部编语文七年级下册《台阶》省优质课一等奖教案Word格式.docx
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李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
2简介小说
小说也是一种文学体裁。
它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
人物、情节和环境构成小说的三要素。
小说的故事情节可以分为四个部分:
开端、发展、高潮、结局。
3给生字注音
凹(āo)凼(dà
nɡ)硌(gè
)
涎(xiá
n)水揩(kāi)嘎(gā)
筹(chó
u)划黏(niá
n)撬(qià
o)
尴尬(ɡāngà
)过瘾(yǐn)
唿(hū)嗒熬(á
o)住
憋(biē)住门槛(kǎn)叮嘱(zhǔ)
4词语解释
凼:
方言,水坑。
活做得去:
方言,能干活的意思。
尴尬:
(神色、态度)不自然。
大庭广众:
人很多的公开场合。
微不足道:
非常藐小,不值得一提。
三、合作学习——探究与交流
(一)整体感知
1快速默读课文,思考本文是何种文体。
(1)本文是一篇短篇小说。
(回顾小说的三要素:
人物、情节、环境;
)
2结合课题,用一句话概括本文内容。
本文讲述了父亲造台阶的故事。
(引领学生初步感知课文内容,了解故事梗概,为分析人物做初步准备。
3本文的故事情节完整,请思考下列问题,分析本文的情节。
(1).父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
(2)他做了哪些造屋准备工作?
(3)新屋造好后,父亲怎样了?
.
检查每一组的学习讨论情况。
要求各组选出代表,展示本组学习成果,教师适当点评。
【点拨明确】
开端:
父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。
发展:
父亲开始了漫长的准备。
高潮:
终于造起了有九级台阶的新屋。
结局:
新屋落成了,父亲人也老了,身体也垮了
请同学简要讲述故事情节,感知父亲形象。
(二)深深层理解
1父亲为什么要造台阶?
【点拨明确】台阶高,屋主人的地位就相应高。
台阶是地位的标志。
人家的台阶高的有十几级,自家的台阶只有三级。
父亲想有地位而没有地位,所以总觉得自己家的台阶低。
父亲想提高自己的身份与地位;
努力实现自己的人生价值;
追求被人认同、被人尊重。
2这表现出父亲怎样的心理?
【点拨明确】父亲是一个很有志气、非常要强的农民,他不甘人后,他要立于受人尊敬的人的行列。
3父亲是怎样造台阶的?
【点拨明确】一年到头几乎不得休息;
一块砖,一片瓦,一角票地积攒;
种粮食,砍柴卖钱,几十年如一日准备了大半辈子;
为造台阶的工匠们做准备工作,不辞辛劳。
4从父亲为了修建新的台阶作准备中我们可以看出什么?
【点拨明确】父亲有着诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦的品格,有着愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
5新屋、新台阶造好后,父亲怎么样了?
【点拨明确】终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的:
新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。
四、小结内容。
父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。
他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。
新屋落成了,父亲人也老了,身体也垮了。
五、拓展延伸
课后收集自己学习或了解的农民形象,看看他们身上体现的性格特征,关注他们的命运和生存状态
教学后记
第二课时
一、导入
今天,我们将要探讨作品中的人物形象与思想感情。
探讨题:
1组织学生用自己喜欢的方式再读文章,并且把能表现父亲性格与品质的句段圈点评注,以“我从___________看出父亲是一个___________的农民”为话题仿例填空。
2.作者对父亲寄予了怎样的思想情感?
3.你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意?
研读课文,形成自己的观点,并在必要时尝试着与同学展开讨论,以解决问题。
一)走进人物
示例一:
“我们家的台阶低!
父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。
这句话他不知说了多少遍。
”从这句话中可以看出父亲是一个要强的农民,他有志气,不甘落后,他要自立于受人尊敬的行列。
示例二:
“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。
但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。
”从这句话中可以看出父亲是一个老实厚道的农民,用诚实的劳动兴家立业。
示例三:
“他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。
因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
”从这一段中可以看出父亲是一个谦卑的农民,当新台阶造好后,他却不好意思坐上去。
(【点拨明确】:
父亲:
淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚韧不拔、勤劳诚实、朴实厚道、勤俭坚韧,渴望得到尊重等等。
二)体会人物的思想情感
作者对父亲寄予了怎样的思想情感?
【点拨明确】作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情和怜悯。
我”对父亲充满了热爱、崇敬、同情、悲悯,因而全文基调是感伤的。
3.父亲一辈子艰苦创业,所的结果不过是一间普通的房屋,只不过台阶高些罢了。
是什么原因造成了这样的结局?
你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意?
【点拨明确】父亲的形象启示我们:
中国农民身上的优秀品质是值得景仰与赞叹的,然而要改变农村落后面貌,光靠父亲这样的奋斗是没用的,还需要有一个合适的制度,提高农业生产力,让农民真正富起来。
组织交流、评点,在交流中解决问题,并作必要的记录。
三、小结。
概括主题。
本文叙述了父亲建造高台阶的过程,表现了父亲为实现理想而不懈追求,坚韧不拔,不知疲倦的精神,也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。
台阶暗寓或象征了中国普通农民人生奋斗的过程。
四、拓展延伸。
阅读文段,回答问题。
我们家的台阶低!
父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。
在我们家乡,住家门口总有台阶,高低不尽相同,从二三级到十几级的都有。
家乡地势低,屋基做高些,不大容易进水。
另外还有一说,台阶高,屋主人的地位就相应高。
乡邻们在一起常常戏称:
你们家的台阶高!
言外之意,就是你们家有地位啊。
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。
……
台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿阴。
父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。
这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
父亲磨好了“刀”。
去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去。
冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴。
他砍柴一为家烧,二为卖钱,一元一担。
父亲一天砍一担半,得一元五角。
那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,黄昏贴近家门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边。
一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。
父亲就是这样准备了大半辈子。
塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。
他终于觉得可以造屋了,便选定一个日子,破土动工。
1、阅读第一~三段,回答问题。
(4分)
(1)把“这句话他不知说了多少遍”改为“这句话他说了好多遍”好不好?
为什么?
(2)这两个段落表现了父亲什么样的性格特点?
2、选段中加点的“专注的目光”表现了父亲什么样的性格特点?
3、说说画线的句子里“垒”字的含义?
4、父亲为盖新房准备了大半辈子,这说明了什么?
表现了作者什么样的感情?
(5分)
参考答案:
1.
(1)不好。
原句更能突出父亲重复这句话的次数多,更能表明这是父亲的一块心病。
(2)好强,有自尊心。
2.非常羡慕高台阶的人家,向往着自己也能盖起这样的房子。
3.生动地表现出父亲穿坏的草鞋之多,他为了建房付出了艰苦的劳动。
4.农村的生产力还很落后。
表现出对艰苦生活的农民的同情。
第三课时
课文以《台阶》为题,以“造台阶”为全文的线索,在造台阶的过程中,作者是用什么方法来塑造父亲这个形象,体现他的性格的呢?
(细节描写)今天我们一起学习围绕中心组织材料,用细节描写刻画人物性格的写法。
请同学研读课文:
1找出文章关于父亲的细节描写,看看他们分别体现了父亲怎样的性格?
思考一下这些细节与中心的关系。
2作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?
3为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?
1【点拨明确】重要细节如下:
1.父亲背得起三百来斤重的石板。
2.父亲总也洗不干净的脚。
3.父亲往黑瓦罐里塞角票。
4.父亲拣回一块砖一片瓦。
5.父亲在深秋早上踩黄泥。
6.父亲放鞭炮时“尴尬的笑”。
7.父亲托石板时闪了腰。
8.父亲坐台阶时不自在。
9.父亲挑水时受了伤。
10.父亲呆坐在新砌的台阶上……
小结:
小说紧紧围绕刻画父亲形象这一个中心,选择了恰当的细节来组织材料。
2【点拨明确】
(1)写三块青石板的来历,可以体现当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候父亲托石板闪了腰,前后就形成对比。
(2)写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。
(3)写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时我还年幼,而新屋造好了,“我已经是大人了”,说明盖屋前后用了一二十年。
写儿时的“我”能连跳三级,可见台阶之低,写父亲坐台阶的姿势,又是写台阶之低。
(4)写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的贫困
3【点拨明确】文章的详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。
(以上想通过问题,让学生讨论、体会围绕中心选择材料、安排详略的重要)
四、比较阅读
1、请同学比较《背影》和《台阶》在写作方面(选材和立意)的异同。
思考:
(1)、“背影”和“台阶”在文章中各起什么作用?
(2)、两篇文章怎样围绕中心选材的?
(1)同:
都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。
(2)异:
《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,使“建房”这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。
五、课堂小结
从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求在儿子的眼里不是耀眼、精彩的,但却是实实在在的。
他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子,恰恰是撑托事业辉煌的砥柱。
让我们从心底祈愿,造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲!
六、拓展延伸
1、请学生交流自己收集的农民形象,比较他们与文中的“父亲”形象的异同,认识父亲这一典型形象的现实意义。
例如:
鲁迅笔下的闰土、老舍笔下的骆驼祥子、……
交流并比较:
父亲除了具有中国农民身上的共同的传统美德外,他还是一个人性开始觉醒的农民形象。
2、理解父辈的奋斗与艰辛,理解父辈的愿望与追求,以“我的父亲”为话题,写一段真挚感人的文字,聊以表达我们对父亲的感激与关心。
字数要求:
50~200。
积累赞美父亲的名言
1、父爱是阳光,让我们健康的成长。
2、父亲的名声有时无助于儿子,却反而会淹没他:
他们彼此站得太近,阴影扼杀了成长。
——本·
琼森
3、父爱同母爱一样的无私,他不求回报;
父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。
4、父爱如伞,为你遮风挡雨;
父爱如雨,为你濯洗心灵;
父爱如路,伴你走完人生。
5、父爱是一阵微风,父爱如山,高大而巍峨,让我望而生怯不敢攀登;
父爱如天,粗旷而深远,让我仰而心怜不敢长啸;
父爱如河,细长而源源,让我淌不敢涉足。
父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的,然而父爱又是苦涩的,难懂的、忧郁而不可企及的。
6、父爱可以牺牲自己的一切,包括自己的的生命。
7、父爱是一把大伞,即使在风雨交加的路上,也不让一滴水珠落在我身上。
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- 台阶 语文 年级 下册 省优 一等奖 教案