留守儿童主题班会方案Word文件下载.docx

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父母没有陪伴我们的成长，没有参与我们的成长，却要摆布我们的生活，这使我们很不舒服。

生C：

你们总是说我们不理解你们，一味地指责我们，但是你们有没有理解过我们？

我们需要什么？

生D：

我们需要你们的时候，你们在哪里？

生E：

我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。

我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮。

……

主持人：

同学们，你们有没有跟你们的父母表达过你们的这些想法呢？

你们又是怎样看待父母对你们的关心呢？

你们是否理解父母对你们的爱呢？

我没有跟我的父母表达过这些。

因为我觉得他们的眼里只有工作、只有钱，他们对我的关心除了给钱、买东西给我之外，没有其他的了。

这样的“爱”我宁可不要！

我有跟我的父母提过，但是他们却没有认真地对待我的想法，认为我还小，还不懂社会上的人情世故。

只用了一句“你长大了之后就会明白的”。

我的父母常年不在家，我即使想跟他们说，他们也没时间听。

同学们，每个人表达爱的方式不同。

我们在埋怨父母不够关心、不够爱、不会关心、没时间关心我们的时候，我们是否认真想过父母外出打工是为了谁？

父母出门在外是否真的没有关心过我们？

我们对父母又是怎么样的呢？

同学们，下面，我们来看一个小品。

（二）小品表演——《家书》

时间：

一个星期六下午放学后。

地点：

学生强强家里。

人物：

强强：

男，小学五年级学生。

奶奶：

女，60多岁，强强的奶奶。

张老师：

女，30多岁，强强的班主任兼语文老师。

玲玲：

女，强强的同班同学。

朋朋：

男，强强的同班同学。

场景：

普通的城市居民家庭，客厅，沙发，茶几，茶几上有几本教科书和作业本。

幕启

强强斜坐在沙发上

强强：

（忧伤地）亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？

你们是否忘记了，儿子在家……

奶奶：

（大声地）唱，唱，唱！

你就知道唱。

奶奶端着菜篮上场。

（唠叨地）看你这孩子，放学回家，作业不做，就扯起嗓子唱歌，唱歌有什么用？

能当歌星吗？

能上中央电视台吗？

（不耐烦地）做作业，做作业，懂都不懂，我怎么做？

不懂你怎么不问你爷爷？

他不是在辅导你学习吗？

（不屑地）哼，爷爷懂什么呀，连分数加减法都不会算，汉语拼音也读不准，还辅导人哩。

爷爷不懂，你问对门的玲玲嘛，还有楼上的朋朋呀，他们不都是你的同班同学吗？

别提他们了。

他们有的在合唱队唱歌，有的进文学社写诗作文呢，再说，人家是优秀学生，瞧得起我吗？

。

能怪谁呢？

人家考试得100分，99分，你呢，语文86，数学68。

开家长会，我拿到你的卷子都不好意思放在桌面上，怕别人见了笑话。

你怕人笑话，我还怕人笑话呢。

（茫然地）你怕人笑话？

没有爸爸、妈妈，让一个老太婆去开家长会，人家不笑话我吗？

（无奈地）唉！

你爸爸、妈妈不是为了挣钱才去广州打工的吗？

他们两年都没回过家了，连封信也没来过。

（伤感地）是啊，人不回家，连信也不写。

不过他们忙啊。

忙，忙！

要钱不要命，挣钱连孩子都不要了。

（摇头）造孽啊！

（将菜篮放在茶几上，忽然记起）对了，你爸爸中午才来过电话。

（欣喜地）他说些什么？

问你的学习呗。

就只知道学习，打个电话也会选时间，早不打，晚不打，偏偏在中午我不在家的时候打。

他们心里还有我这个儿子吗？

怎么没有？

他们不是经常寄钱回来，让你吃好穿好？

人除了吃穿，还需要别的，你懂不懂？

你别生在福中不知福，你想要啥没有给你？

到底还想要什么？

难道要天上的星星吗？

（喊叫）我要母爱！

我要父爱！

你能给我吗？

（唱）我在家里好孤独，像棵小草落在山崕；

虽然我也有吃有穿，心里老想爸妈……

（无可奈何地）这孩子怎么这么犟。

我老了，糊涂了。

我说不过你，我请你的老师来。

（走向电话机，拿起话筒）

响起敲门声。

老师：

强强在家吗？

（紧张地）说曹操曹操到，你张老师怎么来啦？

（埋怨地）你看你，不听话，学习不好，老师也不会放过你。

（反感地）准是来告状的。

你告吧，我才不吃你这一套哩。

（起身走进里屋）

奶奶前去开门。

李老师、玲玲、朋朋上。

婆婆，您好！

强强还没有回家吗？

早回家了，在里屋哩。

（担心地）张老师，强强这孩子给你丢了脸，真不好意思。

（诧异地）强强满好的，丢什么脸？

他学习不好，半期考试成绩太差了。

强强的学习还是不错的。

这次考试成绩差一点，那是因为他前段时间生病住院，耽误了功课。

抓紧时间补一补，一定会赶上去的。

（放心地）哦！

这就好，这就好。

老师，孩子们，你们快坐。

张老师坐下，玲玲、朋朋接过奶奶的菜篮，择菜。

（向里屋喊）强强，你快出来，看我们给你带什么好消息来了！

（从里屋冲出）有好消息，真的吗？

玲玲：

当然是真的。

你写的歌词《家书》，表达了留守儿童的心声，校刊准备发表，还打算推荐给《家教周刊》呢。

朋朋：

我们新芽文学社也邀请你加盟。

学校合唱团也希望参加。

（着急地）强强学习差，还是别拉他去参加社呀团呀什么的了。

奶奶你别担心强强的学习。

学生社团活动是利用课余时间，不会影响学习。

强强拉下的功课，我和玲玲、朋朋，利用星期天轮流给补习。

我们决不落下一个同学。

这段时间，强强做作业有些困难，我跟他爷爷都不大懂，只有干着急。

这下就好了。

（向强强）你还不快感谢老师和同学！

强强（高兴地）谢谢老师！

谢谢玲玲！

谢谢朋朋！

强强，听说你把你写的歌词配上了曲谱，能不能唱来听听？

好。

不过我还要修改修改，你们等一会儿。

（进里屋）

（恍然大悟地）嗨，说了半天，连水都没有让你们喝一口。

（看看热水器）开水也完了。

张老师，你们坐会儿，我去厨房烧开水。

（下场）

张老师，过两天就是强强的生日了，我建议，当天下午放学后，我们班给强强举办一次，好不好？

好啊，我支持。

我也赞成。

（兴冲冲上）改好了，你们看看修改后的歌词（递纸给老师和同学），我唱唱。

（唱）亲爱的爸爸、妈妈，您们好吗？

现在工作很忙吧，身体好吗？

我现在家里挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。

众人：

（唱）今天写信告诉你们，关爱温暖来到我家；

今天写信告诉你们，关爱温暖来到我家……

结束：

（谢礼！

）

强强终于理解了父母出门在外的辛苦，一封《家书》表达了他对父母的爱。

同学们，此刻的你们是怎么想的呢？

其实，我也很想我的爸爸妈妈，我也知道他们为了我们几个孩子辛苦奔波。

他们在外面打工也很不容易。

每次见到从外面打工回来的父母，我都非常开心，可是看到他们渐渐变老的样子，其实我也很心疼，虽然从来没有跟他们说过，但是我是爱他们的。

每次见他们的心情都很复杂，既期待又怕他们很快就又要离开去工作。

……

同学们，你们的心情我特别能理解！

你们有什么话想对你们的父母说吗？

（三）朗诵

《留守儿童的心声》

我也有双明亮的眼睛，可常常从黑夜睁到天明。

（女）

我也有灿烂的笑脸，可是不会绽放在春光里。

（男）

我也有成绩优秀的五角星，可是得不到想要的表扬和赞许。

我也常常会在山路上摔倒，可是得不到疼爱的慰藉。

亲爱的爸爸妈妈，你们在哪里？

（合）

你们知道吗？

有多少个夜晚我睁着眼看太阳升起。

有多少次在泥泞中摔倒，我都能坚强地爬起。

我能算出这世界最难的数学题，

可是我，却算不出你们的归期。

我想你们啊！

爸爸妈妈（合）

从初春想到白雪纷飞的寒冬。

从清晨想到天空挂满星星。

爸爸妈妈，回来吧！

你们的孩子已经张开拥抱的小手，（女）

你们的孩子已经拿出了优异的成绩。

爸爸妈妈，回来吧（合）

你可爱的孩子只想在你们的怀里，

幸福地睡到天明！

（诗朗诵背景音乐渐弱）

同学们，你们呼喊，你们的爸爸妈妈一定能够听到。

但是，你们是否试过站在父母的立场上看问题呢？

他们对于没能陪在子女的身边又是怎么样的心里感受呢？

我们不妨试试跟我们的父母互换角色来体会一下他们的心情。

我这里有几封你们父母的来信。

我请几位同学上来念一念这些信。

（四）角色互换

孩子，我是你的爸爸！

没能陪在你的身边，我很抱歉！

看着你一天天地长大，我的内心是多么地高兴啊！

孩子，我们是爸爸妈妈！

每次打电话回去，总能听到你的好消息！

奶奶总是说：

XX又考了全班第一，他又长高了……每当这时，我们工作时的辛苦就会被这些好消息驱赶得无影无踪！

XX，一转眼，爸妈已经有两年一个月零二十天没有见到你了！

你又长高了吧？

爷爷奶奶总说你特别懂事！

这让我们很欣慰！

我看到很多同学都留下了眼泪！

同学们，其实，我们的爸爸妈妈虽然出门在外，但是他们对我们的爱丝毫没有因此而减少，反而更强烈！

他们也是多么地渴望能够看着你们一步一步地成长！

可是，为了你们，他们不得不出去打工！

孩子们，你们还因此而埋怨你们的父母吗？

你还会“宁可不要这样的爱”吗？

此时的你们有什么话想对你们的爸爸妈妈说吗？

（五）、写纸条

主持人向每一位学生发一张便利贴，写上自己最想对自己的父母说的话！

教师有选择地读出部分学生所写的纸条

爸爸妈妈，对不起！

我总想故意惹你们生气，其实是因为我想让你们多打几次电话回来，但是，我现在知道了这样的我好自私！

你们肯定很担心我了吧？

我以后不会这样了！

爸爸妈妈，你们出门在外要注意身体哦！

我也会好好地照顾好自己！

认真地生活，好好地学习！

等你们回来！

爸爸，儿子不懂事！

让您担心了！

爸爸妈妈，我以后会不再埋怨你，不再惹你们生气，不再让你们担心了！

你们放心地工作吧！

我会好好的！

（六）全班齐唱小品中的《家书》这首歌，活动结束。

（七）教师小结：

“同学们，我们班的留守学生是好样的，你们留守不流泪，留守更自强。

在今后的日子里，虽然你们的父母都不在你们的身边，但是他们对你们的爱一样浓厚！

希望你们能面对现实，更加勇敢地生活！

而且，老师和同学们仍然会相伴左右，做你们的朋友，希望你们积极主动地学习，学会交往，学会生活！

”

教学建议：

时下，留守儿童是当今教育战线的一个热门话题。

同时，关爱留守儿童更是已经成为社会关注的焦点，也是我们老师工作的重点。

所以，为了国家的安定团结，老百姓能安居乐业，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。

况且我们老师工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。

因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。

总而言之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。

用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

农村留守儿童的问题是我国农村的一个独特的社会问题,需要全社会的关注和参与。

我国在外务工的农民有过亿人，留守儿童据不完全统计为2200万，为留守儿童撑起一片蓝天，让他们健康茁壮成长，是我们这个社会每个人的责任与义务。

道具：

杯子，纸巾书本子（画外音）“下课时间到了，老师您辛苦了”。

歌曲《我是一只小小鸟》甲唱我是一个留守儿童，没人管来，没人问……，向外走甲:

站起来的时候碰到了乙的桌子，桌上的水杯打翻了。

甲当做没看见一样乙：

很生气，啊！

（手忙脚乱收拾东西）干什么你，有病啊！

瞧，全都湿了！

（拿起书，书在滴水）甲：

谁，谁叫你把杯子放在桌子边上啊，又不盖好盖子！

乙（怒）：

你这人怎么这样！

你看，书和笔记本都弄湿了，你赔！

你赔！

甲：

赔赔赔，我就不赔！

（气愤地把杯子“啪”的一声，用力放在桌子上）乙：

你！

你就是有病！

（用手指着甲）你就是缺教养！

丙：

（跑过来）停停停……别吵了，大家都是同学嘛，消消气消消气！

甲，快拿纸巾把书擦干，（甲从口袋里掏出纸巾，拿起书）还愣着做什么，去啊！

（甲拿着纸巾边擦书边下场，顺手把擦过的纸巾扔在一边）乙：

哼！

我不要他碰我东西！

丁：

好了，别生气了！

其实，本来他是想道歉的，是你太厉害，说的话又难听，他才不肯认错的呢！

乙：

什么？

真的吗？

是，其实碰倒了你的杯子，他也不是故意的，对吧？

（不好意思）嗯，可能是座位太窄了。

戊：

他不也是掏出纸巾想帮你书吗？

这说明他知道错了呀。

（头一摆）知道错？

！

我看他是有毛病！

真的有毛病！

留守的孩子没有爸爸妈妈管管就是缺德，你说什么？

气的大哭起来丙：

你瞧，（用手指着乙）又来了是吧。

如果你是他，左一句有病，右一句有病，听了心里会舒服吗？

再说了，他是留守儿童，爸爸妈妈不在身边，我们不仅不能笑话他，而应加倍关爱他乙：

……哎，这是我的口头禅，他又不是不知道。

惭愧的低下了头。

很多时候，一句无心的话可能引起很大的麻烦。

那些不好听的口头禅，得改！

（拍拍乙的肩膀）今天，你要是说“没关系”，还会吵架吗？

嗯……你说的有道理。

不过，今天到底是他不对在先啊。

这好办。

（转头叫甲），甲——（），过来。

（甲飞快地跑过来，撞歪了桌子，乙转头不看他。

）丁：

飞快的跑过来，甲，你的爸爸妈妈给你来信了，甲高兴的接过来其它三位：

高兴地说“祝贺你！

”你知道吗？

今天是你的生日，我们为你准备了一份礼物呢？

甲的眼里闪现出激动的泪光，不知说什么好？

甲—（），今天你打翻了乙—（）的杯子，是你不对。

你是男子汉，敢作敢当，道个歉吧！

好，这事是我错啦，对不起，请你原谅我吧！

（语气夸张，动作滑稽）乙（忍不住笑了）：

我也有不对的地方，骂你骂得太凶了。

我这张嘴，也要改！

甲（摸摸头）：

我做错事也是该骂的，骂得好！

（开玩笑的，翘起大拇指），谁让我总是不小心呢！

这就对了。

我们应该……快板：

懂文明，讲礼仪，全校师生同做起。

讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。

同学间，互帮助，以诚相待益无数。

有垃圾，不乱扔，共同营造好环境。

爱清洁，讲卫生，争做文明小学生。

歌曲甲唱“我是一个留守儿童，有人疼来，有人爱……”边下台。