冰波童话《小老虎的大屁股》教学大纲.doc

冰波童话《小老虎的大屁股》教学大纲.doc

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《小老虎的大屁股》

总目标：

l培养学生的观察力。

l培养学生的思考力和想象力。

l培养学生说故事的能力。

l培养学生专著聆听的能力。

l培养学生有条理地表达所见、所想和所感。

l让学生感受阅读的乐趣。

l培养学生良好的人格

l培养学生思维的辩证性

l培养学生的团队合作能力

l培养学生创新能力

l培养学生的表演能力

进行课时：

三个课时

第一课时目标：

1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。

2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。

3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。

4.学生在老师的引领下概括地复述故事。

5.引导孩子学会理解他人的情感。

6.提供学生思考、互动交流意见的机会

教学目标

教学重点

参考提问

备注

第一课时

1，2，6

1指导学生观察封面，带领学生观察和推想。

（5分钟）

l说出封面上的重要信息：

青蛙、兔子、猴子好像都在笑老虎；在画面中央的有着大屁股的老虎是主人翁（学生能举出理由-在图的中央，根据标题提示，在封面中比例最大等）；封面上还有书名、作者、出版社等资料。

l引导孩子完整的描述一个句子和画面的能力（在什么时间，什么地点，有些什么人物，他们在做什么？

心情怎么样？

l根据封面猜想故事的发展

不超过1min思考→1min同桌讨论、交流→选取2-3名发言

（如时间不足，可以省略同桌交流环节。

）

Q1：

从封面上看到什么？

（如果学生刚开始学习看封面，没有很系统地观察，老师可用手比划，带领学生从中央往周围观察）

Q2：

他们在做什么呢？

他们的表情怎么样？

根据他们的表情，你觉得他们的心情又是怎么样的呢？

Q3：

结合书本的书名，请你们猜猜它们之间发生了什么有趣的事情？

（浅：

小老虎和他们是什么关系，他们在干什么呢？

）

此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。

老师最后可补充说封面其他的资料如作者，画画的和出版社等。

3，4，5

2讲故事和提问（15-20分钟）

流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。

（注意:

讲故事时只在思考点1停顿，让学生思考一会儿，几位学生说一说就可以）

思考讨论点1：

这里怎么有个大坑呢？

考察理解提问：

参考右栏

提问时，老师可以把重点写在黑板上或画图显示故事发展重点

思考讨论点2：

最后的画面上，他们三个是什么关系呢？

你觉得他们在做什么？

他们会说什么呢？

老师利用黑板的重点，概括复说故事一遍；有时间可以重复一遍，第二遍，老师说部分，趁机带动学生一起说部分。

（如果学生已有听老师概括复说的经验，当中有一些能力好的学生，可以请他们尝试概括说一说，选一两位学生就可以）

1：

地上怎么有个大坑呢？

（小老虎发现自己的问题后，会做什么事？

如果你是他你会怎么去道歉，会对猴子和兔子说什么？

）

2：

最后的画面上，他们三个是什么关系呢？

你觉得他们在做什么？

他们会说什么呢？

1：

小老虎最先遇到了谁？

发生了什么事情？

2：

小老虎又遇到了谁？

又发生了什么事情？

小兔子和小猴子再也不理小老虎，小老虎哭了。

3：

小老虎哭完发现了什么呢？

4：

在认错的路上小老虎先是遇上了什么事情，它是怎么做的？

5：

然后又遇上了什么事情，他又是怎么做的？

6：

小老虎为甚么打自己的屁股呢？

打起来怎么样？

7：

最后小老虎和小兔子小猴子关系怎么样了呢？

主线：

小老虎有个大屁股

小老虎遇到小兔子，坐坏了皮球

又遇到了小猴子，骑坏了自行车

被小兔子小猴子讨厌。

小老虎哭了。

认识错误，准备去认错

从狐狸手里救下了小兔子

从狼手里救下了小猴子

小兔子，小猴子原谅了小老虎，并感谢小老虎

小老虎打自己屁股

成为好朋友

6

3延伸讨论：

故事道理运用到生活当中

（如时间许可）（5分钟）

1：

你喜欢谁？

为什么？

你觉得这个故事什么地方好玩？

2：

小老虎的优点是知错就改，那同学们都有什么优点呢？

3：

如果你们班上来了一个新同学，和小老虎一样，有的地方长得和我们不一样，比如耳朵特别大，又或者眼睛很小，我们应该怎么对待他呢？

第二课时目标：

1.回顾图书《小老虎的大屁股》的主要内容。

2.让学生从故事人物身上明白一些道理，了解自己应该诚实、勇于承认错误；对别人犯错应该理解和宽容。

3.让学生说一说自己有没有犯过错误，或者自己的朋友犯错后，自己是怎么对待的。

4.让学生认识到自己的优点，增强自信。

5.培养孩子思维的辩证性，拓展孩子们观察世界的角度。

6.提供学生反思、互动交流的机会

第二课时

教学目标

教学重点

参考提问

备注

1，5

1.根据故事主线，回顾图书《小老虎的大屁股》的主要内容（3-5分钟）。

1：

小老虎最先遇到了谁？

发生了什么事情？

2：

小老虎又遇到了谁？

又发生了什么事情？

小兔子和小猴子再也不理小老虎，小老虎哭了。

3：

小老虎哭完发现了什么呢？

4：

在认错的路上小老虎先是遇上了什么事情，它是怎么做的？

5：

然后又遇上了什么事情，他又是怎么做的？

6：

小老虎为甚么打自己的屁股呢？

打起来怎么样？

7：

最后小老虎和小兔子小猴子关系怎么样了呢？

主线：

小老虎有个大屁股

小老虎遇到小兔子，坐坏了皮球

又遇到了小猴子，骑坏了自行车

被小兔子小猴子讨厌。

小老虎哭了。

认识错误，准备去认错

从狐狸手里救下了小兔子

从狼手里救下了小猴子

小兔子，小猴子原谅了小老虎，并感谢小老虎

小老虎打自己屁股

成为好朋友

2，3，4，5，

2.思考和分享（10分钟）

l让学生思考个人在生活中有没有犯过错误？

或者面对身边的人犯错误，自己是怎么对待的？

然后告诉同桌（30秒到一分钟的思考；一分钟的交流）

l让学生轮流说一说自己有什么优点

Q1：

我们在生活中有犯错误吗？

犯错误后应该怎么办呢？

Q2：

如果别人犯了错，你应该怎么样对待他呢？

Q3：

小老虎的优点是知错就改，那同学们都有什么优点呢？

5,6

3.讨论和分享总结：

（5-7分钟）

把明白的故事道理，延伸到生活层面。

1：

想交到更多的朋友，就要懂得：

l我们每个人都会无心的犯一些错误，但是知错能改就是最棒的。

l别人犯错误了，我们应该要以一颗宽容的心去对待朋友。

l要善于发现朋友的闪光点，每个人都有好的一面。

2：

小老虎的大屁股是一个永远无法改变的事实，它可能给人带来快乐，也可能给人带来麻烦。

引导孩子认识小老虎打屁股的两面性，理解它的“好”与“坏”

注：

最后有时间可以跟学生一起朗读一遍《小老虎的大屁股》

Q1：

这个故事，我们究竟学会了什么？

Q2:

想想有没有一些你不喜欢的人和事情，仔细观察下，是不是他们也有好的一面值得你学习或者喜欢呢（事情的好与坏可能因环境与条件的不同而发生改变）（深层次问题，可选择）

6

4．准备第三节课（10分钟）

方案一：

1. 你觉得小老虎还会遇到哪些小动物呢？

2：

你觉得接下来小老虎的大屁股又闯了什么祸？

3：

小老虎的大屁股又是怎么帮助其他小动物的？

4：

小老虎都有哪些好朋友了？

方案二：

分小组上台表演改编后的小老虎大屁股的故事（每小组3分钟左右）（能力不够的学校按原版故事进行分工）

课后延伸活动：

准备故事表演

同学以小组为单位根据老师提问组织故事，并小组内分工好谁表演那种小动物，要说什么样的话。

安排学生自行准备分为六人一组互动表演，自行分配角色。

（原故事人物有老虎，兔子，猴子，狼，狐狸，旁白者）

第三课时的目标：

1：

拓展学生的想象能力

2：

培养学生的创新能力

3：

培养学生的团队协作能力

4：

培养学生的表演能力

第三课时

教学目标

教学重点/步骤

参考提问/指示

备注

1，2，3

给学生5分钟左右的时间分组讨论：

1：

让孩子想象续编新的故事情节

2：

分享学生创造的故事，也可小组互相分享故事，再邀请2-3个小组代表举手讲。

Q1：

你们组的小老虎遇到了什么小动物？

各自谁来表演呢？

Q2:

小老虎和小动物之间会有什么样的对话？

他们的表情是怎么样的？

（提问各小组）

如孩子能力不够选择表演原有故事。

3，4

分小组上台表演改编后的小老虎大屁股的故事（每小组3分钟左右）

后续自行分为六人一组互动表演，分配角色。

（原故事人物有老虎，兔子，猴子，狼，狐狸，旁白者）

除小老虎外，其他动物角色应换成改编后故事情节里的小动物。

如果时间不容许，剩下的小组留待下一次讲故事之前表演；务必所有同学都能参与其中的角色扮演