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指导思想、教材分析、学习情境分析、学习目标、重点难点。
我加深了对体育教案的理解。
体育教案要坚持“健康第一”的教学理念,以学生为主体,关注学生的个体差异,照顾好每一个学生,充分发挥每一个学生的积极性和主动性。
再次,通过本研究,明确了四个教学理念:
以学生为本、师德为先、能力为先、终身学习。
明确了教师职业的发展方向和教师职业的特殊性和实践性。
阐明了青年教师成为现代教师必须具备的条件和素质,为我今后的发展指明了方向。
总之,通过本次培训班的培训,我进一步加强了对体育教学理论的学习,进一步树立了正确的教师专业发展理念和先进的体育教学理念。
对我今后的教学工作起到了积极的指导作用。
今后,我会更加积极认真地学习先进的教学理念和知识,严格要求自己,不断努力,不断学习,不断提高和完善自己,争取早日成为一名模范教师。
体育教师听课心得之二
首先,体育老师要找准位置,认真以身作则。
教师的职责不再局限于传授知识,而是越来越多地转向引导、影响、理解、激励和鼓励学生,使他们全面发展。
体育作为学校教育的重要组成部分,应该从属于“育人”的教育目标。
体育课程的目标是培养学生健康的体魄,使他们能够大力为社会做贡献,在未来做出更大的贡献。
二是强化科研意识,提高反思能力。
反思是教师对教学中的行为和结果进行审视和分析的过程,是通过参与者的自我决策水平促进能力发展的一种方式。
体育教师要适应新课程的要求,满足学生的个性化需求,就要加强学习,不断提高理论水平和反思能力,在教学中勤于反思、质疑、批评和创新,在教学中善于观察和发现问题,通过科研解决问题,提高教育科研能力。
第三,转变观念,让教师提高综合素质。
长期以来,体育课的概念一直比较模糊,尤其是在农村小学。
由于缺乏运动器材,人们认为体育课只是跑步和做操。
通过这次培训,我了解了小学体育的教学目标。
首先,我在培训期间认真听了我们的讲座,感触很深,收获很多。
我们的讲座、优秀的课例和视频让我从理论的角度理解了本次培训的必要性和重要性,同时也从感性的角度理解了新课程理念下的课堂教学,从而重新认真反思和审视自己的教育教学理念、教学策略和方法。
第四,加强专业知识的学习,做一名专业教师。
训练紧张而忙碌,因为在训练中,我感受到了一种刻苦追求、学无止境的氛围。
这种严谨有效的氛围让我认真聆听每一次讲座,仔细揣摩,通过便捷的网络查阅相关资料,努力打造高效的教育教学活动。
在实践中敢于迎接挑战,也就敢于创新。
可以说,是训练激发了我的意志,激发了我的头脑和智慧,让我更加执着地投身于体育教育教学。
有句话说得好:
“老师要给学生一碗水,必须有一桶水,甚至源源不断的源头水。
”所以,要想成为一名优秀的教师,就不应该是一潭清水,而应该是源源不断的水源,所以一定要不断加强专业知识的学习。
体育老师也是如此。
教师只有认识到体育课的重要性,了解体育课的教学目标,才能在课堂教学中努力实现。
因此,教师必须加强自身的体育综合素质,要学习各方面的知识,研究教材,研究学生身心成长的规律,多学习体育和体育相关的知识,这样才能上好体育课。
总之,通过看视频、在线评论和互相交流,我对新课程改革的理念有了进一步的了解;
通过参与线上讨论交流,体验到了远程学习的魅力,有幸聆听到了同学们对课程改革的不同意见。
通过完成作业,我锻炼了自己的表达能力,增长了个人智慧。
通过阅读课堂和课程简报,我分享了同学们的研究成果和他们的课程改革成果。
之后,通过撰写和提交培训总结经验,思想和认识得到了进一步升华。
虽然训练活动很短,但对我来说,无论是思想上还是专业上都是一个很大的进步。
在今后的工作中,我会努力学习,做好后续学习,在实践和学习中不断进步。
体育教师听课的体会3
教师是人类灵魂的工程师,体育教师是学生健康体魄的塑造者。
它是身体革命的本钱,健康的身体是一切活动的基础。
作为一名新的体育教师,不可避免地会对教学感到困惑和不知所措。
我们参加工作之前,为我们安排的培训研讨会给了我们有力的保证。
本次培训是著名专家的聚会,培训内容理论联系实际,既告诉我们教学的理论,又强调实践与理论的差距。
通过这次培训,我们不仅在理论上上升到了一个更高的水平,更重要的是,我学到了作为一个优秀的体育教师有多么重要。
在我的记忆中,从小学开始的体育课,没有多少印象深刻的教师。
因为老师很少会给我们上体育课,不是被语文老师占用,就是被数学老师占用。
而那时的我们脑子里对体育课充满了无限期待,好玩爱动是这个年纪学生的特征,由于体育课经常被占领,我们总是得不到内心的满足。
除此之外,体育老师大多是由其它学科的教师担任,更谈不上什么专业性了。
所以现在的我更是明白当好一名优秀的体育教师是多么重要。
新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。
特级教师们的从教经历和对教育的执著追求,给我们年轻教师很大的教育,让我们懂得什么是教育,怎样才能教出优秀的学生,让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
相对于中学教师来说,我们小学体育教师的责任应该会更重,近几年不断的被提及的学生体质下降的问题不时在我的脑海中回荡,一些学校甚至取消了长跑运动,这不得不说是一种悲哀,我们的学生是在温室里成长的花朵,一旦遇到风雨,难道就不能顽强的成长吗?
我想这多少与我们体育教师有关,小学体育教师应该从小学生开始抓起,让他们从小养成锻炼身体的好习惯,养成终身体育的意识。
这就要求我们小学体育教师在课堂上认真教学,绝对不能放羊式教学,这不仅是对学生的负责,更是对我们自己的负责。
听到一位说了一句话我觉得特别经典。
他说,你觉得现在体育渐渐受重视了和什么有关?
其实是与我们体育教师自己有关,他说,有什么样的教师,就会有什么样的课堂,有什么样的课堂就会有什么样的学生,就会有什么样的家长,什么样的校长,什么样的等等。
这归结到底完全在于我们教师对课堂的态度。
什么样的体育课是一节好的体育课?
,我觉得《体育之研究》是所有体育人都应该好好学习的经典,体育就是要野蛮其体魄,文明其精神。
是啊,我们现在的体育课真的能做到野蛮体魄,文明精神吗?
真的能达到每节课的运动量吗?
古希腊盛极一时,他们的军国体育思想,让他们的名族坚韧不屈,现在日本人的平均身高已经逐年增高,他们已经不再是矮小的倭寇了,我想这与他们的体育思想不无关系。
我以为我们的体育课就应该多做一些有强度的运动,并不能每节课都上着“快乐体育”、“阳光体育”,多一些“野蛮体育”。
一位教师的示范作用,可能比上课更重要,我们应该给我们的学生们树立一种阳光、积极、健康的形象。
摒弃一些不好的习惯,如抽烟、不注意自身形象的事情等。
我现在仍然记得我的初中体育老师,夏天上体育课一直是穿着拖鞋、抽着烟,可能这种记忆很难抹去了。
通过培训,更多的是交流,让我意识到作为一名小学体育教师的光荣与责任,总结了以下几句话,愿我们体育人共勉:
你是什么体育便是什么,你会怎样体育便会怎样,你有智慧体育就有灵性,你有善意,体育就能普度众生!
体育教师听课心得体会4
通过学习王通老师的体育课后,我觉得每名教师都有自己的风格和独特的教育教学方法,一个手势、一个眼神可能胜过歇斯底里的大喊大叫,一个“请问”、一句“您可以换种想法吗?
”可能胜过一顿声嘶力竭的责骂。
这些,对于以身体练习为主要手段、存在一些不好管理因素的外堂课,尤为重要。
它让我学会了遇到问题,先沉着,再找原因,后选择合适的方法;
学会了多换位思考、多分析、理解学生,只要真心付出,许多矛盾就可以化解,而对待自己的孩子也是这样。
我认为他们课的风格是在安排教学过程中,能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学。
设计了自主尝试、小组尝试、共同分享、展示等教学流程,提高了学生自主学习能力,对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义,从而建立与培养学生的自信心。
王通老师这节课的体育教学,以原地高手、低手运球为教学手段,教学过程中能体现师生共同发展的互动过程。
在教学过程中,能调动学生学习的积极情趣,为学生创设和谐、宽松的心理环境,形成互动、共享的氛围。
在师生互动和生生互动的合作学习中,使学生的个性得以展示,兴趣得以诱发,灵感得以唤起,感受体育学习的乐趣,培养学生终生体育的意识。
而这节课的闪亮点是:
在课堂中实施和谐互动的师生关系,能让学生在学习过程中感受到学习乐趣,同时得到指导,从而使整节课堂成为学生学习的乐园。
如准备部分中让学生围绕操场做各种熟悉球性动作练习,此时学生得到了自由的空间。
如今对待学生,自己的教育教学水平、科研能力都有了进步,不能不说是得益于听课。
我非常感谢我们的教师给我提供的听课机会,也希望大家平时就能互相多听课,利用听课加强相互了解,增进感情,共同进步。
体育教师听课心得体会5
课改向我们体育教师提出了新的要求。
在教学中要树立新的理念,真正做到以学生发展为本“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”。
在现实生活中,每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多,在技能要求比较高的项目练习时,常受到同学嘲笑,因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者,特别是体育课改的今天,此类问题更加突出。
那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣,是我们每个体育教师的职责和追求目标,也是课改的今天要解决的问题。
通过教学实践,我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生,这个目标是一定能够实现的。
现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖,有的不但胖个子又高,跑起步来挺费力的(200米都跑不完),别说跟随队伍跑步了。
所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂,甚至遭到嘲笑。
我所教的初一年级就有这样一位同学,不太爱和同学们一块活动,做练习时总是往后溜,摸底测验成绩也比较差。
课后我找到他,问他为什么上课不积极活动?
开始他不说,在我的启发下,他才说:
“其实我很喜欢体育活动的,可我长得这么胖,做起动作来很吃力,又不好看,同学们会笑话我,所以就不想动了”。
根据他的想法,我诱导说:
“不管谁在学习新动作时,都不可能做得很好,再说对于你,重要的是参与、体验体育活动的乐趣。
练习的次数多了,动作也就好看了。
老师相信你,你一定会战胜自我,找到体育活动的乐趣。
”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。
不久在练习耐久跑时他总是坚持到底,不管和其他同学有多大的差异,始终坚持到底。
久而久之,在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。
在体育课上,我及时表扬了他,并要求其他同学多向他学习。
同学们也报之以热烈的掌声,纷纷向他询问起来。
老师的表扬,同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。
自此以来的体育课他上课很投入,与同学合作的也很愉快,体育成绩也有了相应的提高。
在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理,融入到集体的大家庭之中,不懂不会的主动请教,反复练习,同时常于同学合作、交流。
总之,“在课堂上只要主动参与、积极练习,就一定能获得快乐,获得成功”。
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