意象色彩.ppt
- 文档编号:1885562
- 上传时间:2022-10-25
- 格式:PPT
- 页数:74
- 大小:7.38MB
意象色彩.ppt
《意象色彩.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《意象色彩.ppt(74页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
意象色彩意象色彩-69周教学计划安排周教学计划安排第第6周周色彩的采集范畴色彩的采集范畴重构的骨骼重构的骨骼解构和重构色彩的方式解构和重构色彩的方式第第7周周一一.色彩在各项设计中的运用色彩在各项设计中的运用1.广告设计广告设计,包装设计包装设计,室内设计室内设计,服装设服装设计计二色彩的情感二色彩的情感三设计色彩的写意性三设计色彩的写意性(创意性创意性)根据你自己创作的创意素描来添加适根据你自己创作的创意素描来添加适合表现你主题的色彩合表现你主题的色彩.第第8周周一一.色彩的表现性倾向色彩的表现性倾向二二.寓意性倾向寓意性倾向我们会布置我们会布置2到到3个主题个主题,大家用自己理解大家用自己理解的色彩和形体来共同表现一个主题的色彩和形体来共同表现一个主题第第9周周本周为最后一个周本周为最后一个周,因此我们的主题是抽因此我们的主题是抽象化表现色彩象化表现色彩完成有主题的抽象色彩完成有主题的抽象色彩1到到2张张色彩形态的解构与重建色彩形态的解构与重建-主讲主讲:
一一.色彩的采集和重构色彩的采集和重构色彩采集与重构是一种色彩创造方法和色彩采集与重构是一种色彩创造方法和过程。
它主要运用分解与组合的方法,过程。
它主要运用分解与组合的方法,将大自然色彩和人工色彩经过分析、研将大自然色彩和人工色彩经过分析、研究,运用分解、归纳、简化等艺术手法,究,运用分解、归纳、简化等艺术手法,以色彩构成的设计要求和形式法则,对以色彩构成的设计要求和形式法则,对所采集的人工和自然色彩视觉平面信息所采集的人工和自然色彩视觉平面信息进行理性和逻辑性的简化、平面归纳,进行理性和逻辑性的简化、平面归纳,创造色彩美。
创造色彩美。
色彩采集借鉴的范畴1.西方近现代艺术作品色彩的采集西方近现代艺术作品色彩的采集,重构重构2.中国传统艺术色彩的采集、重构中国传统艺术色彩的采集、重构3.中国民间艺术色彩的采集、重构中国民间艺术色彩的采集、重构4.自然色彩的采集5.人工色彩的采集人工色彩的采集色彩采集借鉴的范畴1.西方近现代艺术作品色彩的采集、重构主要从世界著名的绘画作品中选择,尤其是近现代艺术,如马蒂斯、毕加索、米罗、马列维奇、达利、克列、梵高、塞尚、勃拉克、蒙德里安、康定斯基、瓦萨利等画家的作品,有的作品本身已经具备现代构成形式的因素和设计理念返回色彩采集借鉴的范畴2.中国传统艺术色彩的采集、重构中国传统艺术色彩的采集、重构中中国国传传统统艺艺术术作作品品中中可可借借鉴鉴采采集集的的色色彩彩范范围围及及其其广广泛泛,从从新新石石器器时时代代的的陶陶到到商商周周的的青青铜铜器器、唐唐代代的的唐唐三三彩彩、宋宋、明明、清清的的陶陶它它们们都都以以色色彩彩的的独独特特形形式式启启迪迪着着人人们们的的心心灵灵。
它它们们各各自自的的色色彩彩都都是是当当时时文文化化艺艺术术发发展展、沉沉淀淀的的成成果果,不不同同的的色色彩彩搭搭配配传传达达不不同同的的视视觉觉意意味味。
对对这这些些艺艺术术品品的的色色彩彩进进行行采采集集、重重构构,可可以以体体味味中中国国传传统统艺艺术术的的精精华华所所在在,又又能能以以自自己己的的感感悟悟和和理理解解创创造造新新的的色色彩彩配配置置。
瓷瓷、汉汉代代的的漆漆器器、秦秦朝朝的的兵马俑及历代的山水、人物画,兵马俑及历代的山水、人物画,返回色彩采集借鉴的范畴3.3.中国民间艺术色彩的采集、重构中国民间艺术色彩的采集、重构中国民间艺术色彩的采集、重构中国民间艺术色彩的采集、重构中中中中国国国国民民民民间间间间艺艺艺艺术术术术品品品品具具具具有有有有鲜鲜鲜鲜明明明明的的的的民民民民族族族族风风风风格格格格和和和和地地地地方方方方特特特特色色色色。
由由由由于于于于各各各各民民民民族族族族、各各各各地地地地区区区区人人人人民民民民的的的的生生生生活活活活方方方方式式式式、风风风风俗俗俗俗习习习习惯惯惯惯、宗宗宗宗教教教教信信信信仰仰仰仰、自自自自然然然然环环环环境境境境不不不不同同同同,其其其其形形形形成成成成的的的的色色色色彩彩彩彩艺艺艺艺术术术术风风风风格格格格特特特特色和审美观也不一样。
色和审美观也不一样。
色和审美观也不一样。
色和审美观也不一样。
返回返回色彩采集借鉴的范畴4.自然色彩的采集从江河湖海到田园山川,从晨午暮夜到春夏秋冬,从飞禽走兽到鱼贝虫,从宏观与宇宙到微观原子浩瀚的大自然五光十色,从取之不尽、用之不竭的大自然色彩中捕捉艺术灵感,开拓新的色彩思路。
返回色彩采集借鉴的范畴5.人工色彩的采集人工色彩的采集现现有有的的人人工工色色彩彩信信息息资资料料同同为为色色彩彩设设计计的的创创新新带带来来无无限限的的可可能能性性。
通通过过电电脑脑、电电视视、电电影影屏屏幕幕,观观看看体体育育比比赛赛、美美术术作作品品展展览览、话话剧剧、音音乐乐会会,街街头头广广告告、报报贴贴、摄摄影影、出出游游、图图书书、画画册册、生生活活照照片片等等不不同同的的视视觉觉空空间间和和途途径径,均均能能以以独独特特的的视视角角和和方方式式,获得色彩的原始素材和第一手色彩信息资料。
获得色彩的原始素材和第一手色彩信息资料。
返回返回自自然然的的色色彩彩,抽抽象象的的表表达达应用图例应用图例应用图例应用图例色彩形态的解构解构的学术含义解构的学术含义“解构解构”一词源于西方解构主义的哲学术语。
一词源于西方解构主义的哲学术语。
解构主义于解构主义于2020世纪世纪6060年代的后期出现在法国,年代的后期出现在法国,它首先是对西方它首先是对西方“罗格斯中心论罗格斯中心论”的分解而产的分解而产生的一种思维方法,它和当时掀起的后现代主生的一种思维方法,它和当时掀起的后现代主义一样成为一种国际性的学术思潮。
从一种艺义一样成为一种国际性的学术思潮。
从一种艺术思潮来讲,术思潮来讲,“解构解构”的观念认为结构不是永恒的、固定不变的观念认为结构不是永恒的、固定不变的,而是由人的认识所决定的,当人的认识发的,而是由人的认识所决定的,当人的认识发生了差异或变化,客观物象的形态结构也必将生了差异或变化,客观物象的形态结构也必将随之发生变化。
随之发生变化。
回眸的回眸的裸女裸女安格尔(法国,安格尔(法国,1780-18671780-1867)自画像梵高(荷兰,18531890)蓝眼睛蓝眼睛少女少女莫迪利阿尼莫迪利阿尼(意大利,(意大利,1884-19201884-1920年年)朗姆酒朗姆酒毕加索毕加索桌上的吉他桌上的吉他瑞安瑞安格里斯(西班牙)格里斯(西班牙)“解构解构”的教学含义的教学含义这里所讲的这里所讲的“解构解构”并不是从纯学术角度,并不是从纯学术角度,而是从色彩归纳的形式角度切入的。
它而是从色彩归纳的形式角度切入的。
它着重强调的是对色彩的物质性解构,或着重强调的是对色彩的物质性解构,或者说是对自然色彩的形态解构。
者说是对自然色彩的形态解构。
“解解”就是拆散,就是拆散,“构构”就是重组。
就是重组。
“解解构构”是对色彩形态的分解与重构。
分解是对色彩形态的分解与重构。
分解与重构即与重构即“破破”与与“立立”的矛盾关系。
的矛盾关系。
“不破不立,破字当头,立在其中不破不立,破字当头,立在其中”,正暗合了色彩解构的基本精神。
正暗合了色彩解构的基本精神。
“解构性色彩归纳解构性色彩归纳”并非传统意义上的并非传统意义上的再现与模仿再现与模仿它是通过打散形态表层且是深入其内它是通过打散形态表层且是深入其内部以寻求事物本质的一种思维方式。
部以寻求事物本质的一种思维方式。
它是对物质的形态结构和色彩结构这它是对物质的形态结构和色彩结构这两个方面的解构。
两个方面的解构。
因为形态和色彩是物质构成的基本要因为形态和色彩是物质构成的基本要素,这两者是互为共生,又彼此不可素,这两者是互为共生,又彼此不可分割的一个整体。
分割的一个整体。
解构的精神解构的精神首先,要敢于将物体拆散打破。
首先,要敢于将物体拆散打破。
“立之先破立之先破”是要有胆识的。
是要有胆识的。
“破破”的同时,更要注意培养能将物体形的同时,更要注意培养能将物体形态态“元素化元素化”的能力。
这种能力表的能力。
这种能力表现为对自然形态的抽象化处理的能现为对自然形态的抽象化处理的能力。
这就要求我们能具备一双善于力。
这就要求我们能具备一双善于发现的眼睛,用这双慧眼去看待一发现的眼睛,用这双慧眼去看待一切事物,元素就是这些我们司空见切事物,元素就是这些我们司空见惯的最平常的色彩中发现和提炼的。
惯的最平常的色彩中发现和提炼的。
“元素化元素化”的过程其实就是色彩的解构的过程其实就是色彩的解构过程,也是色彩抽象化的过程,更是自过程,也是色彩抽象化的过程,更是自然色彩的我化过程。
然色彩的我化过程。
解构需要我们能用全新的理念和表达方解构需要我们能用全新的理念和表达方式,对已发现元素进行主观而冷静的创式,对已发现元素进行主观而冷静的创造,从而达到色彩形态主观的造,从而达到色彩形态主观的“形色形色”组合。
组合。
事实上,随着对色彩形态的深入,人们事实上,随着对色彩形态的深入,人们对自然形态的抽象符号的感觉会越来越对自然形态的抽象符号的感觉会越来越清晰。
而自然形态的清晰。
而自然形态的“形形”对人们思想对人们思想的束缚反而会越来越弱化,人们也更容的束缚反而会越来越弱化,人们也更容易从传统的思维模式中解脱出来。
易从传统的思维模式中解脱出来。
场景场景之一,学生摄影作品之一,学生摄影作品浅笑与沉默浅笑与沉默椅子系列椅子系列摄影作品,摄影作品,20062006,解构的目的解构的目的解构的训练,并不仅仅局限于我们解构的训练,并不仅仅局限于我们自身艺术表现能力的培养和提高,自身艺术表现能力的培养和提高,更在于它宝贵的试验性和颠覆传统更在于它宝贵的试验性和颠覆传统的思维过程,一次与自然的真实对的思维过程,一次与自然的真实对话,是对一次创作活动的体验和感话,是对一次创作活动的体验和感悟。
悟。
毕加索作品毕加索作品毕加索作品毕加索作品演员肖像演员肖像毕加索毕加索对照片的解构及创作手稿对照片的解构及创作手稿静物静物毕加索毕加索对静物的解构及创作手稿对静物的解构及创作手稿静物静物毕加索毕加索对静物的解构及创作手稿对静物的解构及创作手稿乐谱和琴乐谱和琴毕加索毕加索对乐谱和琴的的解构及创作手稿对乐谱和琴的的解构及创作手稿色彩形态解构的方式任何一件艺术作品都必须凭借其结任何一件艺术作品都必须凭借其结构、布局和构图等形式要素来确立,构、布局和构图等形式要素来确立,其中结构显得尤为重要。
作品的思其中结构显得尤为重要。
作品的思想和艺术形式是要依靠结构来支撑、想和艺术形式是要依靠结构来支撑、完成的。
结构为我们展示和确立了完成的。
结构为我们展示和确立了画面构成的形式特征,也成为我们画面构成的形式特征,也成为我们从架构的优势中提示了作品的构图从架构的优势中提示了作品的构图形式。
形式。
骨架骨架骨架骨架是画面内部结构的基本形象,在构图中起是画面内部结构的基本形象,在构图中起支撑、串联和定势作用,用以确立画面的稳定支撑、串联和定势作用,用以确立画面的稳定性、运动感。
骨架如同建筑物中的框架和人体性、运动感。
骨架如同建筑物中的框架和人体骨架一样重要,如果画面没有骨架支撑就会骨架一样重要,如果画面没有骨架支撑就会“散架散架”,画面会显得松散琐碎。
骨架多呈几何,画面会显得松散琐碎。
骨架多呈几何形,基本骨架包括:
形,基本骨架包括:
横方形横方形具有平静、辽阔、恒久的效果。
具有平静、辽阔、恒久的效果。
长方形长方形具有挺拔、崇高、上升的效果。
具有挺拔、崇高、上升的效果。
正方形正方形具有平正端庄、大方的效果。
具有平正端庄、大方的效果。
正三角正三角形具有安定、稳固、向上的效果。
形具有安定、稳固、向上的效果。
测三角测三角形具有冲击、尖锐、斗争的效果。
形具有冲击、尖锐、斗争的效果。
倒三角倒三角形具有动荡、险峻、不稳定的效果。
形具有动荡、险峻、不稳定的效果。
菱形菱形具有平衡、变化、灵活的效果。
具有平衡、变化、灵活的效果。
圆形圆形具有圆满、活泼、滚动、柔和的效果。
具有圆满、活泼、滚动、柔和的效果。
椭圆椭圆形具有温暖、包容的效果。
形具有温暖、包
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 意象 色彩
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)