幼儿园小班美术教案Word格式.docx

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展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

幼儿园小班美术教案：

花叶子

1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。

2、激发幼儿对活动的，锻炼手部动作的灵活性。

1、图片—枫树叶

2、涂色—树叶，枫叶。

3、幼儿用图画纸，油画棒。

出示图片：

叶子

小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?

仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的，叶子上长着什么。

1、出示涂色—叶子

今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

什么颜色最漂亮呀?

（教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法）。

2、教师示范涂色方法

涂色时，顺着一个方向涂，

尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。

小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。

3、幼儿绘画，均匀涂色。

鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，

涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。

2、教师：

小朋友们，在你们的帮助下，小叶子们都变得非常漂亮，它们呀可高兴了。

小叶子们要谢谢小朋友呢，你们给小叶子说什么呢?

菠萝

1、桔黄色，并初步学会按一定方向。

2、培养幼儿大胆的能力，激发对美术活动的。

1、图片-菠萝

2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

教师以神秘的口吻：

满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

说来不是动物，水果店里见它。

请小朋友猜猜这是什么呢?

（谜底：

菠萝）

2.教师：

今天我们来画菠萝好吗?

1.感知菠萝的颜色

课件播放：

引导幼儿观察：

这些菠萝都是什么颜色?

（桔黄色）

2.学习涂色菠萝

（1）教师讲解示范涂色的方法

认识橘黄色

今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

（2）提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

（3）图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色欲望。

涂色时身体坐正，

右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，

按一定方向仔细涂色，

比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，

对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。

我喜欢的小汽车

钟利英&

钟如

1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的。

2、培养幼儿的均匀和大胆创造的能力。

3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

1、涂色：

汽车

2、范画：

3、蜡笔，画纸。

1.出示不同类型的涂色—汽车。

小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗?

帮助幼儿一一识别。

2.观察：

这些小汽车漂亮吗?

引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

1、这些汽车都有什么用途?

2、欣赏范画

3、你最喜欢哪种颜色?

请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

4、幼儿作画，教师进行个别指导。

要求：

先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

（2）画得快的小朋友要用色均匀。

（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5、教师讲评

请小朋友一起来看一看：

谁的小汽车最漂亮

小结：

颜色涂的均匀，画面非常的干净。

请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

幼儿园小班语言教案：

小雨点

1.让幼儿在理解的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：

田野、拔

ppt课件：

课件-声音：

下雨的声音。

下雨的声音

小朋友，你们听，这是什么声音?

（下雨声）

1、你们喜欢下雨吗

（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）

2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢?

没有水的话

花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，

鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢?

（引导幼儿说出下雨）

（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音?

（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）

（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，

落到了什么地方?

（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴

又落到了什么地方?

（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴

最后落到了什么地方?

（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4.幼儿学说儿歌

请小朋友跟一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

经验讲述

小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方?

（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）

活动延伸

幼儿热爱大自然，保护环境。

【附】《小雨点》

小雨点，沙沙沙。

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙、

落在田野里，苗儿乐得向上拔。

你好

活动目标：

1、跟随故事的发展，学习其中的对话：

“你好!

”“我们一起玩吧!

”

2、愿意尝试用不同的肢体语言与们打招呼，学习目光的注视，感受的。

活动准备：

熟悉幼儿名字，教师的名片，噼里啪啦系列绘本放大制作《你好》，四个动物图标

活动过程：

一、教师和互相问好。

（1）教师主动向孩子们介绍自己。

小朋友，你们好!

你们还不，就让我来介绍我自己，我姓余，叫余绯，也是幼儿园的，你们可以叫我　鱼　老师。

（2）和小朋友互相问好。

那我们再来问候一次，小朋友你们好!

（3）你们知道老师最大的本领是什么吗?

。

想老师为你们讲故事吗?

二、观察小动物图片，认识小动物并学说：

你好，我们一起玩吧。

今天的故事里有谁呢?

一个一个请出来。

这是谁呀?

小猪你好!

小老鼠你好!

你想和谁一起玩?

那就怎么对他说?

小猪，我们一起玩吧。

小老鼠，我们一起玩吧。

三、看图、师生共同讲述故事，参与游戏。

（1）教师示范翻开图片，问：

是谁在说你好。

对小猪说：

（2）请小朋友来找一找，是谁在说你好。

小老鼠是怎么说的?

（3）请小朋友找一找，是谁在说你好。

（4）可是小鳄鱼说：

“你好，我是大妖怪，哈哈。

”小猪，小河马和小老鼠都很害怕。

他们都逃走了。

（5）这时，小鳄鱼急了，他一边跑一边说：

“等一下，等一下，是我，我是小鳄鱼，不是大妖怪。

（6）可是大家都走了。

小鳄鱼怎么了?

他现在感觉怎么样呢?

（很孤单，很难过，很伤心，很害怕。

）他说：

我真的很想跟你们一起玩，我要好好说你好。

）

（7）你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢?

四、回忆故事内容，学说“你好，我们一起玩吧。

（1）想一想，小河马在玩的时候，是谁在跟他说你好。

（2）荡秋千的时候，是谁在说你好?

（3）滑滑梯的时候，是谁在说你好。

（4）你们猜猜，小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。

是，他们一起快乐地游戏。

五、用不同的方式学习问好，你好，我们一起玩吧。

和朋友问好的方法有很多种。

想试一试别的方法吗?

我们都来想一想吧。

拉拉勾，点点头，握握手，抱一抱，点点鼻子。

我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

门上的画

1、创设情境，让幼儿在游戏中练习：

你好、再见。

2、幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。

小鸡头饰。

小白兔、小猫、小狗图片。

三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。

欢快的音乐磁带。

一、开始部分：

师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

在音乐的伴奏下，一起地游玩。

二、创设情境，理解故事：

师：

今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗?

（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）

（1）来到了门上画着鱼的家门口。

这扇门上画了什么?

这是小狗的家吗?

（敲门）（出示门后的小猫）

引导小和小猫有礼貌地打招呼。

小猫要在门上画上小鱼呢?

（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。

为什么?

（出示门后的小兔）你们猜对了吗?

（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）

（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。

3、欣赏故事：

我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。

故事的名字就叫做《门上的画》。

4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。

小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢?

故事：

小鸡和小狗是好朋友。

小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不小狗的家，小狗说：

“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。

第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。

他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：

这肯定是小狗的家了。

他就砰砰砰地敲门。

门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。

小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：

门开了，原来这是小白兔的家。

小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。

小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：

门开了，果然这是小狗的家，小狗说：

“我等你好久了，快进屋吧!

这一天，小鸡和小狗玩得真快活。

幼儿园小班音乐教案：

快乐的小熊

1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。

2、和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的。

小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干

1、歌表演《我爱我的小动物》

小你们喜欢小动物吗?

喜欢什么小动物?

我们边边哄哄这些小动物好吗?

2、乐曲。

小动物给大家带来了一首好听的曲子。

我们一起来听听这收曲子分几段?

是怎样的?

有什么不同?

听的时候还可以做做身体动作。

1）完整欣赏。

2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。

3）跟着音乐做动作。

刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。

现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗?

音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。

3、学习律动。

这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁?

　　1）分段欣赏。

倾听第一段：

（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）

这段听起来是怎样的?

（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢?

据幼儿回答出示熊走图。

小熊是怎样走的?

幼儿听音乐动作。

倾听第二段：

（教师可拿小熊左右跳动转动）

这段音乐听起来怎样?

大家心里觉得怎样?

小熊高兴了会做什么?

据幼儿回答出示熊的图片。

幼儿随音乐学小熊跳舞。

倾听第三段：

（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢?

（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。

幼儿随音乐动作。

2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。

4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

找朋友

1、能用自然的声音熟练地演曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地。

1.音乐歌曲

：

找

找呀找呀找呀找

找到一个朋友

敬个礼呀鞠个躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做朋友

1、熟悉音乐，引起学习。

2、打招呼，相互。

小朋友们，我们都是好朋友是吗?

现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧!

1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

小朋友们看，这是谁?

你们喜欢它吗?

你想不想跟它做朋友啊?

那怎样做呢?

能不能用一个动作来表示一下?

2、启发幼儿自编动作

（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。

3、播放-找朋友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行的表演

（1）请幼儿做示范

（2）请幼儿相互交流：

你用的是什么动作?

（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

（4）根据提示，幼儿表演，教师跟进指导。

（分组和集体进行表演。

5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

教师带领幼儿去院子里做游戏。

蝴蝶找花

1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴。

1、知识经验准备：

幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;

组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;

已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料准备：

乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境准备：

设置成花园场景。

1、情境引导，激发兴趣。

你们去过花园吗，花园里有什么?

今天，我们一起去逛花园吧!

我们的花园漂亮吗，看见什么了?

2、完整欣赏，充分感受。

①请幼儿安静地听乐曲，交流：

有什么感觉?

听着音乐想到了什么?

②再次欣赏，并观看课件，交流：

听一听音乐里都有谁?

他们在干什么呢?

听着音乐你想做什么?

可随音乐表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。

②小手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小朋友做花，做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。