《幸福拍手歌》教学反思.doc
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《幸福拍手歌》教学反思.doc
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东方剑桥翠湖湾幼儿园
《幸福拍手歌》教学反思
吴海礁
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。
感受音乐作品欢快的情绪以及弱起节拍的音乐风格,尝试按节奏一拍一拍的随音乐演奏乐器是本次教学活动的重难点。
为了使孩子对这首曲子的节拍感受深刻,我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合,注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化,以让孩子们能够对音乐的节奏有一定的掌握,然后再在间断处融入乐器,而后增加难度,将整首歌曲融入乐器,通过循序渐进的方式,来达到课程所要求的目标。
通过课后反思,我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点,而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
所以改变了理论分析式教学模式,而以让幼儿用肢体愉快体验式教学,让孩子们感受音乐的节奏。
由于教学材料的限制,再加上本班幼儿本来就喜欢扎堆,我设计让他们四五个为一组,在教师的带领下先进行间断式演奏,这样不仅每个人都能操作并体验乐器,而且其他的孩子在别人的反复操作中理解如何打击乐器。
孩子们一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来,每一组孩子的操作都配合的非常之棒。
后面的全程音乐器械体验,老师通过讲解以及带领,每一组操作也非常之棒。
本节课最大的遗憾处,便是由于材料的限制,孩子们不能整体进行演奏,期望下次能搜集好多一点的乐器,让孩子们来一次大型的演奏狂欢会。
2017年9月
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