高中语文苏教版选修语言规范与创新教学案第四专题 千锤百炼铸新词+Word版含答案docWord文档下载推荐.docx
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2.用动态表现静态,如:
红杏枝头春意闹。
3.“以简驭繁”,如:
孔乙己……排出九文大钱。
4.有弦外之音,如:
“可恶,然而……”四叔说。
1.叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。
如“密密麻麻”“朗朗”“嗡嗡”“兴冲冲”等等。
试分析下面叠音词的表达效果。
五颜六色的街灯闪闪烁烁,远远近近,高高低低,时隐时现,走在路上,就像浮游在布满繁星的天空。
(丁玲《曼哈顿街头夜景》)
答:
________________________________________________________________________
答案:
句中“闪闪烁烁”“远远近近”“高高低低”都是叠音词,读起来很有节奏感,清新明朗,让人在领略街灯多姿多态的美的同时,也在声音上给人一种音乐美的享受。
2.明孝宗时的宰相刘吉,以善钻营而居高位,被御史们指为小人,不断要求朝廷予以罢黜。
结果是论刘吉的言官们,降调的降调,坐牢的坐牢,御史台几乎为之一空,而刘吉反更得到皇帝的宠信。
当时人们称他为刘棉花,言愈弹劾愈发也。
(渔歌子《逸闻录·
刘棉花》)
“弹劾”是抨击和揭露罪状的意思,它和“棉花”怎么联系起来的呢?
请加以解释。
这是比喻和双关。
“刘棉花”是说刘吉像棉花一样。
“弹”是个多义词,它既有“利用机械使纤维变得松软”的意思,又有“抨击”的意思。
前者是对棉花而言,后者是对刘吉而言。
说“棉花”是虚,说刘吉是实。
就正是双关的特点。
3.一般词语往往不引人注意,但是如果精心选择,会产生良好的修辞效果,为文章增色不少。
试对下面两句话中加点的词语作分析。
(1)这原来是一条里面全新的新花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。
(茹志鹃《百合花》)
(2)黄克山得理不让人:
“我从来不矛盾他,他光矛盾我。
”这个怪词,引得大家一阵大笑。
(曲波《山呼海啸》)
(1)被面上布满白色百合花,是静态的事物,着一“撒”字,赋予了动态效果,增强了表现力。
(2)“矛盾”一词是名词活用作动词,意思是“与之产生矛盾”。
例句的一般说法是“我从来不和他闹矛盾,他光和我闹矛盾”。
相比之下,例句中的活用显得更加简洁明了,而且具有幽默风趣、生动活泼的效果。
4.现代汉语中,有一种奇妙的词语“倒错”现象,它打破传统的思维模式,以调整词语内部相对稳定的结构为依托,通过改变词语原有的自然顺序,使词语在组合上出新出奇,从而在表达上产生意想不到的效果。
请仿照下面的两个例子,另写两个,并附解释说明。
例1:
人为刀俎,我为鱼肉(刀俎:
刀和砧板,宰割的工具。
比喻人家掌握生杀大权,自己处在被宰割的地位)——人为鱼肉,我为刀俎(比喻生杀大权掌握在自己手里,别人处在被宰割的地位)。
例2:
度日如年(过一天像过一年那样长。
形容日子过得艰难)——度年如日(过一年像过一天那样短。
形容日子很好)。
仿写:
__________________________________________________________________
(1)事半功倍(指做事得法,因而费力小,收效大)——事倍功半(指做事不得法,因而费力大,收效小)。
(2)抛砖引玉(抛出砖去,引回玉来。
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或作品)——抛玉引砖(对发表的见解或作品不满意)。
5.试为下列主题拟写公益广告词。
(1)合理用药:
____________________________________________________________
(2)花丛旁的警示牌:
____________________________________________________
(3)公民义务献血:
_______________________________________________________
(4)请讲普通话:
________________________________________________________
(5)餐厅:
______________________________________________________________
(1)关心健康,关爱未来。
(2)鲜花奉献美,人人献出爱。
(3)与人玫瑰,手有余香;
义务献血,爱心永驻。
(4)会说普通话,“知音”遍华夏。
(5)一粥一饭,当思来之不易;
半丝半缕,恒念物力维艰。
正确使用词语(包括熟语)
本专题对应《考试说明》中“正确使用词语(包括熟语)”这一考点。
本考点包括正确理解和正确使用两个层面:
即理解词在具体语境中的意义,根据语境正确使用词语(包括使用得好不好)。
1.考查范围包括正确使用实词、虚词、熟语。
实词考查重点是近义词的辨析。
辨别近义词在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别,用法上的区别。
在近义词中,又以考查既常用又易错的词为主。
虚词考查重点是副词、连词、介词的正确使用,尤其要注意相近的词语在词义上特别是用法上的细微差别。
熟语考查重点仍是成语。
所谓熟语,是指语言中定型的词组或句子。
使用时一般不能任意改变其结构形式,它包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。
尽管词语考查范围扩大了,但熟语考查仍以成语为主。
成语考查一般关注两个方面:
一是对成语的确切意义要有比较细致的把握,防止望文生义;
二是考查分析成语所在句子的语境并根据语境选择成语的能力。
2.考查重点是结合语境把握词语的意义和用法,从而正确使用词语。
3.考查题型以“选词填空”“判断正误”为主,也涉及“词语修改”。
[例1](山东高考)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )
①本报这次开展的讨论,受到了社会各界的普遍关注,稿件之多,范围之广,________之强烈,出乎意料。
②有关领导在会议上强调,要重视秋冬季森林防火工作,一旦发现火情,就要及时处置,严防火势________。
③这几年虽然很艰难,但我的付出________没有白费,经过刻苦的学习和长期的实践,我练就了比较过硬的本领。
A.①反映 ②曼延 ③总算
B.①反应②蔓延③总算
C.①反映②蔓延③终于
D.①反应②曼延③终于
[解题指导] 本题考查正确使用词语的能力,考查的是近义词的辨析。
最好确定的是第二组。
“反映”指主体把客体存在的情况原封不动地表现出来。
含主动性。
“反应”是指“机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化”,含有被动色彩,看语境“反应”切合。
“蔓延”是指像蔓草一样向周围扩展,常用的搭配就有“火势蔓延”。
“曼延”是指连绵不断。
所以此处选择“蔓延”。
第三组也比较好确定。
“总算”有两个义项:
①表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现;
②表示大体上还过得去。
“终于”也有“表示经过较长过程最后出现某种希望达到的结果”的意思。
横线后的“没有白费”并不是“某种结果”,所以此处适合“总算”第②个义项。
[参考答案] B
[例2](江苏高考)在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( )
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。
某些树木当植当伐;
某些花卉当疏当密;
何处须巧借地形,顺势筑坡;
何处又宜少见轩敞,________:
所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。
A.用心 别树一帜 浑成
B.匠心 别树一帜 饱满
C.匠心 别有洞天 浑成
D.用心 别有洞天 饱满
[解题指导] 本题考查正确使用词语的能力。
考查的是近义词语的辨析。
用心:
①集中注意力,多用心力;
②怀着的某种念头。
“匠心”是指巧妙的构思,带有褒义的色彩。
结合语境,此处意思是强调“构思巧妙”,所以第一组应该选用“匠心”。
“别树一帜”,是指另外树起一面旗帜,指与众不同,另成一家。
“别有洞天”,是指另有一种境界,形容景物等引人入胜。
显然,第二组应该选“别有洞天”。
至此,已经可以选出答案。
“饱满”,指丰满,充足。
“浑成”,意为“自然”。
此处强调的是“景物的自然,没有刻意修饰”,所以应该选“浑成”。
[参考答案] C
[例3](浙江高考)下列各句中,加点的词语运用正确的一项是( )
A.从小到大,母亲一直是你的守护天使,当母亲需要你的时候,不要推托工作繁忙,久不回家,哪怕是一句问候,也是给母亲最好的安慰。
B.社会需要个体的行动,每个人都应该从身边做起,从实事做起,不需要太多的空话,赞同这种观点的,远不只一个人。
C.相比于持续火爆的住宅市场,多年来,写字楼市场一直处于不瘟不火的状态,与同地段的住宅楼相比,写字楼的销量要小得多。
D.解决问题一般有两种思路:
一种是将问题变小,小意味着成本低,好办事;
另一种是把问题变大,大而化之,放大了才能解决。
[解题指导] A项,“推托”指借故拒绝。
与其后的“工作繁忙”相照应,使用正确。
B项,“不只”是连词,表示不但、不仅,后面要有与之相呼应的连词。
此处应用“不止”(表示超出某个数目或范围)。
C项,“不瘟不火”指表演既不沉闷也不过火。
这里用错语境,应用“不温不火”。
“不温不火”,不冷淡也不火爆,形容平淡适中。
可以形容人的性情温和,也可以形容销售行情不火爆。
D项,“大而化之”形容做事情疏忽大意,马马虎虎。
此处犯了望文生义的错误。
[参考答案] A
[例4](广东高考)下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是( )
与连篇累牍的电视剧本身相比,剧中翻书的动作、人物的坐姿等,只是一些细节。
然而,令专家如鲠在喉、遭观众调侃的,正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。
梳理这些细节,无论是将死后谥号、庙号当作生前名号,还是“早产”的线装书、字画、历史事件等,其中的知识性错误都不难发现。
只要多一些检查环节,多一些细节上的较真,在文化产品正式推向受众之前做好知识核查,诸多类似笑话或许是可以避免的。
A.连篇累牍 B.如鲠在喉
C.梳理D.受众
[解题指导] A项,连篇累牍:
形容叙述的篇幅过多、过长。
多为贬义。
此处并没有体现出贬义,并且用“连篇累牍”修饰“电视剧”也不恰当。
B项,如鲠在喉:
好像鱼刺卡在喉咙里,形容心里有话没有说出来,非常难受。
用在此处符合语境。
C项,梳理:
比喻对事物进行归类、分析,使有条理。
D项,受众:
新闻媒体的传播对象和各种文化、艺术作品的接受者,包括读者、听众和观众等。
[例5](辽宁高考)下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.在全省经济发展座谈会上,李教授的讲话直击时弊,同时又颇具前瞻性,对于当前经济工作而言,可谓空谷足音。
B.他对市场发展趋势洞若观火,在市场竞争中游刃有余,这与他曾在国企和外企工作、后来又自己创业的经历有关。
C.张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年,学问炉火纯青,性格外圆内方,所以既受尊重,又有很多朋友。
D.这位书法家书写作品,不管十几个字还是几十个字,都倚马可待,一气呵成,并且字里行间显示出令人振奋的豪情。
[解题指导] A项,空谷足音:
在空寂的山谷里听到人的脚步声。
比喻难得的音信、言论或事物。
B项,洞若观火:
清楚得就像看火一样,形容看得清楚明白。
C项,外圆内方:
指人外表随和,内心却很严正。
D项,倚马可待:
靠着即将出征的战马起草文件,可以立等完稿。
形容文思敏捷,写文章快。
对象使用错误。
[参考答案] D
一、近义实词的辨析
1.识含义
有些词语看起来意思比较接近,但其所表达的内容常有细微的差别。
尤其要注意,辨析词语的语境义(特定意义或临时意义),不能简单看其字面用语,而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。
如:
我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利,( )九月中旬,已完成年施工计划的90%。
A.截至 B.截止
解析:
“截止”是指到一定期限停止,它与“已完成年施工计划的90%”不符;
“截至”是指截止到某个具体时间,与建设尚未最后完工的语境相符。
参考答案:
A
2.定范围
有很多近义词词义范围的大小是不相同的,我们可以通过留同析异,确定词的适用范围,来推断正确的选项。
如时代与时期,边疆与边境,局面与场面,年龄与年纪。
a.本词典共收词六万多条,( )了现代汉语绝大多数语词。
b.在2011年春季运动会上,这个队( )了田赛的全部冠军。
A.囊括B.包括
“囊括”是全部包罗在内;
“包括”是包含之意,仅指其中一部分,不是全部。
B A
3.明色彩
包括感情色彩和语体色彩。
感情色彩分为褒义、中性、贬义三种;
语体色彩分为口语、书面语。
辨别词语的色彩有利于正确使用词语。
如宏大、巨大、庞大,成果、结果、后果,沟通与勾通,诞辰与诞生,逝世与死亡。
他这种勇于承认错误的精神值得大家( )。
A.效尤B.效仿
“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做,贬义;
“效仿”的意思是效法。
B
又如:
a.我14岁就离开了( ),参加了革命。
b.我生于山东胶州半岛,内蒙古是我的第二( )。
A.家乡B.故乡
“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方,多用于口语;
“故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方,多用于比较庄重的场合和书面语。
A B
4.辨轻重
有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
通过词义轻重的辨析,就能正确使用好词语。
如损坏、毁坏、破坏,批评与批判,轻视与鄙视,揭发与揭穿,信任与信赖。
a.这么晚了还放录音机,会( )别人休息的。
b.在瓜果蔬菜上喷洒农药,会直接( )人们的健康。
A.妨害B.妨碍
“妨碍”指对人或事造成障碍,词义较轻;
“妨害”指使人或事物受到损害,词义较重。
5.定对象
有的词适用的对象不一样,因此要通过辨析词义适用的不同对象,来选用词语。
如花与花卉、书与书籍、船与船只(具体-集体),爱戴与爱护(对上—对下),侵蚀与腐蚀(外到里—里到外)。
a.为了党的事业奋斗( )。
b.婚姻是( )大事,应该慎重考虑。
A.终生B.终身
“终生”是就事业来说的;
“终身”是就终身大事来说的。
6.试搭配
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配,不能混用。
充足与充沛(实在的东西—抽象的东西),流传与留传(抽象的东西—实在的东西)。
a.消息很快就( )来了。
b.祖辈( )下来的秘方。
A.留传B.流传
“留传”是遗留下来传给后代;
“流传”是传下来或传播开。
7.析词性
词性不同,其语法功能也不同。
突然与猛然(形容词,作状语、定语和谓语-副词,只作状语),刚毅与毅力(形容词,作谓语-名词,作主语、宾语),艰苦与坚苦(常作定语-常作状语)。
a.学习没有( )是不行的。
b.他性格( )。
A.刚毅B.毅力
“刚毅”是刚强坚毅;
“毅力”是坚强持久的意志。
二、近义虚词的辨析
1.从词性角度辨析虚词
固然与诚然,前者只能作转折连词,后者除作连词外,还可作副词。
“他诚然是一位优秀的小品演员”;
“诚然,你的意见是对的”。
2.从适用对象、场合、范围等角度辨析虚词
介词对与对于,前者适用范围广。
一般而言,用“对于”的地方都可用“对”,但用“对”的句子,有些不能用“对于”,“对于”不能用在助动词、副词之后;
而“对”可用在助动词后,副词前或后,如“我们会对这件事作出安排的”。
3.从表达关系的角度辨析
进而与从而,前者一般表示递进关系,后者一般表示承接关系或因果关系。
只要与只有,前者所强调的是充分条件,后者所强调的是必要条件。
4.从词语搭配的角度辨析
许多关联词语的搭配是固定的。
表并列关系的“也……也……”“既……又……”等;
表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”“连……也……”等;
表选择关系的“不是……就是……”“宁可……也不……”“与其……不如……”等;
表转折关系的“虽然……但是……”“尽管……却……”等;
表假设关系的“如果……就……”“即使……也……”“倘若……便……”等;
表条件关系的“只要……就……”“只有……才……”“除非……才……”“无论……都……”等;
表因果关系的“因为……所以……”“既然……那么……”等。
5.从语气的角度辨析
主要适用于表示语气的副词和助词。
难道与莫非,前者多用来加强反问语气,后者多用于揣测语气,有时也用来加强反问语气,但不及前者强烈。
三、成语辨析题的八大陷阱
1.故意曲解文意,诱你望文生义,肤浅理解成语
成语的意义有固定性和整体性,望文生义是理解成语的第一大忌讳,因而成为命题者首选的“机关”设题方式,命题者设题时常常利用我们不理解成语含义的缺陷,在设题时故意望文生义,曲解词义。
在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。
【提示】 “火中取栗”比喻受人利用,冒了风险,吃了苦头,却没有捞到好处。
此处曲解为是进入危险境地。
2.多重含义,诱你一叶障目,狭隘理解成语
有些成语有双重含义,许多考生只知其一,不知其二,常常作出错误的判断,命题者也在这里巧设机关。
我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本,几年来我一直耿耿于怀,深感有负他的嘱托。
【提示】 “耿耿于怀”在许多地方指“记仇”。
也形容“有心事”。
用在此处是正确的。
3.不明对象,诱你张冠李戴,在适用对象上设错
有些成语有特定的使用对象,比如青梅竹马、两小无猜、比翼双飞、相敬如宾等只能用于男女或是夫妻之间,一挥而就、倚马可待、洛阳纸贵、江郎才尽等只能用于写文章或是文学艺术之中。
翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。
【提示】 “巧夺天工”的意思是人工的精巧胜过天然,形容技艺高超冠绝。
故用在此处不恰当。
4.诱你见同忘异,在共同语素上设错
有些成语有一个或多个共同语素,它们的意思可能有相同的部分,但是,仔细辨析,又同中有异。
如“本末倒置”与“舍本逐末”,前者是比喻颠倒了事物的主次轻重,后者是舍去事物根本而去追求细枝末节;
“不足为凭”与“不足为训”,前者指不能作为凭证、根据,后者指不值得作为遵循或仿效的法则。
因为有相同的语素,容易使我们见同而忘异,而机关多半就设在这里。
进入高三以来,一向成绩平平的陈刚一直特别刻苦,进步很大,真叫人不得不另眼相看。
【提示】 “另眼相看”是指对某人用不同于一般的眼光看待,有优待或歧视意,应改为“刮目相看”。
5.诱你褒贬不分,在混淆情感上设错
成语、熟语的感情色彩可谓褒贬分明,如“无微不至”与“无所不至”,仅一字之差,感情色彩却截然不同,因此,我们在运用时,要因目的、场合、对象的不同而异,用于赞扬、夸奖的使用褒义成语,用于贬斥、批评的使用贬义成语。
否则,成语运用就不恰当了。
命题者却故意贬词褒用,或褒词贬用。
敌人被打跑了,但我们知道,他们不会甘心失败,一定会重整
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