部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案Word文件下载.docx
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(2)大自然狂欢、颜色多
(3)对母亲的依恋
(4)花孩子说:
”
【点评】
(1)此题主要考查对句子语气的把握能力。
(2)此题主要考查概括段意的能力。
(3)解答此题要结合语境理解词语,有利于对文章中心主题的把握。
(4)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
2.读下面的文段,完成练习。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。
(甲)有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
(乙)初夏,按树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
(丙)凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在(
)。
②小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像(
),树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
④这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)将下列短语正确地填入文中的括号里。
A.一顶顶撑开的绿绒大伞
B.一片片红云中
(2)“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了(
A.
小城赏花的人很多
B.
小城的凤凰树很多
C.
凤凰花争奇斗艳,争相怒放
(3)第①②③段分别是围绕哪句话写的?
请画上波浪线。
(4)文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的?
甲句:
乙句:
丙句:
A.树的香味浓
B.树开花热闹
C.树的种类多
(5)第④段在全文中的作用是(
总结全文
启示下文
(2)C
(3)第①段:
小城里每一个庭院都栽了很多树。
第②段:
小城的公园更美。
第③段;
小城的街道也美。
(4)C;
A;
B
(5)A
(1)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接,要注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。
由上句的“一棵棵榕树就像”可知下句选“一顶顶撑开的绿绒大伞”比较恰当。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文及选项,正确理解词义。
(3)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
每段话的中心句在段首。
(4)本题主要考查对句子的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读句子,然后结合选项加以判断。
(5)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(1)A;
(2)C;
(3)第①段:
(4)C、A、B;
(5)A
(1)此题主要考查了语句衔接,结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境及选项或查字典理解词义。
(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)这道题主要考查对句子的理解能力。
(5)本题考查文段在文中的作用。
3.课内阅读。
父亲、树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说:
“看那里,没有风,叶子为什么在动?
我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味?
“有。
树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天,父亲对我说:
“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。
“为什么?
”我惊愕地问。
父亲说:
“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。
我真高兴,父亲不是猎人。
(1)“我知道父亲此时也最快活”。
“此时”指的是(
)
群鸟齐鸣的时候
鸟儿快活的时候。
鸟儿起飞的时候
(2)选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美?
(
“我真高兴,父亲不是猎人。
“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
“我知道父亲此时也最快活。
(3)鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中?
鸟儿那时是最开心的时候,防范意识也非常弱了。
黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。
鸟儿飞翔时速度很慢,容易被打中。
(4)为什么“我真高兴,父亲不是猎人”?
因为父亲知道鸟的弱点,但他爱鸟,不可能去打鸟。
因为父亲太了解鸟了。
如果父亲是猎人,就不可能这么了解和熟悉鸟儿了。
【答案】
(1)A
(3)B
(4)A
(1)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(2)、(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)B;
(4)A
(1)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(2)、(3)、(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
4.阅读下文,回答问题。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么________,夏天那么________,秋天那么________,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
(1)读读课文,选择合适的词语填在横线上。
丰硕诱人
热闹非凡
生机勃勃
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么________,夏天那么________,秋天那么________,但它是那么纯洁,那么安静。
(2)联系上下文,我知道了“色彩斑斓”的意思是:
________。
(3)在短文中选出自己喜欢的比喻句和拟人句抄下来。
(4)短文的第1自然段与下文的关系是________。
(5)短文按________顺序描写了漓江的景色。
【答案】
(1)生机勃勃;
热闹非凡;
丰硕诱人
(2)形容颜色灿烂、繁多
(3)比喻句:
拟人句:
漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
(4)总——分
(5)时间
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
要结合语境,正确理解词义。
(3)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
(4)短文的第1自然段先总的概括桂林的漓江是一条美丽的江,然后再详细按春、夏、秋、冬逐点描写,是“总——分”结构。
(5)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“春、夏、秋、冬”可知,作者是按时间顺序写的。
(1)生机勃勃、热闹非凡、丰硕诱人
(2)形容颜色灿烂、繁多
(4)总——分
(5)时间
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(3)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查学生对“总-分”结构的掌握。
5.阅读短文,完成练习。
美丽的秋天
秋风瑟瑟,赶走了炎热的夏天,送来了凉爽的秋天。
秋天是金黄的。
院子里树木渐渐变黄了,枯萎了。
金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地。
秋天是丰收的。
田野里到处是丰收的歌声,一阵风拂过,大豆摇起响亮的铜铃,高粱举起火红的火把,麦子在一旁不住地点头……农民伯伯们看到了一年的成果,更是笑个不停。
秋天是香甜的。
果园里果子熟了:
苹果像小姑娘害羞的脸;
香蕉全身金灿灿的,像一个初五初六的月亮;
梨子呢,也是黄澄澄的;
葡萄紫莹莹的,像一个个紫色的小气球……大家你挤我我挤你,都准备让人们去摘呢!
秋天是多彩的。
花园里的菊花有红的、白的、黄的、橙的、玫瑰红的……菊花的形状千姿百态,有的像小姑娘似的低头;
有的神气十足,非常愿意和人们拍照合影;
还有的好像在和旅客打招呼:
“您好,您看我们漂亮不?
秋天是快乐的。
小朋友可以在草地上做游戏,踢足球。
公园里,校园里,到处都是欢声笑语。
多了一份凉爽,多了一份快乐,多了一份丰收,让我们怀着一种渴望而又愉快的心情度过这个美好的秋天吧!
(1)从短文中找出下列词语的反义词。
凉爽——________
伤心——________
(2)秋天是什么样子的?
(在文中找出词语写下来)
(3)在文中用波浪线画出一句你喜欢的拟人句,用横线画出一句你喜欢的比喻句。
(4)你还希望秋天是怎样的呢?
想一想,写一写。
【答案】
(1)炎热;
快乐/愉快
(2)凉爽的,金黄的,丰收的,香甜的,多彩的,快乐的。
(3)拟人句:
秋风瑟瑟,赶走了炎热的夏天,送来了凉爽的秋天。
比喻句:
葡萄紫莹莹的,像一个个紫色的小气球……
(4)秋天是舒适的。
有凉爽的风、明朗的天空,没有夏天的燥热和冬天的寒冷,刚刚好的温度使我产生刚刚好的心情。
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从短文中找出所给词语的反义词。
(2)主要是培养学生养成积累词语的好习惯。
会读会写,在准确的理解词语的基础上会运用。
(3)拟人句:
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(1)炎热、快乐/愉快
(2)凉爽的,金黄的,丰收的,香甜的,多彩的,快乐的。
(4)秋天是舒适的。
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
(3)考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
6.课内阅读。
听听,秋的声音
听听,
秋的声音,
大树抖抖手臂,
“刷刷”,
是黄叶道别的话音。
蟋蟀振动翅膀,
“㘗㘗”,
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野,
送来一片丰收的歌吟。
走进秋,
走进这辽阔透明的音乐厅,
你好好好地去听
——秋的声音。
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗饱满的谷粒里。
从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
我们去听秋的声音。
(1)读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽的画面呢?
选择恰当的选项填到括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。
B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。
D、想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里________
②在每一朵小花________
③在每一滴汗水里________
④在每一颗绽开的谷粒里________
(2)文中写了______种声音,分别是__________发出的。
4;
大树、蟋蟀、大雁、秋风
3;
叶子、小花、汗水
2;
大树、蟋蟀
(3)对文中画线的诗句理解正确的是(
秋的声音来去匆忙,非常短暂。
不知道秋的声音从哪来,上哪去。
我们要珍惜美好的秋天。
【答案】
(1)C;
D;
(2)A
(3)C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解这首诗的内容,结合选项判断正误。
(1)CADB;
(2)A;
(3)C
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
7.课外阅读。
一次,猫在森林里遇到了狐狸先生,猫想:
“他精明,有经验,对世界上的事都有见识。
”猫就友好地招呼狐狸。
“您好,亲爱的狐狸先生!
你好吗?
身体怎样?
您在艰难的日子里过得怎么样?
狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久,不知道他是否该回答猫。
狐狸终于说:
“噢,你这可怜的捋胡须的,你这花斑的傻瓜,你这饿鬼,你这捕食老鼠的东西!
你脑子里在想什么呢?
你怎敢问我过得怎么样?
你学到了多少东西?
你懂得了多少本领?
”“我只一种。
”猫温顺地答道。
“那是一种什么本领呢?
”狐狸问。
“猎狗追我时,我会跳到树上逃命。
”“就这些吗?
“我掌握了一百多种本领,另外我还有满满一袋子计谋。
但是我可怜你,和我一起吧,我教你怎样逃避猎狗。
就在这时候,一个猎人带着四条猎狗来了。
猫敏捷地跳到树上,悄悄地爬到树顶上,这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。
“打开袋子,狐狸先生,打开袋子!
”猫对狐狸叫道,但是猎狗们已经咬住了狐狸,叫它动弹不得。
“噢,狐狸先生!
”猫叫道,“你有一百种本领,可还是给抓住了,而我只有一种本领,却逃了命。
如果你能像我一样爬上来,你就不会丢命了。
(1)从文中找出下列词语的近义词。
骄傲──________
困难──________
计策──________
灵敏──________
(2)按要求改句子。
①但是猎狗们已经咬住了狐狸。
(改为“被”字句)
②另外我还有满满一袋子计谋。
(缩句)
(3)文中画横线的句子照应了上文中的哪句话,请写下来?
【答案】
(1)傲慢;
艰难;
计谋;
敏捷
(2)①但是狐狸已经被猎狗们咬住了。
②我有计谋。
(3)我掌握了一百多种本领,另外我还有满满一袋子计谋。
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
如:
骄傲:
自高自大,看不起别人。
根据其意思,骄傲的近义词可以是“自满、自大、傲慢、高慢、夸耀、自得、骄慢、自傲”中其中之一。
其他依次类推。
困难:
处境艰难;
生活穷困。
计策:
计谋;
策略。
灵敏:
具有容易受影响或受感动的能力;
能够显示微小差别。
(2)①“陈述句”改“被字句”的方法是:
A读句子,找出句中表示动作的词,并在词下面加上点。
B在句子开头上加一个“被”字。
C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
②本题考查了对缩句的掌握。
缩句就是把句子中所有起修饰作用的词都去掉,剩下最简单的主语、谓语和宾语。
(3)考查照应句。
解题思路引导:
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;
有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
(1)傲慢、艰难、计谋、敏捷;
(2)①但是狐狸已经被猎狗们咬住了。
②我有计谋。
(3)我掌握了一百多种本领,另外我还有满满一袋子计谋。
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
(2)①掌握陈述句改写成被字句的方法,平时多练。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句,弄清原句中心。
平时多做练习。
(3)此题考查对照应句的把握能力,要求会判断写作时会应用。
8.阅读下文,回答问题
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
下课了__大家在大青树下跳孔雀舞__摔跤__做游戏__招引来许多小鸟__连松鼠__山狸也赶来看热闹。
(1)下课了________大家在大青树下跳孔雀舞________摔跤________做游戏________招引来许多小鸟________连松鼠________山狸也赶来看热闹。
(2)选文描写了边疆小学的学生________的两个情景。
(
)
安静与热闹
上课与下课
窗外与树下
(3)找出文中表现“窗外安静”的句子。
从这个句子中,我感受到孩子们。
(4)选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物,对描写这些小动物的分析说法正确的是________
①突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
②突出孩子们读书认真。
③为了表现这些小动物的胆子很大。
④为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
(5)你喜欢这样的民族小学吗?
回想课文,说说这所小学给你留下了哪些印象。
【答案】
(1),;
、;
,;
、
(2)B
(3)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
;
学习认真,读书声音好听。
(4)①②④
(5)喜欢。
来自不同民族的小朋友欢聚一堂,他们上课时认真读书,下课尽情玩耍,还吸引了许多小动物。
校园里还有古老的铜钟,美丽的凤尾竹等,这是一所美丽、热闹的小学。
【解析】【分析】本题考查对课文内容的阅读理解能力。
(1)“孔雀舞”“摔跤”“做游戏”是并列词语,“松鼠”“山狸”也是并列词语,所以它们之间的停顿用顿号。
(2)根据文中“上课了……”“下课了……”分析作答。
(3)抓住关键词“窗外十分安静”筛选信息作答。
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