钟鸣镇中心小学数学课程实施方案Word文档下载推荐.docx

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③、教师指导和参与力度在个别班级还有待加强；

④、自我评价环节还需要加强训练。

（5）部分学生在课堂教学中，学习积极性不高。

（三）目标意识和规范

根据平时课堂教学的检查反馈，我校少数数学教师目标意识不强且制定和操作不规范。

具体表现在：

1、制定教学目标时，把握不住目标的范围，或者是目标不具有可检测性。

2、一节课完成后，教学目标没有达成；

没有真正体现教师的主导地位，对学生“扶”、“放”的度没有充分把握，导致有时候不敢大胆放手。

（四）管理机制

1、备课基本要求

（1），个人备课，再在组内交流修改后再上课。

（2）开学初拟订好各科学期教学工作计划，分析基本情况，明确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研相结合，分配好教学，周密安排好教学进度。

（3）课时教学计划应确定每课时的教学目标，对教学内容作好全面安排，周密安排讲课的方法、采用的教具、提问的内容、板书的编排、实验的程序、当堂检测和课外作业的设计。

做到突出重难点，具有层次性。

（4）要做到超前备课，熟悉教学设计。

教学设计不但要写在纸上还要记在心上，发挥在课堂上。

要坚持集体备课制度。

由教研组长负责组织，隔周或按单元安排，教师轮流主持，集体讨论，互相交流经验，解决疑难问题集思广益，取长补短，使每个人编写的计划更加充实完善。

（5）每周每组一次课题研讨会，把在教学中遇到的困惑拿出来进行交流。

2、上课基本要求：

（1）教师应做好课前准备，预备铃响后，必须站在教室门口，正铃响后以饱满情绪进入课堂上课，不无故离开教室，上课时间电话关到静音。

下课铃响应结束讲课，不拖堂。

（2）要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十五分钟教学效率。

（3）讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。

（4）板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中能清晰再现课堂上的思路。

（5）教师上课时要仪表大方，穿着整齐，教态亲切，对学生热情严格。

（6）恰当使用电子白板。

（7）教师不得坐着讲课，学生在课内做作业，教师应巡回指导。

（8）按日课表上课，不得随便调课，如需互相调课，须先向教导处说明原因，批准后方可调课。

3、作业基本要求

（1）作业要精心设计，落实“双基”，份量要适中，难易恰当，有层次，有弹性。

（2）在部分作业要在课内完成，课外作业是一年级一般不留书面作业，二、三年级每天不超过三十分钟，四年级不超过四十分钟，五年级不超过一小时。

（3），每天批改一次作业，写完的作业本统一收起来保存，以便学校定期检查，评语书写要整洁、规范，及时获取作业反馈的信息，进行分析统计，以便调整改进教学。

4、辅导基本要求：

（1）根据学生不同情况，因材施教，对学有余力的学生要帮助他们进一步提高；

对学有困难的学生要倍加爱护，热情帮助他们达到基本学习要求。

（2）辅导既要重视知识的查漏补缺和学习方法上的指导，又要重视学习目的性教育和学习兴趣、习惯的培养。

（3）辅导方式要适应群体辅导，个别辅导都要从实际效果出发，课外辅导时间每次不得超过三十分钟。

（4），注重学生的互帮互助。

5、考查基本要求：

（1）重视平时考查，每次考查成绩都要记载入册，每单元须有一次。

（2）期中考试：

每学期（期中）一次，由教师自行组织进行，期末由镇中心学校统一组织进行。

（3）命题由县教研室组织，评卷由镇中心校或学校组织进行。

（4）认真做好试卷的分析和统计工作，认真及时填写好教学质量分析。

（四）作业系统

1、作业形式

我校教师设计作业具有层次性，这是我校课改取得的成效。

这样不但能让学习好的学生有充分的发挥，潜能生也有获得成功的喜悦，让不同的学生获得不同的数学知识。

2、作业内容

在设计作业的内容时，注重联系学生生活实际，因为数学源于生活又服务于生活。

3、作业要求

（1）、对学生的作业布置、作业质量、数量要求不同。

（2）、对学生出现的错误，老师不是直接给学生讲解而是让学生反复思考，如果都不能完成，再让学生讲解，最后才是老师讲解。

（五）师生评价

1、关于教师的评价

：

（1）评价从多方面评价比如，教师基本功考核以及课标的考核等！

（2）体现过程性评价。

2、关于学生的评价

（1）从常规抓起，如：

指甲、头发、衣服清洁和物品摆放等方面进行评价。

（2）从学习上，兴趣上，特长上进行奖励

二、数学学科发展目标

数学是探究自然规律和社会规律的科学语言和有效工具，是自然科学、技术科学等科学的基础，是促进人类文明和进步的重要源泉和动力。

数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特而不可替代的作用。

小学数学是义务教育阶段的一门重要的基础学科。

加强数学学科建设，对于促进数学教师的专业发展，提高教师的学科素养、教学能力和教研教改能力，培养学生的创新意识、实践能力和学习兴趣，全面提高数学教学质量，具有十分重要的意义。

一，发展目标

本着“教师发展、学生成长”的理念，进一步加强小学数学学科管理体制改革，建立一支适应新课改要求的业务精干、结构合理、锐意进取的数学教师专业队伍，创建一个教学资源丰富、条件优秀、保障有力的教学环境。

创新校本教研的机制，使教研气氛浓、学科活动及文化建设优良。

改进教学方法和手段，使教学过程优化，教学效率提高，形成“先学后教、当堂训练”的课堂模式，并在此基础上逐步形成教师的个人教学风格，切实提高教学质量。

具体来讲通过三年的努力，达到下面几方面：

1、学校领导重视数学学科建设，且领导方法和教学教研管理方法符合数学教育规律。

2、数学教研组机构健全、工作努力、发挥作用好。

3、数学校本教研有计划、有制度、内容具体，管理科学有效，组织教研活动和学生数学文化活动积极有效。

4、数学教师队伍学历结构、年龄结构合理，爱学习、爱研究，积极投入校本教研并初有成效。

5、数学教学的物质条件能保证教学教研和教改的开展。

6、数学教学质量较好。

二，数学学科目标实现的具体措施

（一）教研室

1、打造一流的数学教师队伍

教师的专业素养直接影响到数学教学质量。

教研室将采取多种形式的专业培训，以提高教师数学课堂教学水平为核心，组织教师深入学习与研究课程标准和新教材，认真抓好教材分析、教学课例研讨、骨干教师新课程教学展示、数学优质课比赛、数学教师基本功竞赛等活动，争取在三年的时间内，打造一流的数学教师队伍。

2、形成规范的数学课堂教学

这包括规范的教学设计，课堂教学常规等。

要抓好教师课标与教材的解读、备课、上课、相互听课与评课、教案、作业批改、试题命制、学业监测考试质量分析等各个环节的规范。

通过三年的努力，使数学教师熟悉新课标、新教材，熟悉教材知识体系，提高数学教师使用教材的能力，提高数学课堂教学的科学性、规范性和有效性。

3、抓好相邻学段新课标和教材的学习和考核

小学数学教师要了解整个义务教育阶段的新课标要求和教材知识体系及结构；

第一学段的数学教师不但要熟悉本学段的新课标要求和教材知识体系及结构，还要熟悉第二学段课标要求和教材知识体系及结构；

第二学段的数学教师也要熟悉第一学段的课标要求和教材知识体系及结构。

毕业班的教师还要熟悉第三学段的课标要求和教材知识体系及结构。

4、积极参与教研活动

以中心学校为中心点，课改向全镇推行。

5、建立小学数学学业质量监测体系，制定分年级指标，培育发展运行机制。

继续推行等级加评语的评价机制，学生分数不作为学生的唯一评价标准，相反作为教师进行自我评估，查找教学中存在问题的依据；

继续坚持和完善抽测评价机制，改善抽测数据的算法，加强抽测后的试卷分析。

（二）教研组

1．校本教研各项制健全，落实到位，常规教研活动每学期有计划总结，措施得力，活动坚持较好；

结合自身实际开展理论学习（校外与校内结合），专题研讨，集体备课等活动；

公开课、研讨课、示范课等课例研究活动每学期定时开展。

2．重视同伴互助，对青年教师的培养教研组要有专门的工作布暑，落实骨干教师指导青年教师工作。

3．课题研究

教研组要积极开展教改试验和教学研究，开展教育行动研究，大胆探索课堂教学模式与方法，改变学生的学习方式，提高教学质量。

组内有市级以上研究课题。

（三）教师与课堂教学

1．按照课程计划开足数学课，不任意增减课时，落实数学活动课。

2．教师严格执行《数学课程标准》，科学安排进度，备课认真有特色。

3．上课认真，课堂民主和谐，气氛活跃，学生行为规范养成训练有素，措施到位，形成制度。

4、重视数学过程管理，建立数学教学和学生学业评价与考核机制，教学质量评价分析制度健全，不断提高教学质量。

5、不歧视学困生，学生培优、补差工作有措施和计划，并且有成效，后进生控制在5%以内。

6．作业布置有特色，作业量适量且符合上级要求。

作业形式多样：

有教师自己创编的习题，有实践活动、游戏、数学日记等。

7．学生学业成绩评价与测试体系建立，工作有实效。

严格控制考试次数，试题灵活、符合课标新理念。

（四）教学质量

1．学生的学习方式有了新的变化，学习习惯和学习品质养成良好，对数学学习的情感体验较好，喜欢数学学科的学生比例较大。

2．学生数学思考与分析能力较强，技能较强。

3．学生数学基础知识扎实，学业考试成绩成效显著，合格率达95%以上。

4．数学学科教育有特色，成绩突出，在本地推广适用。

并且各项特色受到县级以上教育部门表彰或社会公认。

5．社会、家长及中学等相关部门，对学校数学教育质量评价好，学校声誉高。

三、数学单元教学目标

一年级数学单元教学目标

上册：

（一）、第一单元教学目标：

1、通过数数，初步了解数数的情况，学会叔叔的方法。

2、了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

3、通过操作，初步了解“通样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

（二）、第二单元教学目标：

1、通过直观的演示和动手操作、认识“上、下”和“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。

2、会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。

（三）、第三单元教学目标：

1、能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。

会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会去分

2、掌握5以内数的顺序和数的组成。

3、认识符号“=”“》”和“《”，会使用这些符号表示数的大小，并会用语言（等于、大于和小于）来描述5以内数的大小。

4、初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内数的加法。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

6、会根据加减法的含义看图列式计算。

（四）、第四单元教学目标：

1、能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。

（五）、第五单元教学目标：

1、能熟练地数出6到10个数，并会用这些数表示物体的个数或实物的顺序和位置。

2、掌握6到10个数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、进一步认识“》”“《”“=”的含义，知道用这些符号表示数的大小。

4、比较熟练地进行10以内数的连加连减和加减混合计算。

5、比较熟练地口算10以内书的加减法。

6、会用10以内数的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲究卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

8、在学习过程中通过动手操作，自主探究等活动培养学生的操作能力，语言表达能力，培养学生的创新意识和探究精神及良好学习习惯。

（六）、第六单元教学设计：

1、能正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2、初步认识“各位”“十位”，初步了解十进制，能够正确的读写11到20各数。

3、能够熟练地口算10加几和相应的减法。

（七）第七单元教学目标：

1、结合学生的生活经验，学会看整时。

培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的好习惯。

3、培养学生的观察和辨析能力。

（八）、第八单元教学目标：

1、在理解算理得基础上，较熟练地口算20以内的进位加法。

2、初步学会加法和减法解决简单问题。

3、通过学习数学，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

二年级上册

第一单元

1．知道长度单位厘米，能说出厘米的长度概念；

2．会用刻度尺测量物体的长度1建立；

3．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；

4．知道量线段、画线段的方法。

能合作测量出整米长度的物体。

第二单元

1．能说出两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。

2.能正确书写两位数减法。

3.会正确计算100以内的两位数减两位数，能基本表达出笔算减

4.学生能说出应用题的结构，会根据条件提问题，并解决问题的能力

第三单元

1.认识角，能说出角的各部分名称。

2、会用直尺画角，会比较角的大小。

3、在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力。

4.能正确辨认直角、锐角和钝角。

第四单元

1.能说出乘法的含义，“求几个相同加数的和”会用乘法计算比较简便．

2.写出乘号，会读、写乘法算式．

3.会口述乘法算式所表示的意思

4.能编出1～6的乘法口诀，说出口诀的来源，明确每句口诀的意义。

5.会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法．

6.会用乘法解决一些简单的生活问题

第五单元

1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。

2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

第六单元

1．说出7的乘法口诀，能正确运用7的乘法口诀求积．

2．说出8的乘法口诀的来源和意义．

　3．正确说出8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

4.能正确说出9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律．

　5.正确背出9的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题，培养学生的推理能力．

6．能熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。

第七单元

1，知道钟面的构成，会5分5分的数出是几分。

2.会准确读钟面上的时间，知道认识几时几分的方法。

3.会根据时间解决相关的实际问题。

第八单元

1.会对简单事件进行排列，排列做到不重不漏。

2.通过观察、猜测等活动，找出最简单事物的组合数

三年级数学上册

（一）第一单元（测量）：

1、能正确说出长度单位毫米，分米，千米和质量单位吨。

通过量一量，掂一掂，肢体感受等方式建立1毫米，1分米，1千米的长度观念和1吨的质量观念。

2、会正确计算单位名称间的换算。

3、会正确估测及测量。

（二）第二单元（万以内的加法和减法）：

1、能正确计算三位数加，减三位数。

2、能结合情境正确进行估算。

3、能说出验算的意义，会正确进行加减法的验算，养成检查和验算的习惯。

（三）第三单元（四边形）：

1、能说出四边形的特征，能用不同的方式表示平行四边形。

2、能说出周长的概念，会正确计算长方形和正方形的周长。

3、能对长度和周长进行正确的估算。

（四）第四单元（有余数的除法）：

1、会正确用口算和笔算计算有余数的除法。

2、能正确用有余数的除法解决生活中的简单的实际问题。

（五）第五单元（时，分，秒）：

1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、会正确进行一些时间的简单计算。

3、借助操作活动加强对1分，1秒的时间的体验，建立时间观念，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。

（六）第六单元（多位数乘一位数）：

1、能熟练地口算整十，整百，整千的数乘一位数的乘法。

2、能说出多位数乘一位数的计算方法，并会正确地进行计算。

（七）第七单元（分数的初步认识）：

1、能正确说出几分之一和几分之几表示的意义。

2、能正确比较简单的分数的大小。

3、会正确计算简单的同分母分数的加，减法，并能正确解决简单的有关分数加减法的实际问题。

（八）第八单元（可能性）：

1,能正确说出事件发生的可能性大与小，并能正确说出什么情况下发生的可能性大。

2，能正确说出事件发生的确定性与不确定性，并能正确的用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中的一些事件发生的可能性。

（9）第九单元（数学广角）：

1，通过观察，猜测，实验等活动，能正确找出简单事物的排列数和组合数。

2，能正确用学到的知识，技能来解决生活中的数学问题。

四年级上册

1、认识计数单位万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿，能说出计数单位间的关系。

2、能正确地读、写大数，会比较数的大小。

3、能将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用四舍五入法求大数的近似数。

4、了解数的产生、计算工具的发展，会用计算器进行四则计算。

5、能说出自然数的概念，知道十进制计数法的含义。

6，能复述大数的读、写法。

1、认识直线、射线和角。

2、能说出直线、射线和线段之间的区别与联系。

3、认识量角器，角的常用单位“度”和符号”0”

4、能说出量角的方法和步骤，会用量角器量角的度数。

5、能说出锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。

6、知道各种角之间的关系，并能正确地将角分类。

7、能说出画角的方法，会用量角器画指定度数的角。

1，能说出一位数乘三位数进位乘法的口算方法，并能正确，熟练地进行口算。

2，能说出三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

3，能说出因数中间，末尾有０的乘法简算的方法，并能正确地进行计算。

4，能说出行程问题应用题中的数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。

5，能说出积的变化规律，并能根据积的变化规律进行简便运算。

6，能说出三位数乘两位数的估算方法，并能正确地进行乘法估算。

1，知道垂直与平行这两种直线的位置关系，能说出平行线和垂线的概念。

2，能说出平行线和垂线的画法，并能正确画出已知直线的垂线和平行线。

3，知道两条平行线之间的垂直线段都相等。

4，能说出长方形的画法，会画出规则的长方形。

5，能说出平行四边形和梯形的定义以及各四边形之间的关系。

6，能说出平行四边形的特征和平行四边形，梯形各部分的名称。

1，能说出除数是两位数的除法的口算和估算方法，并能正确地进行口算和估算。

2，能说出除数是整十数的笔算除法的计算方法，并能正确地进行笔算。

3，能说出除数是两位数的除法的试商方法，并能正确地进行笔算。

4，能说出除数是两位数，商是两位数的除法的笔算方法，并能归纳总结出除数是两位数除法的计算法则。

5，认识并能说出商的变化规律。

6，能运用商的变化规律进行简便计算。

　　第六单元

1，认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。

2，能动手绘制复式条形统计图。

3，能绘制另一种形式的复式条形统计图。

4，能从统计图中获取信息，知道统计图的作用。

5，让学生感受数学与生活的联系。

6，了解贺卡的制作材料和回收废纸的有关数据，养成节约用纸，保护自然环境的好习惯。

数学广角

1，能说出两种问题中合理安排的方法，体会提高效率解决问题的策略。

2，通过研究卸货问题，知道合理安排顺序的方法。

3，通过学习，培养学生的策略意识。

五年级上册

第一单元：

小数乘法

1.会计算小数乘整数、小数乘小数。

会运用小数乘法解决生活中的实际问题。

2.会用“四舍五入”法取积的近似值。

3.知道整数四则运算顺序在小数中同样适用。

4.会把乘法运算定律运用到小数乘法中。

第二单元：

小数除法

1.会计算小数除以整数、小数除以小数。

会运用小数除法解决生活中的实际问题。

2.会用“四舍五入”法取商的近似数。

3.认识循环小数、有限小数和无限小数，并会用计算器探索小数的计算规律，能运用规律进行小数除法的计算。

4.能运用“进一法”和“去尾法”去解决有关的小数除法的问题。

第三单元：

观察物体

1.经过观察，能认识到从不同的位置观察物体，所看到的物体形状是不同的。

2.能够正确辨认从正面、侧面、上面观察到两个物体和一组立体图形的位置关系和形状，并能把图形正确地画出来。

第四单元：

简易方程

1.能用字母表示数和运算定律、计算公式、数量关系等。

2.知道方程和等式之间的关系。

3.能运用等式的基本性质解简易方程。

4.会列方程解决一些简单的实际问题。

第五单元：

多边形的面积

1.知道平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程，能运用公式计算这几种图形的面积，并能运用公式解决生活中的实际问题。

2.能运用一分割添补图形、二找条件、三计算的方法计算组合图形的面积。

第六单元：

统计与可能性

1.能体会事件发生的等可能性以及判断游戏规则的公平性。

2.会求简单事件发生的可能性。

3.会求一组数据的中位数和平均数