部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课Word格式.docx
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2.学习四会生字“店”
(1)谁来给它打个招呼?
再说说你是用什么方法记住这个字的。
(请同学读一读这个字)
【加一加,换一换】
(2)谁来给它找个好朋友呢?
(请学生为它组词)
(3)你还知道哪些店呢?
永安圩镇上有什么店呢?
【文具店、肠粉店、面包店】
3.师:
是啊,(指图片)像这样,外面又块招牌,里面卖东西的地方就是“店”。
蜘蛛也开了一家商店,那商店究竟卖什么东西呢?
下面,请同学们听录音朗读课文,想一想这两个问题:
读:
①蜘蛛为什么开店?
②蜘蛛开了哪些店?
(1)听录音朗读课文;
(2)请同学们翻开书本89页,在小组里讨论讨论这两个问题。
(3)组织教学:
离离原上草,一岁一枯荣。
谁来说说蜘蛛为什么开店呢?
有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
】
(1)识字“蹲”
1老师请一位小朋友上台来扮演扮演这只蜘蛛蹲在网上的动作。
2像这位小朋友的动作就叫做“蹲”,让我们一起来读一读。
(2)师引读:
星期一,这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面;
星期二,这只蜘蛛();
一个星期过去了,这只蜘蛛();
一个月过去了,这只蜘蛛();
一年过去了,这只蜘蛛()·
·
(板书蜘蛛网)
(3)哎,小蜘蛛,你什么心情啊?
寂寞,无聊】
“寂寞”的近义词:
无聊;
(4)识字:
寂、寞
①“小小手,伸出来。
”和老师一起写一写“寂寞”两个字。
(板书)
②“寂寞”两个字的部首都是【宝盖头】,表示一座房子。
一个人天天坐在房子里,当然非常【寂寞】;
(5)带着这样的心情,一起读(词语)
(6)师生合作读:
带着这样的心情,老师和同学们合作读,老师读蓝色字体部分,你们读红色字体部分,明白吗?
(读第一自然段)
【有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
6.师:
因为蜘蛛太寂寞了,所以它决定开一家【商店】。
那商店里究竟卖什么呢?
(1)学生回答;
卖口罩,卖围巾,卖袜子】
(2)出示课件,识字“罩”和“袜”;
1师:
谁来给这两个字打个招呼?
并说说你是怎样记住这两个字的。
2学生回答。
【四+卓=罩;
衣+末=袜;
3师:
对啊,用网盖住东西就是罩;
“袜”的衣字旁说明“袜“字和“衣物”有关。
(3)(指板书)孩子们,蜘蛛小老板的编织店卖了【口罩、围巾、袜子】,卖这些编织类商品的商店都叫做什么店?
【编织店】
(4)蜘蛛为什么不开糖果店,要开编织店呢?
【蜘蛛能吐出粘液,在空气中结成丝,用来结网。
(5)认识“编“字。
①你是用什么方法记住“编”字?
②“编”的“绞丝旁”和什么东西有关?
【丝线】
③师:
(出示图片)请看,在古代,人们用丝线把竹片连起来就是“编”。
你还认识哪些绞丝旁的字?
【丝、线、红】
④老师还认识一个带有绞丝旁的字,而且和“编织”有关的。
请看【中国结】。
中国结是用一根丝绳编织而成的,而且是我国特有的手工编织物。
(出示中国结课件)
(二)再读课文
1.孩子们,我们知道,蜘蛛小老板开了一家编织店,那么来了哪些顾客呢?
请同学们自由读课文,用圆圈圈出他们的名字。
注意要求:
①用序号标出自然段;
②读准字音,读通句子,带有拼音的字拼读两遍;
③蜘蛛的编织店来了哪些顾客?
用圈圈圈出它们的名字。
①按要求自由读课文;
②学生来回答
【这篇课文一共有11个自然段。
【顾客来了河马、长颈鹿、蜈蚣】
③识字:
蜈蚣
④师:
让我们一起来向这些顾客打招呼(教师把动物名字贴在黑板上);
谁能把这些动物名字贴到它们想买的商品的下面?
(请学生贴)
我们认真看看这位同学贴得对不对,他一边贴,我们一边说:
河马买的是【口罩】,长颈鹿买的是【围巾】,蜈蚣买的是【袜子】。
2.师:
蜘蛛心想啊:
口罩织起来最简单了,那就先卖【口罩】。
于是它就在小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:
①出示课件【口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。
谁来读?
(请同学读)
2请这位学生拼读生字“顾”和“付”,拼读后全班读。
3谁来帮蜘蛛小老板叫卖一下?
4师:
蜘蛛当了小老板,老师也想当小老板,老师也来叫卖一下。
(教师示范叫卖)
5师:
谁愿意当当小老板,像老师一样叫卖?
(请学生叫卖)
⑥师:
让我们都当当小老板,一起叫卖吧!
(全班一起叫卖)
3.师:
嘿,顾客来了,顾客来了!
原来是只【河马】。
蜘蛛织完口罩后,第二天,蜘蛛的招牌【换了】
①识字:
换;
2师:
蜘蛛的招牌换了,换成了什么呢?
(出示课件)
请男孩子帮蜘蛛小老板叫卖吧!
【围巾编织店,每位顾客只需一元钱。
3这次,来的顾客是谁呀?
【长颈鹿】
4认识“颈”;
谁来和这个字打声招呼?
长颈鹿的颈在这里,你的颈在哪里呀?
⑤师:
对呀,颈和我们人或者动物的头有关,是“页”字旁。
谁还认识带有页字旁的字?
【顾、顶、领】
4.蜘蛛卖完围巾后,第二天,蜘蛛的招牌【又换了】
①师:
这次蜘蛛换成卖【袜子】,招牌换成了【袜子编织店,每位顾客只需一元钱。
②现在请女孩子叫卖【袜子编织店,每位顾客只需一元钱。
③这次来的顾客是【蜈蚣】
(三)学习顾客的特点
蜘蛛因为寂寞想开一家商店,可是招牌换了又换,这是怎么回事呢?
原来这些顾客都太特别啦,下面请同学们快速默读课文,完成老师发下去的练习纸的第一题。
根据课文内容,写出下列动物的突出特点。
河马的嘴巴();
长颈鹿的脖子();
蜈蚣的脚();
1.学生默读课文,完成练习。
2.请学生汇报。
(教师贴黑板板书)
3.你是从课文哪些自然段知道这些顾客的特点的?
(1)河马的特点:
嘴巴大
①你是从课文第几段看出来的?
【课文第4段:
河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。
3河马的嘴巴那么大,所以蜘蛛织口罩花了【一整天】
(板书)终于织完了,说明口罩好织吗?
对呀,说明口罩好难织。
4指导朗读,注意标红的字重读;
(2)长颈鹿的特点:
脖子长;
①你是从课文第几段知道的?
【课文第7段:
顾客来了,只见身子不见头。
蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
②长颈鹿脖子有多长?
【和大树一样高】长颈鹿的脖子那么高,居然来买围巾,所以蜘蛛足足忙了【一星期】
③指导朗读;
(3)蜈蚣的特点:
脚多;
①你是从课文哪一段知道的?
【课文11段:
可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
2蜈蚣腿那么多,居然来买袜子,蜘蛛看到后反应怎样?
【吓得匆忙跑回网上】
3识字:
匆;
4是啊,我们人类只有两只脚,蜘蛛小老板也只有八只脚,可是这位蜈蚣顾客竟然有42只脚。
我们朗读这段话时应该带着怎样的语气?
【惊讶】
⑤指导朗读;
4.指板书:
(1)小朋友们,我们可以把课文变成一个个短短的词语,请同学们认真看这些词语。
横着看。
竖着看。
说说你发现了什么?
(2)请学生说说自己的发现,教师引导。
【横着看第一排是蜘蛛开了什么店,第二排是来了哪些顾客,第三排说明了顾客的特点,第四排说明蜘蛛织这些商品用了多少时间。
】【竖着看是蜘蛛和顾客们之间发生的小故事。
(四)游戏巩固识字
1.儿歌巩固:
同学们,请看(出示课件)老师把这篇课文变成了一首儿歌,让我们一起来读一读吧!
巩固识字。
寂寞蜘蛛开商店,顾客来到编织店。
大嘴河马买口罩,长颈鹿来买围巾,
脚多蜈蚣买袜子,蜘蛛匆忙跑回网。
2.购买商品游戏:
(1)讲解游戏规则
蜘蛛小老板开了一家编织店,老师可真羡慕啊!
于是我决定我也要开一家编织店,比蜘蛛小老板的商店要大哦,请看(出示课件)陈老师的编织店有这么多商品,想买吗?
【想】哎,不急,我们先来听听购买须知吧。
出示要求:
小朋友们,现在我们来做一个买编织类商品的游戏,你喜欢哪件商品,就点击一下,点击后我们会看到生字宝宝,只有当你正确读出生字宝宝,你才能买到这件商品哦!
(2)做游戏;
①这里有你想买的商品吗?
快来买吧,(请几位小朋友,排队)
(五)指导生字;
1.小朋友们,蜘蛛小老板匆匆忙忙跑来请我们帮一个忙(出示蜘蛛讲话的语音:
小朋友们,我是蜘蛛小老板。
我想请你们帮我把“商店”两个字漂亮醒目地写出来,用来当作我编织店的招牌,相信你们能写好,加油哦!
)
2.拼读。
要写好“商”这个字,一看字形结构【上下结构】,二看关键笔画(关键笔画是哪几笔?
【第二笔横要长,站立两腿往下垂,八口里面藏】三看起笔位置【在竖中线起笔】。
4.写一写“店”字;
5.请同学们完成练习纸第2题,描一遍,写两遍。
注意写字姿势,头正身直足安,一尺一拳一寸。
6.学生自主写字;
7.投影学生的作业,请学生点评,老师打分。
(六)总结:
小朋友们,今天我们学习了蜘蛛开店的故事,知道了蜘蛛和三个小顾客之间发生的故事。
请同学们课后认真完成以下作业。
(七)布置作业;
1.认真书写本课生字;
2.讲一讲蜘蛛开店的故事给家人听;
3.想一想,还有哪些小动物会到蜘蛛的编织店买东西?
展开想象,续编故事。
(八)板书设计;
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