《现代教育技术学》春作业与标准答案Word文档格式.docx
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C.系统化设计教学的发展D.学科教学的发展
6.下面哪项不属于程序教学的原则?
(D)
A.小步子原则B.自定步调原则
C.及时强化原则D.引起注意原则
7.下面哪项不属于建构主义理论指导下的教学?
A.随机通达教学B.抛锚式教学
C.支架式教学D.程序式教学
8.我国《中小学教师教育技术能力标准》包括教学人员、(B)和技术人员三个部分。
A.服务人员B.管理人员C.执行人员D.监督人员
9.信息技术与课程整合的核心是(C)
A.合作学习B.意义学习C.数字化学习D.自主学习
10.教育技术的研究内容包括学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和(C)五个方面
A.监督B.总结C.评价D.判断
11.支架式学习是指(B)
A.在课堂教学中使用道具进行学习
B.通过支架(教师的帮助)把管理、调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,直至最后撤去支架
C.在具体情境中进行学习
D.从多种角度理解概念并将概念应用于具体实例中进行学习
12.研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是(C)
A.控制论B.系统理论C.教育传播学D.教育心理学
13.下面哪项不属于行为主义理论的基本观点?
(C)
A.学习是尝试错误的过程
B.学习是刺激-反应的联结
C.学习是主动形成认知结构的过程
D.学习成功的关键依靠强化
14.斯金纳被称为(C)
A.信息加工理论之父
B.建构理论之父
C.程序教学之父
D.认知学习之父
15.教育技术这一术语是在20世纪30~50年代从(C)的视听教育运动中演变而来的
A.英国B.法国C.美国D.中国
16.(D)是画面构图的基础
A.分辨力B.色彩C.线条D.视觉心理
17.下面关于建构主义理论的描述正确的一项是(D)
A.学习过程不需要建构
B.学习过程仅包括对新知识的建构
C.学习过程仅包括对旧知识的重组
D.学习过程同时包含两方面的建构,即对新知识的意义建构和对旧知识的重组
18.下面哪位是行为主义理论的代表人物?
(A)
A.斯金纳B.布鲁纳C.加涅D.斯皮罗
19.创造视觉图像时,一般采用(B)象征崇高、深远
A.黑色B.蓝色C.红色D.紫色
20.信息加工理论产生于(C)
A.19世纪50年代
B.19世纪70年代
C.20世纪50年代
D.20世纪20年代
5分
12春《教育技术学》作业2
1.在教育传播中,构成传播系统的要素包括教育者、教育信息、受教育者、(B)、通道和环境
A.材料B.媒体C.工具D.资源
2.下述关于教学媒体的教学功能的说法中,正确的是(A)
A.对实现教学目标,使用的教学媒体不是唯一的,一般是灵活的,可以相互替换的
B.能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”
C.运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大
D.教学媒体的理论和实践是教育技术的唯一研究领域
3.5W属于下列哪种传播模式?
A.拉斯威尔传播模式B.香农-韦弗传播模式
C.贝罗传播模式D.海曼-弗朗克传播模式
4.研究教学模式的教学过程是(D)
A.提问->
思考->
答疑->
练习->
评价
B.授课->
理解->
巩固->
运用->
检查
C.自学->
解疑->
自评->
反馈
D.问题->
探索->
报告->
答辩->
5.最经常被运用在学科实验教学中的教学模式是(C)
A.个别指导B.教学测验C.教学模拟D.问题解决
6.下面哪个扩展名是声音媒体的扩展名?
(B)
A.TXTB.WAVC.JPGD.SWF
7.经验之塔理论是由(B)提出的
A.加涅B.戴尔C.布鲁纳D.贝罗
8.人耳的非线性效应中,鸡尾酒会效应是指(B)
A.当两个或两个以上的声音同时存在时,其中的一个声音在听觉上会掩盖另一个声音
B.在纷乱的现场,人们照样能听出其中某个人的声音来
C.人耳在同时听到两频率相近的纯音时,会产生差频似的颤音感
D.当内容相同的两个音相继到达人耳时,仅当第二个音延迟时间达到35ms~50ms后,才会感觉到有延迟音出现
9.用计算机来实现连接课件中文字页面的结构叫做(A)
A.超文本B.超媒体C.视频点播D.流媒体
10.下列媒体中,哪项不属于现代教育传播媒体?
A.印刷材料B.投影C.电视机D.摄像机
11.JPEG格式是一种(B)
A.无损压缩B.有损压缩C.变形压缩D.原始文件
12.合作教学模式的主要特点是(C)
A.师生问答,启发教学B.教师中心,系统授课
C.互教互学,合作教育D.问题中心,论文答辩
13.经验之塔的最高层次是(A)
A.言语符号B.视觉符号C.录音广播D.设计的经验
14.操作与练习模式的主要功能是(A)
A.实现教学过程中学生练习阶段的功能
B.向学生传递新的指示或功能
C.培养学生解决实际问题的能力
D.评价教学
15.课件开发过程中最能体现教师教学经验和教师个性的部分是(B)
A.环境分析B.教学设计C.脚本设计D.软件编写
16.下面关于建构主义对教育技术的影响的描述中,错误的一项是(D)
A.自上而下的教学设计
B.情境化教学
C.重视社会性互动
D.强调低错误率原则
17.多媒体课件开发的第一个阶段是(B)
A.教学设计B.环境分析
C.脚本设计D.软件编写
18.DOC是(C)文件的扩展名
A.纯文本文件B.图形交换格式
C.WORD文件D.flash文件
19.声音素材的常用文件类型包括(A)、MIDI文件、MPEGLayer3文件和CDAudio文件
A.波形声音文件
B.柱形声音文件
C.噪声、立体声
20.下面哪项不属于课件设计的主要任务?
A.详细分析教学内容
B.划分教学单元
C.选择适当的教学模式
D.编写计算机与学生交互过程方案
12春《教育技术学》作业3
1.
计算机软件系统包括(A)
A.系统软件和应用软件B.编译系统和应用系统
C.数据库管理系统和数据库D.程序、相应的数据和文档
2.远程教育的本质特征是(D)
A.使用多媒体进行学习B.提供双向通信
C.提供学习支持D.教师和学生在时空上的分离
3.网络资源的技术性是指(B)
A.资源具备客观、真实、有效的特点,能为教学活动提供参考价值
B.资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求
C.符合新课程标准,有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣,有利于促进学生的全面发展
D.资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等
4.多媒体网络教室的资源系统是指(D)
A.老师使用的多媒体计算机
B.学生使用的多媒体计算机
C.控制面板和电子教室
D.辅助备课资源、学科资源库和素材库
5.以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流(D)
A.E-mailB.BBSC.BlogD.MSN
6.校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备、(C)、工作站和网络软件等部分组成
A.交换机B.路由器C.服务器D.集线器
7.在教育传播活动中,起着“把关人”作用的是(A)
A.传者B.受者C.环境D.媒体
8.远程教育的三个发展历程的教育形态分别是函授教育、(C)和网络学院
A.广播学院B.电视学院
C.广播电视大学D.虚拟大学
9.电子邮件是Internet上(B)的通信手段
A.实时B.非实时C.及时D.在线
10.智能计算机辅助教学的三个基本模块是(C)、“学生模型”模块、“教师模型”模块
A.信息库B.资源库C.知识库D.材料库
11.下面哪项不属于远程教育的特征?
(B)
A.教师和学生学习行为的分离
B.教师和学生的学习行为是同步的
C.媒体技术的中介作用
D.教学控制的间接性
12.某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学,以下哪一种不属于音频资源(C)
A.再别康桥.wavB.再别康桥.mp3
C.再别康桥.wmfD.再别康桥.wma
13.以光脉冲的形式传输信号,材质以玻璃或有机玻璃为主的网络传输介质是(A)
A.光纤B.双绞线C.铜线D.铁丝
14.下面软件中,是声音编辑处理工具的是(C)
A.AutoCADB.3dmax
C.CoolEditProD.Outlook
15.下面哪项不是概念图制作工具软件?
(D)
A.InspirationB.MindManager
C.SMARTIdeasD.Authorware
16.下列软件中哪个不是浏览器软件(C)
A.MozillaFirefoxB.InternetExplorer
C.3DMAXD.Maxthon
17.以下哪种媒体不属于视听觉媒体(C)
A.电视机B.录像机
C.CD机D.影碟机
18.在校园网中,工作站是指(D)
A.一间屋子
B.一个计算机房
C.一台打印机
D.一台客户机
19.电子邮件是由用户名和(A)两部分组成的
A.主机域名
B.使用名
C.主机地址
D.物理地址
20.概念图的理论基础是(D)
A.拉斯韦尔传播理论
B.经验之塔理论
C.信息加工理论
D.奥苏贝尔“先行组织者”理论
12春《教育技术学》作业4
1.反应测验依赖性程度的指标是(A)
A.信度B.效度C.难度D.区分度
2.在学校的教学活动中,(B)是一种形成性评价
A.入学考试B.阶段测验
C.期末考试D.学年考试
3.教学评价的评价标准不带随意性,评价方法不带偶然性,评价态度是不带主观性,这就是要求教学评价具有(D)。
A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性
4.下列行为动词用于描述教学目标时,不属于知道层次的是(D)。
A.重复B.背诵C.说出D.区别
5.教学评价具有以下功能:
(A)
A.诊断功能,反馈功能,激励功能,教学功能
B.分析功能,判断功能,指导功能,协助功能
C.分析功能,实施功能,指导功能,教学功能
D.诊断功能,分析功能,评判功能,教学功能
6.领悟水平属于哪类目标?
A.结构性目标B.知识领域目标
C.技能领域目标D.体验性或表现性目标
7.教学设计起源于(A)
A.美国B.法国C.英国D.中国
8.形成性评价的评价重点是(C)
A.素质B.能力C.过程D.结果
9.教学设计的核心要素包括(D)
A.分析、实施、评价
B.分析、利用、实施、评价
C.分析、开发、利用、实施、评价
D.分析、设计、开发、实施和评价
10.由教师、管理者、学区所建立的学生作品集的档案袋形态是(C)
A.理想型B.展示型C.评价型D.文件型
11.下列哪个软件是社会科学统计软件?
A.EXCELB.SPSSC.FLASHD.OUTLOOK
12.衡量测验质量的指标有:
A.测验的难易程度B.测验的得分高低
C.测验的可信程度
D.测验的信度效度,试题的难度和区分度
13.下列哪类评价主要评定学生的学业成绩?
A.诊断性评价B.过程性评价
C.形成性评价D.总结性评价
14.教学设计首先应从(A)分析开始
A.学习需求B.教学内容
C.学习策略D.学习环境
15.目标分类理论是由(C)提出的
A.加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.桑代克
16.教学设计理论的真正建立是在(C)
A.19世纪初期
B.20世纪20年代
C.20世纪60年代
D.20世纪90年代
17.题目鉴别能力的一种测度被称为(D)
A.信度B.效度
C.难度D.区分度
18.学生的特征分析应该包括三方面的内容,下面四种说法中正确的是(B)
A.学生的年龄、学历、初始能力
B.学生的一般特征、初始能力、学习风格
C.学习风格、初始能力、学习兴趣
D.学生的社会环境、初始能力、一般特征
19.档案袋建立的第一个关键步骤为(A)
A.确定评价对象
B.明确评价目的
C.展示
D.描述学生的学习与发展过程
20.根据结果性目标,知识领域分为以下三个层次?
(C)
A.认识水平,掌握水平,应用水平
B.了解水平,模仿水平,反应水平
C.了解水平,理解水平,应用水平
D.模仿水平,迁移水平,领悟水平
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