幼儿园实验的活动教案范文精选5篇Word文档下载推荐.docx
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这两个杯子一样吗?
哪儿不一样?
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师:
杯子里面有什么?
你觉得杯子里的水一样多吗?
哪个多哪个少呢?
你是从那里看出来的?
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?
——鼓励幼儿思考,并提出建议。
师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。
鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。
先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。
——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。
如,方法一:
一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。
另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:
方法二:
一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。
方法三:
如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。
同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。
幼儿园实验的活动教案2
一、教学目标。
1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
二、教学准备。
1、前期幼儿经验:
知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。
2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
3、大记录纸一张。
4、死海的录像。
三、活动重难点。
1、重点:
有序进行实验。
2、难点:
了解盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。
四、教学过程。
(一)猜测沉浮的物品。
师:
小朋友,你知道哪些东西放在水里会浮起来?
哪些东西放在水里会沉下去?
对于幼儿答案中提到的有现成的,教师进行实验。
(二)实验猜测。
1、提问:
如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?
2、教师出示记录表,引导幼儿解读。
3、当场把鸡蛋放进水里验证:
鸡蛋沉入水底。
(三)幼儿进行实验。
1、有什么办法能让鸡蛋浮起来?
2、出示记录表,让幼儿猜测,并记录猜测结果。
3、把幼儿分成三组,一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精,并告知幼儿。
(四)揭示实验结果。
1、教师出示记录表,分别让不同实验的幼儿回答实验结果,并帮助幼儿进行记录。
2、教师进行实验:
脸盆里装水加盐搅拌,鸡蛋浮起来
3、实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。
(五)拓展活动:
死海的秘密。
提问:
放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?
”
教师播放PPT,介绍“死海的秘密”。
幼儿园实验的活动教案3
1、能大胆地探索使冰块融化的方法,并能专注地与同伴合作试验。
2、能用绘画的方式记录实验过程,努力清楚地讲述实验的大概过程。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
1、人手一个不锈钢小碗,若干冰块,幼儿记录纸若干,水彩笔。
2、教师用大记录纸一张,黑板。
3、实验操作材料每组一份:
吸管、木头积木、小毛巾、保温杯内盛温水、纸杯内盛冷水、干抹布。
活动重难点:
大胆探索使冰块融化的方法,并用绘画的方式记录。
清楚地讲述实验的大概过程。
一、猜谜语,激发幼儿兴趣。
“孩子们,给你们猜个谜语‘看上去亮晶晶,摸上去冷冰冰,走上去滑溜溜,烧热了水淋淋’,这是什么东西呢?
(冰)你在哪看到过冰?
二、幼儿自由玩冰,了解冰的特性。
教师发给每组一块冰,提出要求:
“请你们看一看,冰是什么样子的?
摸一摸有什么感觉?
1、幼儿自由玩冰,并交流感受。
2、师小结:
冰是无色、透明的,摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。
三、幼儿自主探索使冰块融化的方法。
“如果想让冰块融化,有什么好办法呢?
1、幼儿自由设想,教师用简笔画形式记录在大记录纸上,出示于黑板。
(如:
积木敲,温水淋,太阳晒,吹气,手帕包,吹风机吹等)
2、幼儿两人合作,选择材料进行实验并记录。
“大家想到了这么多的办法使冰融化,真了不起!
但是要想知道自己的猜想对不对,就需要动手来实验。
下面请大家在小组里选择一个好朋友,讨论好由一个人动手实验,用桌上的材料试一试,看看到底哪些办法才能让冰融化?
另一个小朋友把实验的结果画下来,看看哪些好朋友配合得最好。
注意随时擦干手,不把水泼在桌子上和纸上。
3、幼儿上台展示并交流实验结果。
4、将实验结果与大记录纸上的内容比较,知道哪些猜想是对的,哪些是错的。
四、深层探索。
刚才我们通过实验知道了使冰融化的方法,但是,究竟哪种办法化冰速度最快呢?
请几个幼儿代表,发给同样大的冰块,用不同材料同时实验,得出结论。
幼儿园实验的活动教案4
一、活动目标。
1、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
2、展开想象,制造和体验美妙的大自然声音。
二、活动准备。
1、声音:
雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。
2、搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块等。
三、活动过程。
(一)感受大自然中的声音。
1、播放声音。
树林里的鸟、蝉(知了)、打雷、下雨
2、提问。
(1)你听到了什么声音?
(2)你在什么时候听到过这个声音?
(3)夏天里,你还听到过什么声音?
3、教师小结:
轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。
(二)探索、创造声音。
1、用各种材料制造声音。
教师:
除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示一些物品。
你能用这些东西制造出有趣的声音吗?
请小朋友选择一样东西试一试。
3、分享制造声音的不同方法。
你选了什么东西?
它发出了怎样的声音?
你是用什么方法让这东西发出声音的?
4、教师小结:
原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。
用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。
真是很神奇哟!
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音。
你选择了什么东西把它发出了什么声音?
这种声音像什么?
(启发幼儿大胆联想)
用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
教师小结:
你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音,大自然真是奇妙。
只要我们多留意:
多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。
(三)欣赏散文《夏天的声音》。
1、教师:
有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。
我们一起来听一听。
(教师边播放优美舒缓的'
背景音乐边朗读散文。
)
2、提问:
这篇散文里也有很多有趣的声音,你们都听到了哪些声音?
(四)音乐之声。
我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。
2、教师小结:
我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音,演奏出了那么多动听的声音!
在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。
只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。
幼儿园实验的活动教案5
1、通过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。
2、学习词语:
软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
1、大型海绵积木一套。
2、各种形状、大小不一的海绵块若干。
3、广口瓶子若干与幼儿人数同。
4、彩色颜料水每组一盘,毛线每组一团。
(一)导入。
1、幼儿随意的拼搭海绵积木。
2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉,它和别的积木有什么不同。
(二)展开。
刚才大家玩了积木,谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?
2、幼儿相互交谈议论。
3、教师:
你知道这里面装的是什么吗?
(拉开拉链让幼儿观察)告诉幼儿这叫“海绵”。
4、教师:
你在哪些地方见过海绵,请4—6位幼儿说一说见闻。
5、通过玩一玩,做一做,看一看,让幼儿说一说,发现了什么?
幼儿分组,每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒,广口瓶子、毛线等。
教师巡回观察幼儿操作活动,提示幼儿思考,海绵宝宝能干什么?
6、幼儿活动10分钟后,请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的,发现了什么?
7、教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。
(三)结束。
海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能;
我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶,但松开后它又能恢复原样,说明海绵有弹性。
在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
四、延伸活动。
让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
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