县城基础教育督查工作报告与县城居民点房屋改扩建报告汇编Word格式.docx
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(1)校长任职资格:
学校现有校长1名,副校长3名。
具有教师资格证书、中学一级以上职称、5年以上教育教学工作经历,有1人未达到本科学历,有1人正在进行岗位培训。
(2)校长对教学关注程度:
校长每学年听课120节以上,参与教研活动20次以上。
自查得分4分。
(3)校长科研能力:
有2位校长具有县区级以上立项课题,每年发表论文1篇。
自查得分2分。
(4)校长行政素质:
校长具有奉献精神、创新意识、团结合作意识、民主作风、廉洁自律;
具有共同愿景,民主氛围,分工明确,自查得分2分。
(5)班子建设组织机构:
机构健全。
3、学校管理(满分13分,自查得分12分)
(1)德育管理:
学校采用三位一体的德育途径,大力开发社会教育资源,与7路公交车站点、敬老院、解放锦州烈士陵园等建立联系,建立学生参加社会实践和社区服务制度;
学校德育工作制度完善,突出针对性和实效性;
把德育工作融入到教学各个环节。
(2)教学管理:
学校全面落实课程计划,开全开齐课程;
具有备课、上课、实验、作业批改等制度;
实验教学按照课程标准要求进行;
有教师听评课制度。
自查得分5分。
(3)设备管理:
各种教学设备分类登记入册,存放科学。
(4)学籍管理:
学校暂时为进入古塔区学籍管理系统中。
(5)教科研管理:
学校设有科研室,建立了校本研训制度,定期开展校本研训活动,100%教师参加教科研。
自查得分3分。
(6)行政管理:
后勤管理制度健全,有明确的作息制度和管理制度,无重大安全责任事故。
(7)财务管理:
学校管理制度健全,严格执行政府规定的开支范围及标准,做到“收支两条线”管理,没有“小金库”,定期公布审计结果,学校主要领导和主管领导定期参加财务管理及其相关法律培训。
4、教育质量(满分10分,自查得分10分)
(1)普及率与合格率:
学校残疾儿童辍学率为0,学生合格率100%。
(2)体育、卫生、艺术:
按照要求做眼保健操、广播体操,阳光体育运动一小时;
学生体质健康达标率95.8%,不低于95%。
学校每学年组织一次体育节;
按照要求开设心理健康课;
每学年进行一次健康体检,常见病发病率低于2%,近视眼发病率低于4%。
自查得分6分。
二、办学条件(满分40分,自查得分13分)
(1)学校占地面积:
学校占地面积14400㎡,生均占地面积36㎡。
(2)学校建筑面积:
学校建筑面积2450㎡,生均建筑面积6㎡。
低于10㎡/生的标准。
(3)普通教室装备建设:
学校现有12个教学班,有11个教室,一个班级暂时在语音教室上课。
教室内具有广播系统,不具备闭路电视接收功能,不能上网查询资料。
(4)专用教室级辅助用房、公共教室装备建设
A、科学教室及辅助用房:
学校有科学教室1个,面积54㎡,教学仪器库1个,面积18㎡;
无其准备室、科学活动室、科学园地等辅助用房;
管理科学化、专业化,环境布置体现学科文化和学科教育。
B、音乐、美术、书法教室及辅助用房:
学校有音乐教室1个,面积72㎡,无美术、书法教室及辅助用房。
C、语言教室及辅助用房:
学校有语言教室1个,面积72㎡,现被改作学生普通教室。
自评分数0分。
D、计算机教室及辅助用房:
学校有计算机教室1个,面积54㎡,有20**年配置的电脑20台,生机比19:
1。
不能达到7:
1的标准。
自评得分0分。
E、综合实践活动教室及辅助用房:
学校没有综合实践活动教室及辅助用房。
F、多功能电化教室及辅助用房:
学校有多功能电化教室1个,面积72㎡,教室内设有大屏幕投影多媒体系统及卫星接收系统。
管理科学化,专业化。
G、图书室:
学校无图书室。
H、科技活动室:
学校无科技活动室。
I、心理专用教室:
学校无心理专用教室。
J、体育场所及辅助用房:
学校无体育活动室,田径场地、跑道设置、篮球场地、排球场地均为简易设置,操场未实现塑胶或硬铺盖;
体育器材库管理达标。
自评得分0.5分。
(5)办公用房装备建设
A、卫生室:
学校有卫生室一个,面积18㎡,有基本设施,管理科学化、专业化,学生健康档案齐全,环境布置体现专业化。
自评得分1分。
B、多媒体录播教室:
学校无多媒体录播教室。
C、卫星接收教室:
无专用卫星接收教室,与多功能电教室在一起。
只能接收远程教育信息资源和中央教育频道节目。
D、教学办公室、行政办公室、广播室、会议接待室、德育展览室、总务仓库、维修管理室、传达值宿室等:
学校有教师办公室一个,面积36㎡,校长办公室兼会议接待室1个,面积54㎡,副校长办公室1个18㎡,主任室2个,18㎡,广播室兼体育教师办公室1个,面积18㎡,传达值班室1个,面积18㎡,无德育展览室、维修管理室。
师机比4:
(6)生活服务用房装备建设
学校无宿舍、食堂、浴室、开水房、汽车库、配电室用房。
(7)教育技术装备
A、科学实验教学仪器:
仪器种类齐全,数量不足,未达到标准,账物相符。
B、体育教学器材:
体育器材种类齐全,但一些大型户外金属器材已经腐烂,不能使用;
C、小学图书(纸介、电子):
图书数量严重不足,可供学生阅读的读书仅有5000册,尚缺少7000册。
无电子图书及电子期刊。
未及时更新、填入。
藏书内容、质量、结构不符合要求。
各种账目齐全。
(8)校园卫生条件、环保、及安全
A、校园卫生条件、环保及安全:
校园布局科学合理;
绿化达标,艺术化建设有特色;
室内环境符合标准;
室外各种布线、管道符合标准;
消防设施设备符合标准。
自评得分2分。
B、校园安全监控系统:
设备设施齐全,功能完备,重要场所和出入口无盲点。
(9)教育技术装备管理:
无全省统一的教育技术装备管理软件。
三、促进基础教育信息化(100分)
1、学校信息化要求。
(满分75分,自查得分39分)
(1)学校有信息化领导小组,每学年召开会议不少于2次,研究学校教育信息化建设和应用,形成规划方案,有指导性、可操作性、可评估性。
(2)学校把教育信息化工作列入学校教学计划。
(3)每学期有对技术人员、中青年教师和管理人员的校内教育技术培训计划,有明确的目标和具体措施,并纳入教师个人专业化发展计划中。
(4)学校每年有能保证学校教育信息化工作的经费投入并落实到位。
自评得分3分。
(5)学校教育信息化管理、应用、安全规章制度。
(6)各类信息化设施设备完好率到达95%以上。
(7)学校校园计算机网络接入传输速率为2M,未达到10M标准,络信息点未能覆盖全校所有场所。
自评得分1分.
(8)学校具有智能广播系统,有卫星接入。
无有线电视接入,无有校园闭路电视。
(9)能利用移动多媒体设备进入课堂,未实现教室班班通。
(10)学校根据需要设置有计算机教室、多媒体综合教室,无科技活动教室、音像教材资料制作室等专业教室,能满足一般教学活动的需要。
(11)学校有网站,发布学校信息和校务公告。
(12)教研组有BLOG,班级未建立BLOG,暂未实现教师、学生、家长的三方网上互动。
(13)无学生自建的跨学科的班级学习型主题网页。
(14)学校无管理功能的软件系统,未实现基于网络教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、学校行政后勤管理、图书管理等功能。
(15)学校加强优质教育资源的开发与应用,有学校自主开发的教育资源,未与辽宁省基础教育资源库互联。
(16)学校校本资源不足1T,基本满足各项教育活动,能保证所有教师正常使用,每学期整理更新教学资源至少一次。
(17)学校的学科电子音像教材与学科文字教材配套,总量不少于500小时,三年内补充更新率达到15%,满足学科教师正常使用。
(18)未订阅现代教育技术书籍和报刊。
(19)学校管理者有较强的教育信息化领导力,每年至少参加1次县以上教育信息化相关培训与学习,暂时未达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)管理人员》要求。
(20)学校配备大专以上学历的兼职人员,具备少量教育技术专业知识。
(21)专业技术人员能力未达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)技术人员》要求,在一定范围内,能够为学校教育信息化环境建设、教学应用与日常维护提供技术支持和服务。
(22)学校各学科教师暂未全员参加《中小学教师教育技术能力标准(试行)教学人员》培训,大部分已经通过初级考试,还未参加中级考试。
(23)学校主要学科教研组具有1-2名教育技术骨干教师,能够组织本校教师开展教育技术能力发展项目,多渠道的校本研究(包括网络教研),每学期活动不少于2次,活动要求有计划、有组织、有记录、有成果、形成制度。
(24)信息技术与课程整合学科覆盖率达到100%。
(25)每周运用信息技术整合教学的学科数达到60%以上。
(26)普通和专用教室信息技术设施平均周使用时数达到周学时的50%以上。
自评分数1分。
(27)学校学科教师能够应用网络进行集体备课和教研,能够进行教学设计。
(28)教师能够熟练掌握教育技术并应用信息资源进行教学,在课堂教学中合理使用信息技术支持课堂互动,有效教学,改革教育教学模式,提升教学质量。
每学期撰写整合的教学设计方案(2篇)以上,积极参加各种信息化活动和比赛。
(29)每学年组织学生进行网络道德与安全教育至少1次。
(30)学生使用信息技术进行有效学校,开展自主学习和探究学习。
学校未学生提供条件看展正式或非正式的信息技术活动,做到定时、定点、定内容、定能力要求。
开展常规性的信息技术相关的兴趣小组等课外活动,学生会制作电子组品,积极参加电子作品比赛活动,培养和发展学生在信息技术方面的特长。
自评得分4分。
(31)学校有激励教师参与校级以上的课题研究的机制。
每学年开展基于信息技术的教学改革实验至少1次。
开展信息技术与课程整合的相关课题研究。
(32)改革经验、科研论文在市级以上的报刊杂志、教育网站上发表,或在同级竞赛中获奖。
合计自查得分:
85分
以上根据辽宁省基础教育强县建设督导评估细则(义务教育均衡发展、信息化)进行的自查情况,由于在区历史欠账比较多,硬件设备大量缺乏,希望上级主管部门在均衡教育发展中给与政策与资金倾斜。
县城居民点房屋改扩建报告
为进一步规范县城居民点居民改扩建房屋的建设,我局根据县政府第八次常务会研究修改的《县城居民点房屋改扩建审批有关事项意见》和吉县府办抄字[20**]317号抄告意见精神,从县城居民点房屋安全鉴定、测量、发证等工作入手进行了一系列工作,现将有关情况汇报如下:
一、已做的工作
今年以来,我局共对县城居民点27户申请房屋改扩建的5800余平方米房屋进行安全鉴定,出具安全鉴定意见书;
对已竣工的35栋近万平方米的改扩建房屋进行了现场测绘,并出具测绘报告;
对县城居民点房屋符合办证条件的业主办理了房屋权属登记手续。
在办证过程中,我局严格按政府私房改扩建要求把好两个关:
一是把好建设城管处罚到位关;
二是把好相关税费关(主要是建筑营业税)。
二、存在的问题
1、近年来县城居民点擅自改扩建现象日趋严重
据了解,近两年县城居民点未报建审批擅自改扩建私房有四五十户,其中有的居民房屋确属建设年代久远造成房屋破漏急需拆房重建的,也有部分是因为周边房屋已改建而改扩建的,还有一部分并不是因为房屋质量问题等原因而是改扩建后用于出售的;
2、处罚标准的单一性,滋生部分改扩建户居民不满情绪
我局在办理县城居民点房屋改扩建产权登记手续过程中,发现存在两种情况:
一种是改扩建设后房屋产权仍归原产权人或直系亲属;
一种是少部分产权归原产权人剩余的房屋全部出售。
多数改扩建户认为其改扩建的房屋权属未发生转移应与那些变相搞零星房地产开发的房屋产权发生转移的业主要有所区别,处罚标准应低于那些变相开发的.
3、私房改建挤占县城商品房销售空间
在这些县城居民点已改扩建的房屋中,有一部分业主属变相开发(有的业主已卖了12套房子),有相当一部分业主改扩建后房子对外出售,由于这类房屋出售价格相对商品房销售价格更便宜,因此很多购房者不去买商品房而购买此类房屋,在一定程度影响了县城商品房销售,从而也减少了地方政府的财政收入。
三、问题产生的原因
1、客观原因:
随着县城建设的不断推进,县城八、九十年代建设的私房从房屋质量、外观形象等方面的确与县城整体形象和品味格格不入,确实有必要对这些私房加以改建,以促进县城建设的协调发展和县城品味的提高;
2、规划及施工批建的执法不到位,导致擅自改扩建,同时也引起部分待建户不满。
近两年私房建设不经审批擅自建设,主要原因是没有哪个部门去制止和处罚这种建设行为。
如果从一开始就对县城居民点房屋改扩建行为采取制止和严厉处罚,就有可能不会出现今天这种私房未批先建的现象。
四、相关建议
1、对县城居民点房屋改扩建应严格按县城总体规划布局和改扩建房屋周边实际情况来审批规划,尽量多考虑房屋间距和采光等因素,同时也要考虑和周边房屋建设高度格局及颜色相协调;
2、对县城居民点改扩建实施处罚要针对改扩建后房屋权属分配不同而标准不同,对改扩建后房屋权属不变的按私房建设办理相关手续,对改扩建后房屋权属发生转变的应按房屋销售行为征收相关税费,同时处罚标准应高于改扩建后房屋产权人不变的改扩建房户,这样做可消除部分改扩建房户的不满情绪;
3、停止以改扩建形式变相搞零星房地产开发行为。
我局在办理县城已改扩建房屋产权登记手续工作中,发现有部分居民名义上是改扩建房屋,实际上是变相搞房地产开发,有的改扩建房户建设10多套房屋,通过城管和建设规划部门处罚形式名正言顺办理了土地及房屋分户手续,全部实现对外出售;
4、严格界定改扩建房屋和新建房屋性质,对新建房屋特别是(借处罚名义变相开发的)不应列入改扩建房屋范围,并对建后对外出售的房屋应按商品房开发性质办理相关手续;
5、对不在县城居民点范围,但房屋确已破漏不堪,影响街景或与周边建筑外观及房屋高度等格格不入的,应同意其改造,以确保县城环境美观要求;
6、对经过鉴定确属危房的,为确保居民生命财产安全,应督促其拆迁,条件许可应按县城规划部门要求并办理相关手续后自行建设,如规划部门要求拆除后不允许建私房,政府应收储后参照龙湖南岸方式统一进行异地安置;
7、在制定居民房屋改扩建政策时,应考虑政策的延续性,县居民建房从20**年至今,政府先后下发了几个抄告,但政策都不一样。
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