新版新目标八年级上英语教案Unit9CanyoucometomypartyWord下载.docx

新版新目标八年级上英语教案Unit9CanyoucometomypartyWord下载.docx

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2）通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。

四、教学方法：

Task-basedandcommunicativeteachingmethods.

五、授课时间：

12.4——12.9

六、课时安排：

5课时

七、教学过程：

SectionA1（1a-2d）

Ⅰ.Lead-in

1.在大屏幕上向学生展示一张邀请函。

T:

Hello,everyone!

YesterdayIreceivedaninvitationletterfrommydearfriend;

sheinvitedmetogotoherHalloweenparty.ButIhavesomethingimportanttodo.I’mstudyingforatest.Idon’tknowwhattodo.WhatshouldIsay?

Canyouhelpme?

…

2.Sstrytoanswerthequestions.

Ⅱ.Presentation

1.引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。

Lookattheexpressionsonthescreen:

“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone.

Say,canyoucometomyparty?

HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareason.Askstudentstogivetheirownreasons.Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.

2.用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复。

Ⅲ.Game

1.学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。

2.MakeamodeltotheSs:

e.g.S1:

Canyougoshoppingwithme?

S2:

Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforthemathexam.

3.Ssworkinpairsandanswerthequestions.

Ⅳ.Listening

1.T:

Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅴ.Groupwork

1.Helpstudentsformgroupsoffour.Say,oneofyouisstudentA.StudentAinvitestheotherthreestudentstoyourparty.Theotherstudentssay“yes”or“no”.Remembertogiveareason.

2.Havethestudentsworkingroups.

3.Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations.

Ⅵ.Listening

Workon2a:

1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSs,thistimetheymustwritethereasonsinthechart.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart.

Ⅶ.Pairwork

1.TellSstolookatthereasonsinthechartin2b.Thenwritesomemore.

2.LetSsreadconversationsin2c.

3.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthequestions:

1）Whatdidtheydolastfall?

_____________________________________

2）WhatdoesNickhavetodoonSaturday?

_____________________________

3）Whenwilltheyhangout?

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

until,not…until,hangout,catch

3.Readtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairsactouttheconversation.

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。

板书设计：

SectionA2（GrammarFocus-3c）

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herparty.Thepartnersgivesomeanswers.

S1:

Canyoucometomyparty?

S2：

Sure.I’dloveto.

S3:

Sorry,Ican’t.Ihavetolookaftermysisterathome.

S4:

3.Role-playtheconversationin2d.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①─星期六你能来我的聚会吗？

─____you_____tomypartyonSaturday?

─当然，我乐意来。

Sure.______________.

─对不起，我必须为数学考试而学习。

Sorry,I_______________amathtest.

②─明天晚上你能去看影剧院吗？

─_____you____tothemovie___________night?

─当然可以，听起来很棒。

─______,that_______________.

─恐怕不行，我得了流感。

─I’m______not.Ihavethe______.

③─他能去聚会吗？

─_____he______totheparty？

─不能。

他必须帮助他的父母亲。

─No,he____.He_____tohelphisparents.

④─她能参加棒球比赛吗？

─____shegotothebaseball_______?

─不，她没有空。

她必须去看医生。

─No,she’s_______________.She______to____tothe______.

⑤─他们能去看电影吗？

─_____they____tothe_______？

─不，他们没有空。

他们可能必须去见朋友。

─No,they’renot__________.They_______________meettheir________.

2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

如何表达邀请与答复别人的邀请：

1.can用于表示“____________”，如：

汤姆会骑马。

___________________

2.“Canyou…?

”表达“______________”，

答语：

同意用____________________.

不同意用__________________________.

如：

恐怕不行，我要去探望我的姑姑。

____________________________________

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.

2.方法指导：

首先，应明确练习的要求。

本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。

然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。

读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰当的事情来回答。

注意，一定要用上情态动词might。

结构：

might+动词词组

3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

4.学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。

Workon3b:

1.告诉学生们本题的要求：

根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。

2.让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。

如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。

3.让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。

4.让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。

大家一起改正句子中的错误。

1.小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。

2.先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。

3.然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。

4.最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。

Ⅵ.Homework

1.复习GrammarFocus中的内容。

2.你的朋友邀请你去看电影，请根据在3c中所填写的信息编写一个与你朋友的对话。

A:

CanyougotothemovieonSaturdayevening?

B:

Sorry,Ican’t.Ihaveto…

板书设计

SectionB11a-2e

1.Dailygreeting.

2.复习表达请求与应答请求。

3.复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。

4.让学生们谈谈自己未来两天（tomorrow及thedayaftertomorrow）的活动打算。

Ⅱ.Lead-in

1.AskSssomequestions:

Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?

S:

It’sTuesday/Wednesday/Thursday.

2.ThensingasonglikethesongofABC.

Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/

3.T:

Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?

13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.

Explainthenewsentence:

“What’stoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?

”

“It’sMonday./Tuesday./Wednesday.”

4.Showthedaysoftheweekinalargemonthlycalendar.

Pointoutthedaysoftheweekatthetopofthecalendarandaskastudenttoreadthesewordsaloud.

Askastudenttopointouttoday’sdate,tomorrow’sdate,thedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdate.Completeactivity1a,checktheanswers.

Askstudentstowritethewordstoday,tomorrow,yesterdayandthedayaftertomorrowinthecorrectspacesonthecalendarsintheirbooks.

Ⅲ.Discussion

1.Workwithyourpartners.Lookatthechartin1a.Thenaskandanswerwithapartner.

What’stoday?

S2:

It’sMonday,the14th.

Workon1c:

1.TellSstolistentoVinceandAndy’sconversation.ThencircleYesorNo.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandcircle.

3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.

Workon1d:

NowpleasereadVince’sactivitiesin1d.TellSsthey'

lllistentothetapeagain.ThentrytomatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.

听力指导：

通过事先读表格中的内容，可以看出，本听力重点要求我们听清每个活动的时间安排，因此我们在听时应重点听句子中的活动及其时间。

并将时间与活动内容相连。

2.SslistentotherecordingcarefullyandtrytomatchVince’sactivitieswiththedays.

3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Pairwork

1.Workinpairs.OneisAndyandtheotherisVince.Andy,inviteVincetoplaytennis.

2.Asksomepairstoreadtheconversationfirst.

3.AskSstopracticetheconversationsinpairs.

4.Asksomepairsactouttheirconversation.

Makealistofkindsofpartiespeoplehave.

Ssdiscussthepartiestheyknow.Andwritethemdownontheirbooks.

Ⅵ.Reading

Didyouhaveasurprisepartyforsb.?

Whoisit?

Whydoyouhaveapartyforhim/her?

2.LetSsreadthepassagequickly.Whydidthepeoplewritethem?

Matchthereasonwitheachmessagebelow.

3.Ssreadthepassagequicklyandmatchthereasonswitheachmessage.

4.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Reading

Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.

首先，阅读试题的内容，明确问题的意思，然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找相关问题的答案。

根据相关提示完成问题。

3.Ssreadcarefullyandtrytoanswerthequestions.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅷ.Reading

Workon2d.

Nowlet’sworkon2d.Nowadays,it’sverypopulartohaveahousewarmingpartywhensomeonemovesintohis/hernewhouse.Thepassagebelowisainvitationofahousewarmingparty.ReadtheinvitationandcompletetheblankswiththewordsandphrasesfromthemessageonPage69.

首先，通读全文可知，短文是邀请朋友来参加聚会。

通读本段文字，掌握大意。

重点把握有空格句子的意思，分析空格处的意思。

然后，根据记忆用2b短文中的词汇来填空，补全这篇短文。

最后，再阅读一遍短文，并检查所填内