高三语文前6题强化训练25套2325及答案Word文件下载.docx

高三语文前6题强化训练25套2325及答案Word文件下载.docx

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台湾广大民众的“公投”事实已证明，他遭到了惨败。

③由于伊拉克战争的拖累，美国消费者的信心指数迅速下降，这反映出人们对美国经济出现的担心大大增加。

④人的生存与发展依赖他人与社会，个人的成功靠自我努力，靠社会支持。

a．试验妄图衰退与其说/不如说b．实验妄图衰退不仅是/而且是c．实验企图衰萎与其说/不如说d．试验企图衰萎不仅是/而且是4．下列句子中加点成语或熟语使用恰当的一句是（）a．杭州人爱读书绝非有钱人的附庸风雅，而是在市场经济的激烈竞争中谋生存，求发展的一种需要。

b．《中国农民调查》一书的作者以平民的感同身受的心志，目睹并体验了中国农民真实的生存状态和生存环境。

c．社会上盗版光碟、盗版书籍、盗用商标等违犯知识产权法规的现象之所以屡禁不止，其中一个主要原因就是相关监管部门对此问题的危害性认识不够，犯而不校，导致监管措施不到位，监管力度不够大。

d．他――一位年轻的学子，随着科考队毅然来到那荆棘丛生，险象四伏，几乎与世隔绝的原始森林，忍受着“三月不知肉味”的煎熬，终于获得了重大成果。

5．下列句子有语病的一项是（）a．鲁迅留学日本期间，对当代世界文化发展有了更清醒的认识，对中华民族的前途和命运有了更彻底的思考，也初步形成了他的独立的艺术观和人生观。

b．川端康成非但获过诺贝尔奖，还曾经担任过世界最高级的“作家协会”即“国际笔会”的副会长。

c．伊拉克的战后重建，正如人们所预料的那样进展不顺，近来更是困难重重，美国所不希望看到的局面陆续正在出现。

d．语文学习无论是它的内容还是它的形式都具有综合性的特点，加强综合性测试无疑更符合语文学科的特点。

6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）a．叶圣陶先生说过：

“标点很要紧。

一个人标点不会用，说明他语言不够清楚”。

这话说得很中肯。

b．教师的教育，同学们的鼓励，使他坚定了信心，他从此下定了决心：

一定要考上大学，经过一年的奋战，终于如愿以偿。

c．作品的思想纵横驰骋：

大至国际风云变幻、人类改造社会、征服自然的壮举、小于地方风俗、待谈巷议、个人的回忆、感想。

d．黄永玉眼中的大艺术家是什么样的呢？

80岁的黄永玉在其新著《比我老的老头》（作家出版社，2003年7月第一版）中，讲述了那些“比他老的老头”。

二十五、河南省郑州一中1．下列各组词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）a．绯闻斐然缠绵悱恻蜚短流长b．休憩收讫无处栖身锲而不舍c．馈赠溃败喟然长叹不积跬步d．寂寞蓦然厉兵秣马相濡以沫2．下列词语中没有错别字的一组是（）a．商榷变幻莫测食不裹腹识世务者为俊杰b．炒股蓬荜生辉众口烁金画虎不成反类犬c．亵渎恍然大悟有恃无恐金玉其外，败絮其中d．座落声名雀起毋庸置疑醉翁之意不在酒3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①考生在考试时遇到一时拿不准的题目，不要紧张，要冷静思考，仔细_____，认真寻求解决问题的方法。

②那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。

郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以______。

③如果生命中只有鲜花和奖杯，而没有挫折和痛苦，那么这种人生_____显得太单薄了。

a．琢磨忘怀未免b．琢磨释怀不免c．捉摸释怀不免d．捉摸忘怀未免4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）a．每一个时代的先进文化，总是在推动历史进步中展示巨大力量，先秦诸子的学说，至今仍有借鉴意义。

一篇《共产党宣言》，开辟了人类思想史的新纪元。

b．舞剧《霸王别姬》以项羽、刘邦、虞姬为主线，以《十面埋伏》、《鸿门宴》、《楚河汉界》、《四面楚歌》等家喻户晓的故事作背景，重新谱写了一曲爱情之歌。

c．《道路交通安全法》的立法工作启动后，法律对“撞了白撞”究竟持何态度，成为人们关心的话题。

d．2003年是多事的一年：

先是一种尚未为人类所知的sars病毒突如其来；

紧接着南方历史上百年不遇的洪水又肆虐为害。

5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）a．赵老师多年来致力于新产品的开发和推广，走遍祖国的山山水水，如今，他已是桃李满天下了。

b．我们要发展科学技术，就要研究和吸收国外一切有用的东西，决不能夜郎自大，故步自封。

c．有时候，解决问题的方法会突然在脑海中闪现，于是问题便茅塞顿开，这种一下子使问题解决的顿悟，便是所谓的灵感。

d．随着《党内监督条例》的出台，反腐力度的制度化，少数腐败官员怕被人揭发受处分就金蝉脱壳，把大量财产转移到国外。

6．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）a．发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗?

b．大约在西汉时期，我们祖先就开始使用仪器进行气象观测了，但那时比较简单。

c．加强安全教育，增强学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力，不仅是学生安全工作的基本要求，也是全面提高学生综合素质的需要。

d．凝视着老人慈祥的笑容，又把我的思绪带回到半个世纪前的清华园。

参考答案一、（18分）1．a//b．绵亘（gè

n）c．慰藉（jiè

）d．熨（yù

）帖2．d//a．闲情逸致b．享誉中外c．历经沧桑3．b4．a//a．家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

b．始作俑者，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。

b句中，仅仅将它理解为“第一个”，显然是不当的。

c．弹冠：

掸去帽子上的尘土。

《汉书?

王吉传》：

“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。

”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。

多用作贬义。

句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。

d．目无全牛，形容技艺纯熟。

5．d//a．表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，即结构杂糅。

a句后半截是“从……也发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。

可去掉“从”。

b．句中“条理”本是名词，此使用为形容词。

与“完整、清晰”并列应改为“有条理”。

c．关联词语位置不当，“不管”应移到句首。

6．c//a．括号分句内括号和句外括号两种，句内括号要紧贴在被注释词语（蔬菜、作物）之后b．问号应改为句号d．在句子中，如果用了表示列举未尽的“等”字，就不该再使用省略号。

二、1．c2．b3．b4．a5．c6．d三、1．c2．a3．d4．b5．d6．a四、1．d2．b（掾――缘）3．c（yǔ，归附、跟随）4．d（“爆发”指力量、情绪等忽然发作，事变突然发生；

“暴发”是突然发财或得势。

“敦促”用于平等的对象之间，表尊敬、客气：

“督促”用于上级对下级。

“鉴赏”：

鉴定和欣赏：

“鉴别”；

鉴赏并辨别）5．c（“吹毛求疵”重在故意挑毛病，“求全责备”重在“十全十美”，两句加点成语互换）6．a五、1．d/a项“栉风沐雨”的“栉”读zhì

；

b项“框架”的“框”读kuà

ng；

c项“给予”的“给”读jǐ。

2．c/a项“殒落”应为“陨落”，b项“璀灿夺目”应为“璀璨夺目”，d项“明查秋毫”应为“明察秋毫”。

3．c/“质疑”意思是“提出疑问”，“置疑”意为“怀疑（用于否定）”。

“以至”和“以致”都是连词，都用于下半句话的开头。

“以至”表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；

“以致”表示下文是上述的原因所形成的结果（多指不好的结果）。

“只要……就”表示充分条件，即具有某种充足的条件便会产生相应结果：

“只有……才”表示必要条件，即要达到某种结果必须具备某种条件。

4．b/a项：

“空穴来风”比喻传言不是完全没有来由的。

使用恰当。

b项：

“蓬荜生辉”表示因别人来访或得到别人诗文书画等赠品而感到荣幸。

谦词，用在此处敬谦失当。

c项：

“道不同，不相为谋”，意思是思想主张不一样，就不必在一起商议。

d项：

“赔了夫人又折兵”比喻本想占便宜，反而受到双重损失。

5．a/b项成分残缺，应在“强国”后补上宾语“的重任”。

c项多重否定失当，应删除“不是”。

d项句式杂糅，要么说“对于选文科还是选理科这个问题”，要么说“在选文科还是选理科这个问题上”，不能杂在一起说。

6．c/a项冒号应改为逗号。

b项第一个问号应改为逗号。

d项逗号应放在括号之后。

六、1．b（a“庇”读bì

，其余的读pì

c“悌”读tì

，其余的读dì

d“遗”读wè

i，其余的读yí

）2．c（a“哀”应为“唉”，b“及”应为“极”，d“事”应为“是”）3．b（敦促：

表示诚恳地催促，适用于外交场合；

督促：

表示上级或长辈对下级或晚辈的监督催促。

当然：

应当这样或合于事理、情理；

固然：

表示承认某个事实，引起下文转折。

反映：

把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门；

反应：

受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”，物质相互作用引起的变化，如“化学反应”，事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。

）4．a（“无可非议”是指没有错误，不能指责。

这里应用“无可厚非”）5．d（a破折号应改为冒号，b句末改文中的句号应移到引号外，c“鲜明”后的顿号应改为逗号。

）6．d（a项语序不当，“充分”应调至“意识”前；

b项成分残缺，可去掉句首的“由于”；

c项句式杂糅，应删掉“靠的”。

）七、1．c2．c3．c4．b5．a6．c八、123456cadcbb九、1．c（a项“拓片”“拓本”计“tà

”，其他的读“tuò

”。

b项“抹黑”“抹杀功劳”读“mǒ”；

“抹墙”读“mò

”，其他的读“mā”。

d项“校正”“犯而不校”读“jià

o”，其他的读“xià

o”2．b（b项的“如掾大笔”的“掾”应是“椽”）3．d（激愤：

激动而愤怒，激奋；

激动，振奋。

轻率和草率意义相同，但是轻率多用于说话和做事，草率多用于工作上。

“既……又”表示并列，“不但……而且”表示递进）4．a（“情不自禁”指感情上不能控制自己，这里应用“不由自主”；

“按图索骥”指按照一定的线索寻找事物；

“一把钥匙开一把锁”表示根据不同的情况，具体处理问题；

“一亩三分地”指自己的工作范围。

）5．c（a项语序不当，“第二阶段”放在“第六期”后面；

b项句式杂糅，应改为“不料遭到一些人的强行阻拦，还被抢夺了摄影机等器材”；

d项介词结构不当，应改“有”为“由”））6．a（前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号，这里的两个问句都是“关心”的宾语，属于无疑而问，不用问号）十、1．a/b；

回溯c狡黠d劣迹昭彰2．b/a闻过饰非c震聋发聩d朝礅夕月3．c/承受；

接受、经受；

备受：

经受得多，比“承受”的程度深，这里应选“备受”；

格局：

结构和格式，一般表现具体事物；

局势：

（政治、军事等）一个时期内的发展情况，这里应选“格局”；

协同：

各方配合或甲方协助乙方做某件事；

协调：

配合得适当，这里应选“协调”。

凝结：

物质由分散成为整体；

凝聚：

气体转化为液体。

意思可指“合拢到一块”，这里选“凝聚”合适一些。

4．a5．c6．d十一、1．b提示：

a．蝉chá

n、禅shà

n、殚、箪dānb．歼jiān、忏chà

n、纤xiān、迁qiānc．娩、冕miǎn、浼měi、挽wǎd．亢、伉kà

ng、吭há

ng、沆hà

ng2．c（a．“哀”应为“唉”，b．“及”应为“极”，d．“事”应为“是”）3．b提示：

“超越”，超出，越过；

“超脱”与句意不合。

“警醒”指警戒醒悟；

“惊醒”指受惊动而醒来，与文意无涉。

“徘徊”比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏；

“倘佯”指安闲自在地步行，据句意宜使用前者。

4．a5．b提示：

a．“迫不及待”意为急迫得不能再等待，多指人的心情，这里指的是环境意识的启蒙，改为“迫在眉睫”较好。

c．“不瘟不火”指不过分也不欠缺，形容做事情做得恰到好外，这里不能用于股票。

d．“振振有词”形容理由似乎很充分，说个不休，显然不妥。

6．d提示：

a．语序不当，将“计划”和“在近期”互换。

b．成分缺损，在“将是”前加“的方法”。

c．“原因”与“因为”重复。

十二、1．a（a读音dià

nzhāntiēniān；

b读音分别为fǔbǔfǔbǔ；

c读音分别为pí

pībǐpí

d读音为chù

zhuōchù

duō）2．c（a“男女之大妨”中的“妨”应为“防”，“明镜照物，妍媸必露”中的“必”应为“毕”；

b“鉴诫”中的“诫”应为“戒”，“咸予维新”中的“予”应为“与”；

d“不落于言荃”中的“荃”应为“筌”）3．b4．c（c“危言危行”是褒义词，直言直行，与语境不合。

a“鬼斧神工”多形容建筑、雕塑的技巧的精巧，这里与上下文吻合。

b“因噎废食”原意是因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭。

后比喻出了点小毛病或怕出问题就把应该干的事情停下来不干。

d“数典忘祖”本谓谈论祖上的典章制度或经历的事情时，却忘掉了祖先的职守。

后用来比喻忘本，即忘掉自己本来的情况或事物的本源。

事出《左传昭公十五年》：

春秋时晋大夫籍谈出使周朝，周景王问他晋国为何不向王室贡献宝器，谈回答说晋国从未受过周王室的恩赐，故无器物可献。

周王指出从晋建国的始祖唐叔算起，不断地接受王室的赏赐，并说：

“籍父其无后乎？

数典而忘其祖。

”责备籍谈身为晋国司典的后裔，竟不知祖上经历的事情。

）5．d（a顿号去掉；

b省略号和等等删去一个；

c第一个问号改为句号，第二个问号改为逗号。

）6．a（b句“它”指代不明，应在后一个“轻工业部”前加“该厂是”，同时把顿号改为逗号;

c句有歧义,从字面上可以理解为“回国不得参赛，但现在可以参赛”；

d句指代不明，飞机还是飞鸟“坠毁”不清。

）十三、1．c（a“惨”读cǎn，其余读cá

n；

b“梏”gù

，其余读gāo。

d“解”xiè

，其余读jiè

）2．b（a为―畏，c麟―鳞，d筵―宴）3．a（凌驾：

高出<

别人>

压倒<

别的事物）。

耸立：

高高地直立。

内涵：

一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念所是含的全部内容。

蕴涵：

包含。

深邃：

深奥。

深沉：

形容程度深。

）4．c（“惊弓之鸟”比喻受到惊恐见到一点动静就特别害怕的人。

这里犯罪分子被包围而“无处可逃”，应当改为“瓮中之鳖”。

）5．d（a“行政处罚”引号应改为书名号。

b表示选择设问的语气，问号应用在一句话末尾，故前一个问号应改用逗号。

c这里表示并列关系的短语之间应当用顿号而不应用逗号。

）6．d（a语序不当。

应将“不仅”移至“国外”之前。

b不合逻辑。

“独自”与“空寂无人”自相矛盾。

c表意不明。

“位于石家庄市区22公里处”不能说明确切位置。

）十四、1．b2．a3．d4．d5．c6．b十五、1.c2.b3.a4.c5.c6.b7.b8.c9.b10.d11.b12.c13.d14.a十六、1.d2.c3.a4.d5.a6.c十七、1．a荇读第四声2．b倚应为掎3．b4．c（a中“贻笑大方”与“令人”不能连用；

b中“感同身受”意思为“感激的心情如同亲身受到（恩惠），也泛指给人带来的麻烦自己也能亲自感受到”，多用于代替别人表示谢意；

d中应改为“一发而不可收”）5．c（a“靠的是利用……实现”杂糅。

b本着……的精神、原则等，成分残缺。

d“重任……不行”，搭配不当，应说“承担……重，……不行。

）6．a（b冒号改为逗号；

c括号里的句号删去；

d顿号一律改为逗号，因为它们是三个相对独立的段落；

两组引号都去掉）十八、（18分，每小题3分）1．a（bshǔcbì

ndzà

i）2．d（a事―是b冕―勉c梗―鲠）3．a（拥护，对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持；

拥戴，拥护推戴某人做领袖。

契合，符合；

吻合，完全符合。

遏制，制止；

遏止，用力阻止）4．c（a项“歌舞升平”多指粉饰太平，贬义；

b项“鼎力相助”是敬词，多用于感谢别人照顾自己，自己表达时不能用b；

c斑驳：

一种颜色杂有别种颜色。

d陆离：

色彩繁杂。

积重难返；

长期形成不良风俗、习惯不易改变，适用对象不能是疾病。

）5．d（a不合逻辑；

b缺少主语；

c搭配不当，“符合”不能与“需要”搭配）6．b（a问号改为句号c冒号改为逗号d第一个分号改为句号）十九、（18分，每小题3分）1．a（b．天崩地坼chè

c．崔嵬wé

i；

d．宵衣旰gà

n食）2．d（a．口惠而实不至；

b．敏于事而讷于言；

c．振聋发聩）3．b（末尾句号在引号外）4．b5．a（a．敬谢不敏：

谢，推辞；

不敏，不聪明，没有才能。

恭敬地表示能力不够或不能接受。

多作推辞做某事的婉辞。

b．“天壤之别”，有褒有贬，在天上的是褒，在地上的自然是贬，而对这里的两种风格，显然不应有此褒贬。

c．侧目而视：

斜着眼睛看人。

形容憎恨或又怕又愤恨。

d．感同身受：

感，感激；

身，亲身。

心里很感激，就像自己亲身领受到一样）6．b（a．应是“他的这句格言是他奋斗的一生的真实写照”。

c．缺少介词“与”。

d．词序不当，应是“20世纪40年代法国存在主义”）二十、（18分，每小题3分）1．a（a项全读jī。

b项“瑕不掩瑜”中的“瑜”读yú

，不读yù

。

c项“六畜兴旺”中的“畜”读chù

，不读xù

d项“觇觇”中的“觇”读chān，不读jià

n）2．b（a项“皇皇不可终日”中的“皇皇”应写作“惶惶”。

c项“优柔寡断”中的“忧”应写作“优”。

d项“销脏灭迹”中的“脏”应写作“赃”）3．b（“一起”强调空间，表示同一处所、合在一处；

“一齐”则强调时间，表示同时，据语境，妹妹在x疆，弟弟在广州，显然兄弟三人不存在共处同一空间的可能性，故应选用“一齐”，“保证”指用事实或行动担保做到；

“保障”则指有效地保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。

据“人民的知情权”这一语境，故应选用“保障”。

“熟识”着重指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻；

“熟悉”则侧重指对与某人相关的情况知道得清楚。

据语境，“他”对“人物原型的生活”方式的情况了解得“十分”清楚，故应选用“熟悉”）4．a（“风声鹤唳，草木皆兵”，形容惊慌失措或自相惊扰，含贬义，用在这里与语境明显不合）5．c（a句“一号文件”不是文件的名称，应将书名号改为引号。

b句在一个句子里套用两个冒号，这是应当避免的，可将第一个冒号改为逗号。

d句省略号和“等等”不能并用，二者删去其一）6．c（a句成分残缺，应在“不稳定”后加宾语“的问题”。

b句“表意不明”，是由“保管”这一词语的含义不同而使停顿不同造成的，若把“保管”理解“担保”、“保证”，可读为“这批进口的种子/保管没问题”；

若把“保管”理解为“保藏和管理”，则可读为“这批进口的种子保管/没问题。

d句“表意不明”，是由“和”的词性的不同而造成的，若“和”为介词，丢下的是哥哥一个人；

若“和”为连词，则丢下的是哥哥和弟弟两个人）二十一、1．a（a.dà

onà

ozhà

ochuò

dià

o；

b.“歇”与“竭”都读xiē；

c.“哄”与“烘”都读hōng；

d.“极”“汲”“岌”都读jí

）2．b（a走投无路；

c陷阱；

d肝胆俱全。

）3．d（“企图”，图谋，打算；

“妄图”，狂妄地谋划。

在此用“妄图”更切合句意。

“激励”不能与“热情”搭配，所以要用“激发”。

未发现，所以谈不上治疗，只能用“防范”。

）4．c（妙手回春；

一般形容医术高明。

）5．a（b成分残缺。

在“管理人员”的后面加上“的现象”；

c否定不当。

删掉“不再”；

d前后不一致。

“成败”改为“成功”。

）6．d（选择疑问句的问号应放在后面，两个分句之间应用逗号。

）二十二、1.c2.b3.d4.a5.c6.d二十三、1．a．2．c3．c4．b5．a6．d二十四、1.b2.d3.a4.a5.c6.d二十五、选择题（每题3分，共45分）1．d（afēi绯蜚、fěi斐悱bqì

憩讫qī栖qiè