信；

具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。

（二）、加强德育队伍建设，重视对青年教师的培养，努力建立一支高素质的德育队伍。

　　1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。

　　我们制定了《武威第十三中学班主任队伍专业化培训方案》，确定了班主任专业化培训的工作要点，开展德育研讨活动，增强了班主任工作的实效性和针对性。

加强对班主任的培养与使用，提高班干部的组强协调能力。

学校的德育工作主要是以班级为单位展开的。

班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。

因此，学校挑选年富力强，有一

　　定经验的教师做班主任，认真贯彻班主任工作条例，以《武威第十三中学班主任考核与奖惩办法》为依据，对班主任工作进行评估，每学期评选出优秀班主任，表彰给予奖励。

自20XX开始，原则上35周岁以下的所有教师均要安排担任班主任或实习班主任工作，真正做到德育工作全员参与。

　　2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。

学校政教处、团委通过竞选的办法选举产生了武威第十三中学学生会和团委，设立了学生日常行为监督岗、卫生监督岗、两操监督岗、文明礼仪监督岗等，每学期举办学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会、团委干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明小公民的良好氛围。

我校开展的“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”活动等日常行为规范各项竟赛活动均由学生会、团委干部负责检查落实，由政教处汇总评比，并予以表彰奖励。

　　3．加强全体教师队伍建设。

教师是一种特殊的职业，需要有高尚的思想道德和无私奉献的精神。

我校在提高教师业务素质的同时，始终把“教师职业道德”建设放在首位，充分利用教职工政治学习、民主生活会、支部会、班主任会等时间，组织政治学习，不断加强师德素养，端正教育思想和教育态度，提高教师的德育意识，同时利用课堂教学渗透德育思想。

提倡严于律己、廉洁从教、爱岗敬业的工作作风。

学校把师德师风建设同专业技术年度考核、职称评聘、评优选先工作相结合，同提高教学质量相结合，强化质量意识。

在教师中形成了依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师风每年我们都要认真组织开展民主评议行风大会，听取了社会各界对学校教育工作的意见和建议。

我校全体教职工无体罚和变相体罚学生的现象，无乱收费、以教谋私现象，也没有因教师工作原因而造成学生家长上访事件的发生，形成了一支为人

　　师表，师德高尚，品行良好的教师队伍。

今年上半年区教育局组织的以师德建设为主题的教师普通话演讲比赛中，我校教师徐辉、王莉分别获得了一、二等奖。

　　4、加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。

首先加强队伍建设，采取走出去、请进来的措施，积极培训心理健康教师，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。

其次，在政教处的指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。

特别是加强了对问题学生和学习困难学生的教育。

心理问题在很大程度上和家庭有直接的联系，所以我们加强了学校和家庭的联系，家校共同做好学生的教育工作。

同时，我们还开设心理信箱，积极开展个别辅导，指导广大学生能够做好心理调适工作。

　　5、以教科研促进德育队伍的专业化成长。

学校重视学校德育工作的教研活动，以班主任队伍专业化培训为平台，让学校所有的德育工作者有了交流的机会，今年6月安排严成林教师参加了全省骨干班主任培训班，学到了好多先进教育理论和经验，在暑假培训时传授给全校教师，收到了良好的效果。

每学期我们还安排优秀班主任分别开主题为“卫生与健康”、“感恩的心”和“快乐十三中”等主题班会课，为全校班主任上好班会课起好的示范作用。

学校的教师在近几年撰写了10多篇德育论文，每学期还要求每位班主任根据自己的德育工作实践撰写《班主任德育工作心得体会》，心得体会讨论的对象重点是后进生。

　　三、加强德育管理机制，进一步抓好德育常规建设

　　建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：

《武威第十三中学班级考评办法》、《武威第十三中学班主任考核办法》、《武威第十三中学学生考勤制度》、《武威第十三中学学生行为规范考核办法》、《武威第十三中学家校联系制度》、《武威第十三中学上下楼梯制度》、《武威第十三中学学生公约》、《武威第十三中学班级目标管理责任书》、《武威第十三中学学生自律责任书》、《武威第十三中学学生一日常规》等。

完

　　善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障。

　　四、以主题教育为载体，开拓德育途径，优化育人环境。

　　1、重视对中学生日常行为规范的养成教育。

每学期我们组织学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，积极开展以“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”为主题的养成教育活动。

同时对新入学的七年级学生进行行为规范测试。

学生会、团委及时做好检查、监督工作，在校门和校内其他地方对学生的迟到、说脏话、乱扔垃圾等不良现象进行记录制止，并与班级考核挂钩。

　　2、加强阵地建设，强化育人措施。

学校充分利用板报、墙报、班会、周会、团会、集会、升旗、校园广播网等阵地对学生进行了爱国主义、集体主义、文明礼貌、行为习惯、遵纪守法等教育，同时对学生中发生的好人好事和先进事迹进行了大力宣传，取得了良好效果。

　　3、以各类活动为载体，加强主题教育。

（1）为提高学生的思想道德素质，增强学生的思想健康水平，近三年来我们先后开展了以“崇尚科学,反对邪教”