人教版五年级上册美术教案2课时修改版Word文件下载.docx
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第二课时:
1、引导阶段
引导学生欣赏自然界美好景色和大师优秀绘画作品。
指导学生并与学生一起凭自己的对画面的理解交流各自的想象,引导学生重点观察色彩处理的特点。
让学生共同讨论:
优秀作品中色彩对比使用的表现手法。
让学生实行尝试、设计一幅招贴画,强调色彩对比使用多与少的表现手法。
2、发展阶段
在交流的基础上,启发学生根据想象用色彩的象征性实行描绘、从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。
指导学生使用色彩的少与多的变化特点与规律,使画面色彩既统一又有对比性。
让学生的作品富有诗意的或鲜明的画面效果。
让学生设计一张贺卡,并根据贺卡的主题配置相对应的色调,但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。
第2课色彩的和谐
1、理解邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色实行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
1、理解邻近色并掌握其调色方法。
2、如何使用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
1、引导欣赏:
(1)欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1)什么是邻近色?
(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。
如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:
和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
3、作业:
用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业,教师辅导。
寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
第二课时
1、引导阶段:
(1)欣赏生活中的邻近色使用的录像,启发学生谈谈色彩的魅力。
让学生在小组内交流室内设计中的色彩配合。
2、发展阶段:
利用多媒体课件演示复习对比色,使学生了解邻近色的调配方法。
共同欣赏艺术家(美)罗斯科的《红黄橙》。
学生学习调配邻近色,并模仿艺术家的绘画方法,用色块加以表现。
在练习过程中,鼓励学生提出调配和表现中的疑问,即时给予指导和解答。
展示部分学生练习作品,通过评价和讨论进一步理解色彩和谐使用的规律。
。
进一步寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
第3课美丽的纹样
造型表现设计应用
1、了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛使用。
2、会使用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样实行装饰。
3、培养学生的审美水平和动手水平。
1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、使用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
适合纹样图片资料、作画工具
第一课时
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课:
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
提出问题:
刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形,有的外形像桃子、有的像树叶,里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起,里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形……
师:
同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点
师总结学生的发言
揭示课题:
适合纹样
2、了解知识,掌握方法
在我们生活中能够发现很多这样的图案。
来说一说,你在哪些地方见过它们?
那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?
我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:
(1)什么是适合纹样?
(2)基本形有哪些?
(3)我们能够有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结:
(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
(2)能够有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等
(3)我们能够用点、线、面来装饰,也能够用一个形象或者几个形象来装饰。
在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们能够用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。
四、小结:
作业展评
分组欣赏学生课前准备的生活用品、了解纹样的现状、作用和美感。
介绍我国的民间的传统的纹样工艺及其艺术魅力,使学生加深对适合纹样的理解。
学生自学:
找一找适合纹样的种类和变化规律。
选择一种几何现状的彩纸绘制纹样图案。
学生汇报自学情况,明确绘制的方法。
利用多媒体课件演示骨架和图案的变化,丰富学生的视觉想象,提出设计要求。
学生设计新颖的纹样,并装生活用品。
五、课后拓展
规律学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。
第4课趣味文字
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力,提升学生学习美术字的兴趣。
1、了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提升学生想象水平和表现水平,感受趣味美术字的乐趣。
记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字
一、组织教学
引导阶段
①理解基本美术字体及其特点:
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体:
端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显。
黑体:
笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较
出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味?
为什么?
发展阶段
①理解趣味文字的特点:
趣味美术字是根据文字的内容和含义,使用丰富的想象力把文字的笔画实行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:
具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类
a、笔画变化:
改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。
b、字形变化:
改变字的外形,使之更有造型感。
c、结构变化:
将某笔画实行夸大或缩小来求新颖的效果。
d、形象性:
根据文字含义使用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字
引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性。
欣赏课本范字,学生实行分析。
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变?
4、学生起稿设计文字,突出趣味性。
三、学生制作,教师辅导
下节课继续作业
提问:
什么是美术字?
美术字是有图案意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是展开宣传、教育活动不可缺少的“工具”,如标语、墙报、黑板报、会场布置,以及商品包装和装潢。
让学生复习美术字的特点。
演示美术字书写的步骤和特点:
a、首先用尺子定文字的大小和形状。
b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果,具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义。
d、最后使用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
3、如何制作提示牌?
先设计提示牌的立体造型,用彩色卡纸剪裁成长方形,在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形,展开在半圆形上设计所需要趣味文字如:
“音乐会”(也可根据提示牌的造型来设计字型)配上色彩并装饰上合适的纹样,最后把三角形连接起来。
三、学生练习制作,教师辅导
四、作品展示评比
第5课画龙点睛
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋,实行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
1、礼物外包装的设计方法。
2、不同包装材料的巧妙地设计。
收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶
教师出示图片对比:
普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到:
随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;
让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。
(导入课题)
1、教师讲解方行纸盒的包装。
(1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适合包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。
(2)用双面胶或胶水接合两边。
(3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。
左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。
(4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的,师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。
4、学生练习:
用废旧的盒子或纸袋,实行重新美化与包装。
能够设计单独的包装,也能够设计一组包装。
四、作业讲评:
五、教学拓展
将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
(一)引导阶段
1、让学生了解到:
随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重要;
2、礼品配上精美的包装,更显的礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。
3、礼品美化包装能够表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特点。
(二)发展阶段
例如:
方形纸盒的包装
1、根据废旧盒子的大小裁剪与之相适合包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。
2、用双面胶或胶水接合两边。
3、抓住包装纸,沿着礼盒的边缘,将有打折的部分往下折。
4、将底部的纸对折,用胶水固定,注意折线必须对准盒高的中线。
5、用柔软的材料制作花束在礼盒上。
使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物实行装饰。
第6课快乐刮画
1、认知目标:
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和的
2、水平目标:
掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报),利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标:
增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
1、应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
收集、分析环境情况及资料,制作手抄报工具
导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关。
(1)引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”,鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过相关地球生态环境的知识吗?
B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?
(2)以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。
改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽。
通过绘画和制作培养学生的观察和创新水平。
1、出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
2、观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字
B、图案
C、色彩
3、教师点评,引出招贴画设计的基本要素:
A、画面B、标题(主要构成)C、文字(辅助说明)
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格:
1、写实2、装饰3、抽象4、漫画
4、组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面实行讨论交流。
5、教师小结
A、设计要素:
主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、制作步骤:
确定主题、构思构图、充实完善。
6、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等)
使用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。
7、小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。
8、小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难。
哪个小组先来说?
”
9、学生设计与制作过程:
A、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。
B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。
三、展示学生作品,引导学生欣赏评价
以小组为单位,评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也能够提出来。
四、课堂小结:
“地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起。
因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,下节课能够进一步完善作品。
也能够利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演。
一.组织教学
二.讲授新棵
三.学生作业
四.作业互评
第7课
无笔画
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。
导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关。
引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”,鼓励学生说说地球和人类的关系。
因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,下节课能够进一步完善作品。
第二课时
以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
通过绘画和制作培养学生的观察和创新水平。
1、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等)
2、小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。
3、小组汇报。
4、学生设计与制作过程:
A、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。
B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。
以小组为单位,评选出有创意作品。
第8课
鸟语花香
1、引导学生使用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
3、增强民族自豪感。
1、使用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2、掌握中国画水与色的使用及构图中的基本要求。
国画用具
(1)课件演示:
观看欣赏自然美景,师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,交流自己对画面的想象。
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫:
要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画:
荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
(3)使用中国画水墨的方法让学生实行尝试练习,然后相互欣赏、取长补短。
(1)师生共同作画,探索水墨画的表现手法:
请学生在板上的宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟。
(2)归纳表现手法:
勾画添画方法、色彩写意法。
(3)指导学生使用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
三、学生作业,教师辅导
四、展示交流
把学生作业实行展示,一方面让学生体验成功,同时发扬学生作业中的闪光点。
增强学习信心。
鼓励学生使用中国画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习,使他们更好使用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
第二课时
(1)让学生闻一闻花香,听一听鸟鸣,欣赏自然美丽的景色和大师优秀的绘画作品。
让学生小组实行讨论自己对鸟语花香的理解,交流对画面的想象。
(3)进一步使用中国画水墨的方法让学生实行尝试练习,然后相互欣赏、取长补短。
(1)在交流的基础上,启示学生根据自己对自然美丽的景色想象,师生共同讨论如何实行象征性描绘。
(2)鼓励学生根据中国画的表现基本规律,结合中国画技法的使用。
不但表现常见的造型,还能够根据学生自己想象实行夸张、变形,表现更富有诗意的自然景象。
鼓励学生使用中国画的表现方法,画一幅自己心目中的美好画面。
第9课诗情画意
1、指导学生选择熟悉的古诗,使用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。
2、培养学生的造型水平和想象水平。
3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操。
1、使用已有的绘画知识表现古诗的意境。
2、恰当地表现古诗的意境。
绘画工具
(一)导入
课件出现童声朗诵《咏鹅》,激发学生回忆学过的古诗,并描绘诗的含义,出示图片,引导学生进一步理解诗中的情景。
小结:
我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画,画中有诗”。
揭题:
诗情画意
(二)新授
课件出现故事一首《静夜思》
1、师:
每逢佳节倍思亲,我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。
(1)师:
读了这首诗能让你产生怎样的联想。
(启发学生想象各种不同的情景。
)
(
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