秋三年级音乐上册 第一单元《快乐的do re mi》教案 新人教版文档格式.docx
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2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价:
同学们这节课有什么收获?
教后记:
第二课时
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
一、我是小小主持人:
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲:
你听了这首歌曲有什么感受?
是几拍子的?
2、听歌曲:
学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
(1)教师做一个范例:
选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
(3)小组汇报展示,集体评价。
四、自我评价
第三课时
听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
一、跳房子游戏;
复习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2、听歌曲(教师演唱或录音)
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。
衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为:
歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪,了解演唱形式
五、自我评价:
附送:
2019年(秋)三年级音乐上册第一单元《我的朋友
doremi》单元教案苏少版
教学内容
唱:
《七个小兄弟》《音乐是好朋友》
听:
《Do---Re---Mi》《G大调小步舞曲》
奏:
竖笛发音练习sol、la、si、
动:
音乐游戏(小音符找朋友)
教学重点活泼开朗性格的培养,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,创造性地表演。
教学难点认识反复记号‖︰︰‖、四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景。
第一课时《DoReMi》
1、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
2、聆听和表演(DoReMi),走进音乐的世界,在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验,享受音乐带来的快乐。
教学设想:
《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课,根据教学目标,拟从四个方面来完成教学:
模唱——欣赏——学唱——巩固。
首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名,熟悉“柯达依”手势;
然后请学生欣赏歌曲《Do.Re.Mi》,通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪,记住“音阶”中的七个唱名。
学唱《音阶歌》,用“小博士”富于童趣的语言引入课题。
采取多媒体动画设计,使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味,通过欣赏电影片段,提高了学生学习的兴趣。
最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。
教学重点:
认识七个唱名。
教学难点:
唱准音阶中的七个唱名。
教具准备:
钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干
教学过程:
一、组织教学
1.学生听音乐进教室。
(歌曲:
《我的朋友就是你》)(屏显)
2.师生问好。
二、新课教学
1.情景导入师:
同学们,今天老师要给大家介绍一位新朋友,你们看!
它来了。
(屏显)小博士:
小朋友们,跟我一块去爬梯吧!
2.认识音符。
(屏显)
师:
同学们,这是通向音乐城堡的阶梯,让我们跟“小博士”一起来唱好吗!
教师点击音阶图中的音符,学生模唱;
同时要求学生看图学做“柯达依”手势,唱准音阶中的每个音。
3.听赏歌曲《Do、Re、Mi》
大家唱得真不错,现在老师请大家观看一部电影片段,请大家认真观看,仔细听听,歌曲中唱了什么?
(屏显)生:
Do、Re、Mi师:
这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲,歌名就叫《Do、Re、Mi》。
刚才,大家听清楚歌词了吗?
下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。
听赏时,要求大家边听音乐边唱唱名,并做相应唱名的“柯达依”手势。
4.情绪体验师:
你们想和电影里的孩子们一起表演吗?
(屏显电影片段,让学生随乐自由表演)
5.学唱歌曲《音阶歌》a.课题导入师:
大家表演得真好!
刚才呀!
“小博士”也观看了大家的表演,你们想不想听听它是怎么评价的吗?
“大家表演得真棒!
我想带大家进入音乐城堡”
b.屏显“音乐城堡”,教师范唱。
(屏显)师:
这座“城堡”是“小博士”的家,“小博士”为了欢迎大家,特地让老师跟它配合唱首歌给大家听,你们想听吗?
(老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节,小博士唱第三、四小节,依次完整的演唱歌曲一遍。
)
c.教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。
(教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词,学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名,师唱13、14小节,学生唱第15、16、17小节。
d.随琴学唱歌曲。
(屏显歌曲,并将歌曲放大)
e.听录音完整地演唱歌曲,学生可跟着歌曲节奏做简单律动。
三、音乐游戏:
《我的朋友就是你》。
今天我们认识了“音阶”中的七个唱名,也学会了《音阶歌》,老师给每个小朋友准备了一个音符卡片,我们一起来做个“找朋友”的游戏,比比看谁能最快找到自己的朋友。
(游戏规则:
学生每人胸前贴上不同的唱名卡片,随歌曲节奏拍手做找朋友的动作,当听到“在这里、在这里,我的朋友就是你”时,戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。
四、课堂总结同学们,今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名,了解了“柯达依”手势法,学会了《音阶歌》还听赏了美国电影歌曲《Do、Re、Mi》。
通过刚才的游戏,我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”,说明大家都已认识了这七个音符,希望大家在今后的学习中不要忘了他们。
五、下课。
学生随电影《Do.Re.Mi》歌曲的音乐片断,愉快地走出教室。
第二课时《七个小兄弟》
教学目标:
1、让学生感受体验、自主学习的方式,学会唱歌曲“七个小兄弟”
2、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动,在活动的过程中拉近与音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。
学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路:
本课的教学过程设计,力求由感受音乐、体验快乐为切入点,以“快乐”为主线,将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程,并以感受体验自主学习为主要形式,通过聆听和表演,引导学生走进音乐世界,探索音乐元素,在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养,体验学习的快乐、与人合作的快乐
一、复习
1、复习歌曲《DoReMi》
2、复习柯达依手势
二、新授
1、小音符的本领
小朋友们,你们可千万别小看了这七个小音符哦!
我们听到的、会唱的所有的歌曲、音乐都是由它们组成的呢!
它们就是最有爱的七个小兄弟!
2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习
1)播放歌曲《七个小兄弟》的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。
(让学生反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌)
2)听别歌曲中(1—4小节)与(21---24小节)进行对比,找出它们的相同与不同。
3)认识反复记号‖︰︰‖
4)分男生、女生进行演唱
3、表演与创作
请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演(举例)感受歌曲中时值的长短及音的高低,使学生得到感性认识,由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏(把学过节奏,用五个小兄弟来代替,把4、7小兄弟去掉。
教师伴奏,学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低,谱成一支曲”,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班学生拍一拍、再唱一唱)
三、课堂小结。
第三课时《G大调小步舞曲》《竖笛一》
通过欣赏《G大调小步舞曲》,感受乐曲的三拍子韵律。
在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动,感受“七个小兄弟》
认识高音八孔竖笛,了解其结构及各部分名称,知道各孔与双手手指的对应关系,学会7的指法及吹奏方法。
感受三拍子的韵律。
学会7的指法及吹奏方法。
复习
复习、表演歌曲《七个小兄弟》
复习柯达依手势
欣赏《G大调小步舞曲》
1、熟悉《G大调小步舞曲》基本曲调
这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人,它们的本领可大了,能变化出成千上万种不同的曲调。
今天它们又重新排列组合了,你们看!
出示卡片:
1=G3/451234︱511︱64567︱111︱
45432︱34321︱71231︱2--‖
请你用柯达依手势唱一唱。
听赏《G大调小步舞曲》
听赏《G大调小步舞曲》,说说你的感受。
介绍“小步舞曲”这种音乐体裁。
欣赏小步舞曲的视频片段。
我也跟着跳一跳,感受三拍子的韵律。
用手划出旋律线,感受旋律的级进与跳进、连音与跳音。
认识曲作者——巴赫。
为乐曲加入打击乐伴奏。
部分同学舞蹈,部分同学伴奏。
竖笛
(一)
认识八孔竖笛。
讲解演奏姿势。
大家来做手指操
⑴讲解开闭孔的要领,做无声的手指练习。
⑵讲解运指、活动指跟的方法,做无声的手指练习。
⑶讲解吹奏要领时,提示气息的控制要让每个音都清晰、悦耳。
⑷注意节拍和呼吸的整齐划一
请你跟我这样吹。
每个音都要用“吐奏”的方法吹!
7777︱7---︱6666︱6---︱5555︱5---︱
第四课时《音乐是好朋友》
教学目标
1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。
3、学做音乐游戏,体验音乐的美感。
教学难点
感受四分符点音符x.x
教学重点
开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,
教学思路
用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感,体会相互合作的快乐。
一、感受音高位置
1、师生问好:
2、复习歌曲《七个小兄弟》
二、学唱歌曲
1、谈话:
同学们,在歌曲《DoReMi》中我们看到了音乐给小朋友们带来的快乐;
而《G大调小步舞曲》的欣赏我们也能感受到音乐也能让大人跳起快乐舞步。
音乐带给人们的乐趣无处不在,你们体验到了吗?
让我们和音乐交朋友吧!
请大家听《音乐是好朋友》
2、初听歌曲《音乐是好朋友》
3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。
4、先用球感受强弱,再用走路的形式感受音乐节拍
5、用哼鸣熟悉旋律
6、视唱歌谱(先用柯尔文手势视唱)
7、学唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。
8、律动:
体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐卡农游戏:
1、老师也想来唱,请仔细听,老师从什么时候开始唱的。
师范唱,请学生说说演唱方式。
2、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的座位结束。
3、介绍卡农这种演唱形式。
五、课堂小结
- 配套讲稿:
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