首师大版三年级品德与社会上册教案Word文档下载推荐.docx
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通过学生说别人的优点,能够取长补短。
活动一
说说自己的优点
平时都是我们夸别人,今天我们就来夸夸自己,请同学自己说说自己身上的优点,让学生要善于发现自己的优点。
活动二
完成书4页的思考题
你在同学面前夸过自己吗?
有什么感受?
你喜欢你自己吗?
为什么?
写一写
活动三
同学帮我找优点
自己说了自己的优点,然后请同学们说说你身上的优点,看看那些有点自己还没有发现。
活动四
同学夸你,你有什么想法吗?
大家交流。
教师小结
第二时:
()
主题:
我与众不同的地方
活动设计1:
活动题目:
制作“
明星卡”活动目的:
通过制作“
明星卡”,培养学生动手动脑能力。
在制作过程中了解自己的特点,看到自己的长处,学会认识自己、重视自己。
增强学生的自信心。
通过展示“
明星卡”,充分展现学生个性,激发学生为自己的优点和独一无二的“
我”感到高兴与自豪的情感。
培养学生对成为“
明日之星”的意识。
活动环节:
前准备:
一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。
活动设计:
(1)引出活动内容,激发学习兴趣。
(2)小组合作学习,在同学的帮助下学会欣赏自己。
如:
你对自己外貌最满意的是什么?
你的长处有哪些?
你有哪些爱好,给你带来了什么收获?
你觉得自己有哪些地方值得别人称赞?
(3)找到自己的闪光点,自己动手制作“明星卡”。
作品展示:
(1)拿出几个学生的明星卡,让大家猜猜是谁?
(2)班级展示交流并评价作品。
评选出优秀作
品:
最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。
主题二
我的兴趣爱好
&
#8226;
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观:
通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。
懂得兴趣爱好是需要培养的。
2、能力目标:
通过学生认识自己的兴趣爱好,培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。
3、知识目标:
结合学生实际,了解自己的兴趣爱好,培养学生的自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
二、教学重点及难点:
通过了解自己的兴趣爱好,知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。
&
时安排:
(第一时)()
一、
讲故事导入:
听故事思考:
这个故事给了你什么启示?
(齐白石的故事)齐白石的兴趣是什么?
(画画)你的兴趣爱好是什么呢?
今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书:
我的兴趣爱好
二、提问:
你觉得什么是兴趣爱好呢?
(自由发言)
师:
每个人都有自己的兴趣,有的人喜欢看书,有的人喜欢运动,有的人喜欢听音乐,有的人喜欢跳舞,有的人喜欢养小动物,你的兴趣爱好是什么呢?
说说你的兴趣爱好?
(小组之间说一说)
2你的兴趣爱好一定很多,快把你的兴趣爱好写下来吧!
三、独立学习文
师:
我们的兴趣爱好这么多,看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢?
读一读下面的小故事,你能够得到什么收获?
自己读故事,
2.小组讨论
3全班交流
四、布置作业:
你的兴趣爱好中最喜欢什么?
板书设计我的兴趣爱好
:
齐白石————画画
我——————
(第二时)()
一、上节我们都说了你的兴趣爱好,你的兴趣爱好对你有什么好处?
(一)小组之间谈谈
二、读故事
(一)听完了这个故事,你有什么感受?
小组之间说一说,然后把你的感受写下来。
(二)了解你身边的人都有哪些兴趣爱好?
你为什么会有这样的兴趣爱好呢?
他们是怎么形成的?
(兴趣爱好是通过各种途径培养起来的)写一写你的兴趣爱好是怎样养成的?
2李华遇到了一点小问题,你来帮帮他,给他点建议。
主题三
困难算什么
1、情感、态度价、值观:
培养学生的自尊、自信,明确成功需要自信,需要克服困难,需要持之以恒。
在学习和生活中不怕困难,勇敢面对,具有积极上进的生活态度。
学习正确对待遇到的问题和困难,积极想办法解决问题他困难,提高适应的能力。
知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难,勇敢面对,培养积极上进的生活态度。
体验克服困难取得成功的乐趣。
培养学生大胆地面对困难,积极有效地克服困难的生活态度。
第一时:
出示绕口令《鹅》,你能快速而正确地把它读下来吗?
提问:
你觉得这个绕口令对于你来说难吗?
2在生活中你遇到什么样的困难吗?
给我们说说
当我们遇到困难时,我们该怎么做呢?
今天我们就来学习第三《困难算什么》板书:
困难算什么
你知道不知道有关克服困难的小故事,你学习的文中有没有?
给大家讲一讲。
你有什么感受?
二、
听故事:
难忘的掌声
思考:
(小组讨论—全班交流)
面对困难的时候,有的人被困难吓倒了,而有的人都能够勇敢地面对困难,把克服困难看成是磨练意志的极好机会!
看看我们的榜样小林洋是怎么做的?
读小林洋的故事
2林洋的故事
读了这个故事,你有什么想法吗?
三、《钢铁是怎样炼成的》是一本很值得大家看的书,我们来了解一下书的作者。
了解一下世界乒乓球冠军邓亚萍。
四、不管是谁,总是会遇到一些困难的。
说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么?
你又是怎么面对的?
同桌说一说,写一写。
五、出示名言:
就是有九十九个困难,只要有一个坚强的意志就不困难。
板书设计:
勇敢面对困难
就是有九十九个困难,只要有一个坚强的意志就不困难。
作业:
抄写名言
背诵绕口令
使学生知道克服困难,除了需要坚强的意志,还需要有克服困难的方法
2培养学生具有积极、乐观的精神。
教学重点:
使学生真地找到克服困难的办法
一、在面对困难的时候,除了要有克服困难的坚定信心外,还需要什么?
(解决困难的办法)在你遇到困难的时候,你是怎么做得?
说给大家听一听
二、看图讨论:
小明和小红遇到了什么困难?
2他们分别是怎么做得?
小明:
(
)
小红:
3请你对他们各说一句话
三、
出示名言
四、
讲讲你现在遇到的困难是什么?
克服困难的办法是什么?
克服困难后的结果是什么?
五、
出示谚语
困难像弹簧,你软它就强;
困难像杆秤,你轻它就重。
----中国谚语
卓越的人一大优点是:
在不利与艰难的遭遇里百折不挠----贝多芬
主题四
取人之长
补己之短
在了解自己优势的基础上了解自己的不足,找到学习的榜样。
培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力。
懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。
培养学生学会欣赏别人。
第一时()
、知道人各有所长,各有所短。
懂得取人之长,补己之短,有利于个人进步。
2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处,弥补自己的不足。
教学要点:
、人各有所长,各有所短。
2、取人之长,补己之短,有利于个人进步。
教学方法:
创设情境法、提问法。
一、创设情境,导入新
每个人都有长处和短处,请你说说自己的长处和短处。
你还能说出班上哪个同学的长处值得你学习吗?
二、学文明理,出示寓言故事
、通过这个寓言故事你懂得了一个什么道理?
我们应该怎么做?
2、板书:
取人之长,补己之短。
说说你对这句话的理解
三、辨析明理
、评一评
谁说得有道理,为什么?
(学生自主讨论以后,并说明判断理由)
2、说一说
下面的故事《欣赏水罐》给你的启示是什么?
3、读一读
你在心上别人的同时,别人也在欣赏你。
欣赏别人是愉快的,被别人欣赏是幸福的。
要想让别人欣赏自己,首先要学会欣赏别人。
四、总
结
善于取人之长,补己之短的人,是真正聪明的人。
总是发现别人的优点,虚心向别人学习,一定会不断进步的!
、学会欣赏别人,寻找自己的榜样。
一、我们都知道尺有所短,寸有所长,我们身边的同学,你最想像谁学习?
向学习他的什么?
小组讨论
2全班交流
二、既然他们身上有这么多值得你学习的地方,我们就把它当作榜样来学习,你想对他说点什么?
说说你的心里话
2把你想对你的榜样说的话,写成一封信给他
3写“致榜样的一封信”
复习
(
)是通向学习乐园的好向导
2就是由九十九个困难,只要有一个(
)就不困难了
3尺有所短,(
4(
),补己之短
欣赏别人是(
),被别人欣赏是(
)。
要让别人欣赏自己,首先要学会(
6你知道自己有哪些优点吗?
7你是怎样克服困难的?
8兴趣爱好给你带来了哪些快乐?
9你是怎样向同学学习的?
处理考试试题
第二单元
温馨的家
本单元内容重点体现新标思想:
本单元学习,指导学生进一步认识自己的家庭,并从认识自己的家庭开始,逐步认识丰富多彩的社会,树立为家庭和社会做贡献的意识。
通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成长离不开家庭,感受父母的养育之恩,体会家庭成员间的亲情;
学习料理自己的生活,感知家庭责任感;
体会健康文明的生活方式,养成良好的生活习惯;
知道家庭成员间要相互沟通、平等相待;
懂得邻里之间要和睦相处,爱护家庭周边环境和设施等内容。
单元教学目标:
感受家庭成员之间的亲情,了解父母哺育自己的故事,懂得孝敬父母和长辈,关心家庭中的其他成员,
懂得家庭成员之间应该相互沟通,相互平等,学习与家人沟通的方法,得到家人的理解和帮助。
学习邻里之间相处的常识,知道怎样做个好邻居。
培养学生的家庭责任意识,社会责任意识和与人交流能力。
教学难点:
主题一:
“人人都有自己的家”
一、教学目标
引导学生感受家庭成员之间的亲情,教育学生懂得孝敬父母和长辈,回报家人对自己的关爱。
2了解父母哺育自己的故事,培养学生收集资料的能力。
3让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭——SS儿童村。
4让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。
学生懂得孝敬父母和长辈,回报家人对自己的关爱。
教学环节
教师活动
教具
学生活动
一、导入
爸爸、妈妈和我,组成了一个家庭,介绍一下你的家庭,并说说你对你家的感受是什么?
照片
说
二、读一读
读一读下面的这封信,说说读完信后你的感受?
读—讨论---说一说
三、写一写
我们都有自己的家,说说你的家庭,写写你对你家的感受?
说—写
作业
说说家能带给你什么?
人人都有自己的家
爸爸、妈妈、我
第二时()
人人都有自己的家,可是有些小朋友被自己的父母抛弃了,这些失去父母的小朋友们怎么办呢?
他们怎么生活,生活在哪?
二、了解
今天我们就去他们的家---ss村去看看,了解一下他们的家庭。
观看
相亲相爱一家人
既然我们都有一个幸福的家,那么我们在家庭中就应该相亲相爱,互相帮助,互相体贴!
说说你在家里都是怎么做的?
有一种爱,一生一世不求回报---(
),有一个人,一生一世值得你去爱---(
教学反思:
主题二:
我在家能做什么
引导学生学习料理自己的生活,少给父母添麻烦。
2教育学生应分担家务,懂得关心家庭中的其他成员。
3培养学生的家庭责任感,提高基本的生活自理能力。
题
我在家能做什么(做家人的“fans”)
时
第一时
教
学目标
情感态度价值观:
为自己的父母感到骄傲,感受到真正的明星就是我们的父母;
能够和父母进行换位思考;
感受社会新气息,并感受到知识与生活密切相连
知识与技能:
能够复述1——2个古今中外有关父母养育之恩的小故事;
知道自己父母的生日、喜好
过程与方法:
把自己知道的故事用较流利的语言表达出来;
在制作明星档案的过程中和家长进行沟通。
教学重点
了解、理解家人,学会为家人分忧
教学难点
能够进行换位思考
教具学具准备
卡纸
明星档案
扫描图片
实物投影
设计意图
[2分钟]
二、了解家人
[24分钟]
三、学习为家人分忧
3分钟
同学们,谁愿意读读题。
2看到题你有什么问题?
1做一个“粉丝”,都会尽量了解自己所喜欢的明星档案,请看这是王力宏的“粉丝”建设的王力宏档案。
2我们能不能也为自己的家人建个档案呢?
3其实在父母中间也不乏明星存在,老师请同学们搜集了古今中外父母养育孩子过程中的故事,谁愿意来讲一讲?
4你知道爸爸妈妈在养育你们的过程中有哪些感人的故事吗?
小结:
我觉得你们的爸爸妈妈称得上是明星!
同学们,在我们的生活中是否遇到过这样的情景呢?
出示图片30页
看题提出问题
生生、师生间互相回答提出的问题
观察教师出示的王力宏档案
(1)想想建立的档案包括哪些项目,怎样让自己的档案更漂亮。
[1分钟]
(2)制作家人档案[6分钟]
(3)展示自己制作的家人档案,全班交流4——人,其余在小组内交流。
[分钟]
4——个人讲故事(分钟)
3-4人讲故事(分钟)
(1)想一想自己遇到这些情况,会怎么做,为什么这么做呢?
与英语学习结合
培养问题意识
直到明星档案大致包括哪些内容,提供内容示例
创造美
相互启发
语言表达能力、搜集整理资料能力训练
感受到生活中的幸福元素
总结
(1分钟)
2组织集体交流
你们想一想当他们这样做的时候,爸爸妈妈心里会感受到什么呢?
除了图上出现的这些情况,你在生活中还做了哪些为家人分忧的事情呢?
3听了同学们这么说,让我们都来反思一下自己以前在哪些事上做得不够好呢,在今后的生活中,你会怎样改进呢?
多站在别人的角度看问题,多为家人着想,会让我们的家庭中充满幸福和快乐。
今天,我们一起做了次家人的“粉丝”,孩子们,我认为做家人的粉丝应该是最棒的“粉丝”,我们的家长才是最大的明星!
让我们回家以后继续制作我们的明星档案吧!
(2)以小组为单位,每人选择一幅图想一想、说一说。
同一幅图2——3学生说做法,互相补充。
[3分钟]
3——人说一说自己做的事情
[3分钟]
自我反思1分钟
集体交流[3分钟]
让学生学会换位思考
在学生中呈现示例,同时在肯定中激励继续做下去的意愿
改进自己的行为
板书
设计
做家人的fans
了解
理解
家人
帮助
后
小结
我在家能做什么
具有家庭责任感,愿意为家庭的和谐、欢乐做出自己的努力
会做一些简单的家务劳动;
知道母亲节和父亲节的来历。
能够看题提出是什么、怎么样的问题;
有帮助家人做简单家务的意识;
具有初步的生活自理能力
如何培养学生的家庭责任感
当家庭出现矛盾的时候应该怎么做
本
反馈
(3分钟)
新
(我是家里的——)
20-21分钟
同学们,上节上完以后,你们回家以后尝试着做了些什么事呢?
爸爸妈妈有什么反应呢?
这节我们继续学习,请同学们看题,我是家里的
。
看到题,你有什么问题吗?
请同学们看书32—3页,书中的小朋友都在家里充当了什么角色?
做了哪些事情呢?
2你在家里充当了什么角色?
做了些什么呢?
又是怎么做呢?
3组织集体交流
(根据学生发言或者教师引导出父亲节、母亲节的来历,追问出让家人开心的小窍门有哪些?
)
4、小结:
听了这几个同学的汇报,你有什么感受呢?
老师也觉得大家真是有责任感的好孩子,能够分担家人的家务活。
反馈自己在家的活动(2分钟)
(1)读书,边读边找问题的答案(4分钟)
(2)按照第几页第几幅图上的小朋友是家里的什么,他为家人做了什么的方式说一说图意。
(3分钟)
(1)想1——2分钟
(2)用你自己喜欢的形式,说、表演、讲故事等方式把自己的做法和小组同学进行交流。
每组选一名同学进行集体汇报。
(分钟)
3——组不同形式的汇报
(分钟)
交流感受(2分钟)
和上节衔接,引导落实到行动中。
提问能力训练
自学能力训练
有顺序地、清楚地表述
先想后做
每个人都有在上表现的机会
三、“谁的招更高”竞赛
6分钟
四、家庭快乐才艺展
(8分钟)
五、总结
(2分钟)
六、后延伸作业
小朋友们,当这些事情出现的时候,家里便会有不愉快产生,面对这些情况你有什么高招让家庭再现欢乐吗?
家庭中也会有不愉快的事情发生,但是只要我们肯动脑筋,就会用智慧驱走烦恼,让家庭充满欢乐。
让家庭充满快乐除了有想法,还要有技巧,下面我们就来个让家庭快乐的才艺展示。
和孩子一起评定“快乐好孩子奖”。
家庭的快乐也许就是我们在看电视时不和爸爸妈妈抢频道,也许就是我们为爸爸妈妈端一杯茶,也许就是我们为他们唱的一首歌,也许就是一张我们做的一张普通的卡片,只要我们有对家庭的爱,我们一定会让家庭充满快乐的,对吗?
从现在起我们开始为期一个月的快乐家庭评比,和爸爸妈妈一起记家庭的快乐日记,一个月后看日记评奖。
选择同一幅图的同学作为一个竞赛小组,开展“谁的招更高”竞赛。
组内推选最好的办法。
全班交流好办法
家庭快乐才艺展示活动
同学互评:
如果认为它的才艺能够让家庭充满快乐就向他伸出你的大拇指。
像老师一样说一说家庭的快乐是什么。
人人参与堂,好中选优,激发思维
相互启发,互相教育
学习一些家务技巧、展示自我
生生互评
奖
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- 首师大 三年级 品德 社会 上册 教案