部编人教版道德与法制七年级下册《集体生活成就我》省优质课一等奖教案Word格式文档下载.docx
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学习过生活是七年级学生成长的必经之路。
大多数学生都能处理集体生活与个性发展的关系,但也有个别学生缺乏处理二者之间关系的能力。
教学目标
1.知道在集体生活中,担任的角色不同承担的责任也不同,在承担不同角色的过程中,培养自己的角色意识;
懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用;
理解每个人有不同的个性特征,学会承认并包容他人的不同个性。
2.通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响,以集体生活为载体,讨论个人的发展问题,通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3.激发学生对集体生活的正确认识,通过集体完善自己发展自己,培养学生的集体意识。
学习重点:
集体生活与个人发展的关系。
学习难点:
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
说一说:
让学生讲述自己是如何调节自己冲动时情绪来导入新课。
小组长总结
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
预习检测
1.如何在集体中涵养品格?
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2.如何在集体中发展个性?
①在集体生活这个平台上,我们展示和发展自己的个性,不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同,包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
③我们积极参与共同生活,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
3.如何在集体生活中成就自我?
①在集体中涵养品格;
②在集体中发展个性。
学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。
通过该环节让学生了解课本的大致内容。
教授新课
一、在集体中涵养品格
活动一:
教材P58运用你的经验
想一想:
集体氛围对你有什么影响?
试举一例说明。
小结:
生活在集体中,集体中发生的人或者事,会在潜移默化中影响着我们。
可以说,我们之所以成为今天的样子,有一部分原因是我们所归属的那个集体。
过渡:
进入中学已经快一年的时间了,在这一段时间里,你是否担任过什么班级工作?
或者为班里做过什么?
把你的经历和同学们交流一下。
思考一下:
这样的工作经历为你带来了哪些改变?
活动二:
教材P59探究与分享
(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗?
你是从哪些方面看出来的?
提示:
元元担任主编后很负责任。
因为他做事很认真,主动与同学交流合作,主动自觉地完成任务。
(2)担任黑板报主编后,元元的收获表现在哪些方面?
主动与同学交流、合作,提升了自己的交往能力。
主动自觉地完成任务,培养了主动自觉的人生态度。
元元的性格变得开朗了许多,生活变得充实了,在充实的生活当中,实现了自己的价值,培养了自己的责任意识。
教师总结:
集体生活涵养品格
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;
我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
活动三:
案例分析:
小源的恋恋不舍
小源跟随爸爸妈妈进城务工,自小离开家乡。
因为学习基础比较差,进入中学的小源逐渐出现了学习上的困难,班里的老师同学、小干部想办法帮助他,有的帮他讲题,有的买复习资料送给他,小源很高兴也很感动,庆幸自己生活在如此温暖的集体中。
八年级的时候,小源要跟随父母返乡,转学离开这个集体,心中恋恋不舍。
思考:
说一说自己有没有和小源类似的经历,我们又是怎样克服的?
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
二、在集体中发展个性
活动四:
教材P60探究与分享
(1)分析四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
甲同学:
她追求完美,这样的个性能激发自己的潜能,让自己充分发挥特长,这是甲同学的优点。
但是,考不好会情绪低落,甚至大病一场,这是她脆弱的一面,她要在追求完美的同时,逐步锻炼自己坚强的意志力,增强自己的韧性,让自己的性格变得再完美一些。
乙同学:
他在集体生活中认识到了自己个性中的不足,即“小心眼儿”。
于是,他调整自己,改进了不足,最后加入了班级足球队。
丙同学:
她能充分认识到自己在集体中的位置,在集体中发挥自己的特长,既快乐了自己,又给集体贡献了力量。
丁同学:
他个性乐观,用自己的乐观个性去感染身边的人,给别人带来快乐的同时也快乐着自己。
(2)你了解自己的个性特点吗?
你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗?
每一位同学说出自己的一个个性特点,并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。
在集体中发展个性
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
③实现集体目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
活动五:
教材P61探究与分享
(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?
(2)你如何理解“有目标,而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?
这对你有什么启示?
认真思考老师提出的问题,并认真阅读教材,和同学进行讨论,积极回答问题。
通过问题让学生更加的专注,通过问题提升学生的思考能力,逐步培养学生的自学能力。
课堂小结
如果你是巨人安泰,那么,集体就是你脚下的土地。
如果你是一个鲜艳的红苹果,集体就是那棵苹果树。
同学们,假如你还在孤军作战,寂寞独行,那么,快快行动起来,加入我们的集体,这里有友谊,这里有知识,这里有多彩的思想,这里也有你想要的成功。
这里是你展示个性的舞台,这里给你放飞梦想的知识和力量。
积极融入集体,相信你会越来越优秀。
思考、归纳、总结
通过课堂小结,培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。
板书设计
学生将板书记在课本的空白处
加强学生对知识的整体理解,便于记忆。
当堂检测
1.我们在集体中生活和成长,集体生活可以涵养的品格有(B )
①负责任的态度和能力 ②自立自强的态度和能力 ③人际交往的基本态度和能力 ④扬长避短的态度和能力
A.①②B.①③C.②④D.③④
2.个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。
下列对个性说法正确的有(A )
①集体生活有利于发展个性 ②在集体生活中每个人都会展现自己的个性 ③人的个性永远不会改变 ④个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
A.①②④B.②③④
C.①②③D.①②③④
3.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”这句话启示我们在集体生活中要(C )
A.排斥比自己品德高尚的人
B.看不起品德不如自己的人
C.从他人身上学习优点,反思自己的缺点,提高自身道德修养
D.和不同的人都能友好交往
4.小明的父母是一所小学的老师,他从小生活在父母所在的学校,养成了霸道、自私、任性的性格和态度。
上初中以后,他远离父母,在新的集体生活和学习半年后,个性大变,不再霸道、自私。
这说明(B )
A.小明是一个生活能力差、学习能力强的学生
B.集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力
C.人是环境的动物,都是会变的
D.个人离不开集体
5.某校七年级(3)班,班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部,都能做到各负其责,而且每个同学都有自己的分内事,把集体的事当作自己的事来抓,做到了人人有事做,事事有人管。
这说明了(D )
①在集体中每个人扮演着不同角色,承担不同职责
②我们在集体中要承担责任,做有担当的人 ③班级事务是班干部的事,我不参与也无所谓 ④集体生活可以培养学生负责任的态度和能力
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
6.集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。
集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在(A )
①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台 ②在集体生活中可以相互学习,完善自己的个性 ③个体在参与集体活动中,能够促使其自主发展,丰富个性 ④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力,促使集体发展
A.①②③B.①②③④
认真完成老师所给出的题目。
加强学生对知识的理解,巩固学习成果。
教学反思
本节课知识的教学,学生对于集体相对来说比较熟悉,学生易于理解,多媒体课件的运用是一个好方式,可以调动学生的学习兴趣,使学生从情感上乐于参与。
另外,要多结合情景材料启发学生思考,多讨论,给学生更多理解的时间和讨论的空间。
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