乱七八糟的魔女之城教学设计.doc
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乱七八糟的魔女之城教学设计.doc
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乱七八糟的魔女之城(数学绘本)
目标:
1.感受生活中的规律美,及数学与生活的密切联系。
2.通过活动,培养孩子的数学逻辑思维能力。
3.提高孩子的预测力和洞察力。
教学过程:
图2:
小朋友们,今天老师带大家去一个城堡,想去吗?
去哪个城堡啊?
(出示课题)一起大声地告诉老师
图3:
阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主,有一天,一只青鸟飞过来,丢给公主一封信。
(出示文字:
信的内容)谁愿意为大家读一读这封信?
是谁写给她的?
公主看了信后高兴吗?
为什么?
小朋友们,那让我们赶紧用智慧和公主一起去营救王子吧!
图4:
公主在大大的箱子里装了各种各样的东西,有些什么呢?
珠子装里面,毛线装里面,还有为了以防万一把染料也装里面。
一切准备完毕,现在往北边的乱七八糟之城出发吧!
图5:
嗯?
规则之城的门竟然是锁着的!
这可怎么办呢?
出示文字:
师(坚强的公主摇晃了一下锁头,大怪树摇晃着树枝挡住了公主。
“别费力气了,这里是绝对进不去的!
”“我一定要进去!
”)公主退缩了吗?
(没有)
大怪树见公主这么坚持,只好同意了。
图6:
是吗?
那你就找钥匙吧。
在下面的这些树中,有棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨,找出这棵树,钥匙就在树尖上。
如果你没有找到钥匙,我就用树枝把你捆得紧紧的,扔到很远很远的地方。
小朋友们,你们能找到钥匙吗?
(表扬说的具体、清楚的小朋友)
图7:
哈哈,找得真准。
来,过去吧。
打开门进去竟然有几条道路,粉、蓝、白、粉、蓝、白。
。
。
。
。
。
,前面的石路一眼望不到头。
如果走错路的话,说不定会遇到怪兽,一定要小心哦!
公主,该走哪条路呢?
为什么呀?
师:
哦!
原来这条路是有规律(板书)的,是怎样的规律呢?
简单的说:
以()为一组重复排列的。
板书。
谁也会像老师这样来说一说------跟同桌小朋友说一说。
图8:
走过了粉蓝白的路,遇到了山一样大的巨人。
“我~现在去找乱七八糟魔女。
”(表现出紧张、害怕的语气)“是那个把我脚指甲画得乱七八糟的魔女吗?
想起来就生气,你给我让开,别烦我!
公主们,你们愿意这样离开了吗?
(师:
坚强的公主想到了一个好主意,我重新给你画漂亮的脚指甲,但是你得帮我走到那个峭壁上去。
)
图9:
你们需要什么颜色的染料呢?
图10:
公主用红色、黄色、黑色的染料给巨人涂了脚指甲。
巨人高兴吗?
“谢谢你!
公主!
多亏有你,我的脚指甲变漂亮了。
”巨人按照约定,抬起腿给公主搭了个桥。
图11:
走过峭壁的公主这次遇到了分叉路,正好有三只猴子在玩杂技。
你是找把我们从那个地方推下来的那个魔女吗?
不好意思,我们现在得找回我们各自的位子,所以没时间告诉你路。
猴子们愿意帮助公主吗?
他们在忙什么?
“我要是帮你们找回原来的位置,你们能帮我指路吗?
”“行,好吧。
快点帮我们找回原来的位置。
”
公主,你能行吗?
图12:
倒立-倒立-转盘子,这样为一组重复地排列,真有规律。
图13:
公主给猴子们找回了各自原来的位置,猴子们也给公主指了路,公主接着去找乱七八糟魔女了。
图14:
走了一会儿,看见河上有三座桥,桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。
糟糕,得走哪座桥呢?
公主急得直跺脚,但是仔细一看,地上放着星星图片和月亮图片。
哦!
明白了,只要把图片按规律放在空缺的桥面上就能过桥了。
公主,你能过桥吗?
你为什么选择这座桥啊?
小朋友认为呢?
好!
那过桥吧!
图15:
过了桥,终于到达了乱七八糟魔女之城了。
“快点开门,坚强的公主来了!
”但是怎么也打不开门,只发出哐当哐当的声音。
等等,这儿写着什么呀,(齐读)起:
找出两块摆错的砖用力推!
到底哪个是摆错的呢?
我们能进到城堡里去吗?
赶紧睁大眼睛仔细找哦,王子正等着我们去营救呢!
也可和同桌小朋友商量商量。
你怎么觉得这两块砖是摆错的呢?
到底是不是呢?
让我们睁大眼睛,一起倒计时:
3、2、1.
图16:
“哇,打开了!
”走进城堡,眼前出现了非常大的宴会厅。
但是想通过宴会厅就得把门口的东西挪走。
把这些东西搬到哪里去呢?
请先好好地想一想,你能不能把所有的东西都搬回原处。
(选取个别解释原因)
小朋友同意吗?
图17:
我们来看看!
哇!
真美啊!
所有的东西都是那么有规律!
图18:
穿过宴会厅是一个小房间,进到小房间,公主开始不停地咳嗽。
“哎呀,真脏。
这里真的是乱七八糟啊!
”但是王子到底在哪里呢?
”
图19:
坚强的公主从箱子里拿出毛线把魔女绑住。
“不要不要!
快给我解开!
”就在这时,王子打开门出现了。
“王子殿下,您没事吧?
”“公主殿下,我除了头有点儿乱七八糟,一切都好。
”
图20:
乱七八糟魔女一直在大喊大叫,但是公主还是忙着打扫卫生。
除去蜘蛛网、擦掉灰尘,把乱七八糟堆在一起的东西放回原地。
然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起来,还在黑色披肩上挂了漂亮的珠子。
把头发梳得整整齐齐之后照照镜子,乱七八糟的魔女变成了漂亮的公主。
“哇,这真的是我吗?
我原本喜欢乱糟糟的,但是现在这样更好看。
”
魔女喜欢现在的自己吗?
喜欢现在的房间吗?
跟原来相比,有什么变化啦?
变得更有规律啦!
小朋友,你能在这里找到这些规律的美吗?
图21:
“看来你不是一个坏魔女,我邀请你去南国,跟我们一起走吧。
”坚强的公主和王子还有乱七八糟的魔女一起高高兴兴地回到了南国,一路上他们看见许多有规律的事物,你看到了吗?
王子在小朋友的帮助下终于回到了美丽的南国。
师:
小朋友们,今天我们不仅听了一个好听的故事,还学会了一种数学本领,这就是数学绘本故事。
好!
听完了故事,你想不想拥有公主的本领,把东西整理的整整齐齐?
让我们也一起来试试:
实践作业:
1.学习整理自己的小书包。
2.学习整理家里的小书桌。
(回家实践。
让知识穿越课堂,感受数学知识与生活的密切联系,提高应用知识的能力。
)
机动作业:
请你为自己设计一件物品,在上面画上一些漂亮的有规律的图案,让它变得更美丽!
动起小手试试吧!
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