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积极配合执行省市关于干部交流的决定,形成了正确的政策导向。
强化后备干部培训,不断提高理论素养。
坚持定期选送干部到省市委党校参加学习培训,对后备干部进行政治理论、市场经济、领导科学、党的知识和党性党风教育。
二、切实加强党政领导干部思想政治建设。
坚持以先进性教育活动为契机,全面加强思想政治工作,用科学理论武装党员干部头脑,使领导班子和领导干部的思想政治建设取得新的成效和进步。
县委健全完善了政治理论学习和考核制度,广泛利用全委会、常委会、常务会、书记办公会、中心组学习等各种形式,采取集中培训,专题辅导、理论研讨、分散自学等方式,认真组织班子政治理论、政策法规等内容学习,不断增强班子成员的政治理论水平和政策水平。
据统计,20XX年以来,共组织县委中心组学习5次,同时有2名县区党政领导班子成员参加了省市组织的相关专题培训。
三、严格落实党政领导干部民主决策体制。
健全完善了民主集中制,坚持在总揽全局中协调各方,凝心聚力,用团结的力量推动发展。
健立了县委常委会、全委会、书记办公会、县政府常务会、县长办公会等制度,全面落实了集体领导和个人分工相结合的制度、重大问题集体决策制度以及相关的工作规则和议事程序。
建立健全了党政领导班子联席会议制度、重大事项、重大决策调查研究制度、民情民意反映制度、重大事项公示制度和社会听证制度,凡重大事项、重大问题均由集体讨论决定,班子成员之间既各负责其责,又相互协助,做到了分工不分家、帮手不插手。
全力支持政府依法行政,支持人大依法行使监督职能,支持政协发挥民主协商和参政议政作用,形成了抓促落实的强大合力。
四、不断强化党政领导干部工作责任制建设。
健全完善了工作责任制和重点工作推进制。
全面落实领导干部帮联责任制,在党政领导班子成员中推行了“十个一”(即联系一个乡镇,创建一个文明村,抓建一个警民治安联防示范村,一个香菇生产规模村,帮扶一个贫困村,挂联一所学校,帮办一户企业,牵头实施一个项目,抓好一个500亩大葱生产片,树立一个党建示范点)帮联责任制。
把经济建设、社会发展、党的建设等5个方面、53项任务分解靠实到党政领导班子成员,采取“六定一包”(定领导、定人员、定责任、定措施、定时限、定要求,包落实)的办法抓落实,使各项工作有着落、见实效。
进一步修订完善了“三位一体”目标管理考核奖惩办法,实行分管领导考核负责制,对工作措施不得力、落实不到位等及时由主管领导提出改进意见。
五、深入开展党政领导干部反腐倡廉教育。
始终把思想教育作为廉政建设的基础,把抓好党员干部的党性党风党纪教育作为首要任务,以“三个代表”学习教育、警示教育、权力观教育和先进性教育活动为主线,组织广大党员干部认真学习《两个条例》、《实施纲要》等规章制度,深入开展向郑培民、牛玉儒、任长霞等模范人物学习活动,并运用反面事例和典型案件进行警示教育,做到警钟长鸣、预防在先,使广大党员干部的理想信念进一步坚定,抵御腐朽思想侵蚀的能力明显增强。
二、存在问题及主要原因
从总体上来看,我县党政领导班子建设在谋求经济社会发展中不断得到加强。
但从建设和谐**的要求来看,仍存在不少差距和不足,主要是:
一是部分党政领导干部观念转变滞后,缺乏创新意识和创新能力。
面对经济全球化发展步伐的加快,特别是我国加入WTO后的国际国内形势的深刻变化,部分党政领导干部思想观念调整慢、应对慢,开放意识不够,创新观念不强,仍然习惯于用计划经济的思维模式和工作方法去办事情和处理问题。
在农业产业结构调整、培育新的经济增长点和加快发展没有新思路、新办法、新观点,工作中出力不少,但效果不佳。
二是部分党政领导干部的思想、生活、工作作风仍需加强。
有的党政领导干部虽经常深入一线开展调查研究,但走马观花、蜻蜓点水式的调研多,带着问题、明确主题,真正沉下去的少,对问题认识不够全面系统;
有的深入群众中解决问题和困难不够,对基层工作情况知之甚少;
有的还存在有不严格按规定办事、公车私用、接受吃请的问题。
三是党政领导干部的知识化、专业化程度偏低,专家型的领导干部数量偏少。
尽管党政领导班子成员的学历结构、知识结构、年龄结构等有了较大的改善,但多数属于后续教育取得学历,对知识掌握缺乏系统性、全面性,对经济管理、对外贸易、工程技术和法律专业知之甚少,真正熟悉产业发展、市场规则、经济管理的专家型领导人才缺乏。
四是对党政领导干部的考核激励机制仍需完善。
对党政领导班子的年度考核,往往侧重于对领导班子整体和“一把手”的政绩考核,忽视了对班子成员的工作考核。
还没有建立起以实绩考核为基础,以定量考核为主,定性与定量考核相结合,组织考核与群众评议相结合,年度考核与届中、换届考核相结合的综合考核体系和相关配套制度。
在考核结果的运用上,也没有真正建立起与干部切身利益和升降去留挂钩的奖惩配套制度。
产生以上问题的原因主要是部分党政领导干部学习不够深入、思想解放程度低、世界观改造有所放松;
受制于自然条件、政策因素影响,党政领导班子人员选配一时难于达到要求;
管理机制还需要逐步建立健全等。
三、改进意见和建议
针对上述存在的问题,我们建议通过以下途径加以改进和解决:
一要解放思想、更新观念,树立加快发展的全新理念。
思想是行动的先导,没有思想观念的突破就不可能开创加快发展的局面。
作为欠发达地区的**县,领导班子建设的当务之急是不断解放思想,更新观念,为加快发展创造良好的思想环境、政策环境和社会环境。
当前,要进一步加强领导班子、领导干部政治理论学习和中心组学习制度,在党政领导班子和领导干部中兴起学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观、正确政绩观教育新高潮。
通过学习教育,使党政领导干部进一步解放思想,树立起强烈的发展意识,强化“发展是第一要务”、“发展是硬道理”、“不争论、看发展”的思想观念,增强“不发展是死路,慢发展无出路”的机遇意识和责任意识,扫清影响发展的各种思想障碍,围绕发展县域经济的奋斗目标,谋划工作,开发资源,优化环境,形成一个声音谋发展、一个拳头抓发展的强大合力和良好氛围。
二要加大干部宏观管理和年轻干部培养选拔工作力度,不断优化班子结构。
要加强宏观管理,强化班子建设规划目标的刚性地位。
要坚持结构优先的原则,以提高素质、改善结构为重点,编制切实可行的全县党政领导班子和干部队伍建设目标规划,对班子职数、结构比例、年龄层次、成员素质、专业构成等作出明确具体的规定,并确保其权威性和相对稳定性,保证班子和干部队伍结构稳步改善。
要加大培养选拔优秀年轻干部的工作力度。
坚决破除“求全责备”的思想观念,坚持对年轻干部看本质、看主流、看发展,不拘一格选人才。
要讲“台阶”而不抠台阶,积极创造条件为年轻干部多岗锻炼提供条件和机遇,注重在关键台阶上培养发现和选拔年轻干部。
对特别优秀的年轻干部,要敢于放在艰苦地区、重点岗位进行锻炼,加快其成长。
同时也要合理使用好“老、中、青”各年龄段的干部,调动和发挥好整个干部队伍的积极性。
要高度重视专家型领导人才的培养使用。
根据县域经济发展的实际,可采取聘任制的办法,有计划、有步骤地从发达地区、高等院校等地方引进高层次复合型人才,特别是熟悉宏观经济管理、产业结构调整、外经外贸、基础设施建设等方面的专家型领导人才进入县级党政领导班子,改善班子的知识结构,提高其发展县域经济的水平。
三要加强教育培训,着力提高班子整体素质。
加大换届后领导班子成员的培训力度,按照省市相关要求,对新进县级领导班子成员强化培训。
特别是要抓好党政“一把手”和年轻干部的培训工作,下决心抽调党政“一把手”参加中、省、市组织的各类培训,优先选调年轻干部参加挂职培训和高层次的培训。
要充实培训内容,突出培训重点,除继续抓好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本政治理论和时事政治学习外,重点加强市场经济、公共管理、现代科技、法律、WTO和计算机、外语等知识技能的学习,加快干部的知识更新。
要进一步健全领导干部述学、评学、考学制度,逐步建立县级领导干部任职资格考试制度,努力使培训工作系统化、科学化、规范化。
四要加强制度创新,建立科学合理的领导班子考核机制。
要改革完善现行的考核管理办法。
建立动态考核和重大工作专项考核机制,积极探索建立可比性实绩考核制,使各项工作目标和任务能够通过一定的方法量化成可比要素,进行综合考核评比,并把考核结果做为干部奖惩、升降和任免的重要依据,提高考核实效。
要探索建立有效的激励机制。
把干部工作实绩与其收入挂钩,对工作实绩好的干部要给与相应的物质奖励;
在严格班子考核和成员考核的基础上,分清集体与成员的实绩,使德才兼备、埋头苦干、工作成效突出者及时晋级晋职;
要及时发现和培养先进典型,大张旗鼓地宣传表彰他们的先进事迹,激发他们的事业心、责任心和荣誉感。
要健全完善监督制约机制。
重点是加强对党政“一把手”的监督。
要加强领导班子和领导干部的思想政治教育,大力开展日常性的思想作风教育整顿,强化领导干部的自我监督;
明确领导职责,强化组织管理监督;
发挥制度优势,强化班子内部监督;
增大工作透明度,强化群众舆论监督;
突出监督重点,强化对“一把手”的权力监督,努力使监督制约机制民主化、刚性化。
自身建设工作总结 在过去的一年里,我办在局党组的领导下,在各股室的大力支持和积极配合下,认真实践“三个代表”重要思想,坚持以服务全局为宗旨,以双文明建设目标管理为主线,以促进改革为动力,恪尽职守,真抓实干,圆满完成了年初确定的各项工作目标。
一、加强了综合调研,当好了“参议员”。
出谋划策是办公室工作的重要内容。
20XX年年,我们把调研工作摆在突出位置,积极开展调研活动,取得了显著成效,主要从三方面入手:
一是建立了调研制度。
我们下发了《关于做好20XX年年调研工作的通知》,有针对性地选择了德育工作、安全教育、素质教育、信访工作、教师工作量、体育教学、普通话普及、师资培训、成人教育、民办教育、危房改造等课题,要求各股室至少完成一篇高质量的调研报告,股室负责人要亲自把关,并将调研报告完成情况纳入年度工作目标考核。
二是组织了调研报告交流会。
12月2日下午,我们以股室为单位,在局机关开展了别开生面的调研报告交流会,14位股室领导上台交流,将调研活动与演讲有机结合起来,砺练了机关干部的工作应用能力,收到了事半功倍的效果。
经过选手们激烈地角逐和7位评委的认真评议,人事股获得一等奖,教育股、教研室获得二等奖,语委办、办公室、关工委获得三等奖。
二、突出了信息宣传,当好了“宣传员”。
信息宣传是我局工作的重要组成部分,是宣传党的方针、政策,反映教育工作动态的重要途径。
在信息宣传上,我们主要在三个方面下功夫。
第一,认真办好了《汝南教育信息》。
为进一步拓展信息宣传的广度和深度,我们在原来的基础上增设了政教论坛、工作动态、经验交流、安全教育、校长风采等栏目,扩大了信息容量,及时反映了我县教育工作动态,能够将上级政策与全局工作实际有机结合起来,具有较强的可读性、指导性和时效性,办出了汝南教育特色,得到了市、县领导的充分肯定。
全年共编印22期,每期信息都在10条以上,多者达到19条。
第二,积极向上级报送信息。
累计向市局办公室报送20余篇,向《驻马店日报》·
教育周刊报20篇,每期信息印发后,都向县领导和县委、政府信息室及时报送14份,印发到各乡镇中心校、各中学、二级机构、各股室80多份。
今年,被市、县内部刊物采用的有篇,投稿率和采稿率明显提高,在全市教育系统年度工作评比中名列第一。
第三,认真做好了刊物发行工作。
一方面,按照县委、县政府的要求,完成了党报党刊、《人民日报》、《河南日报》、《驻马店日报》、等刊物的发行工作;
另一方面,认真组织了《中国教育报》、《教育时报》等教育业务类杂志的征订工作。
三、狠抓了督查落实,当好了“巡视员”。
开展督查、落实工作是办公室的重要职能。
20XX年年,我办围绕全局的重要工作部署和有关领导的批示,积极开展督办、催办,按时按质完成了交办的各项工作,基本杜绝了拖拉、推诿的现象。
一是狠抓了人大代表建议和政协提案的答复工作。
20XX年年,我局应办理的建议和提案共计件,是全县的办理大户。
为搞好办理工作,我办印发了《致代表、委员的一封信》,推行了股室联办制度,强化了办理责任到位,积极创新了解办理方式,特别在文字、格式上严格把关,提高了办理质量。
在我办的敦促和要求下,全局在8月31日前圆满完成了办理工作,答复率、见面率、满意或基本满意率均为100%,解决率为%,创历史最高水平。
二是狠抓了股室量化目标考核。
对照股室量化目标考核细则,我们按时收集情况,建立信息资料台帐、卫生检查、值日考勤台帐等,并定期进行通报,鼓励先进,鞭策后进,加强了日常考核工作,做到了环环紧扣,一步不漏。
三是围绕中心工作认真开展了各项督查活动。
四、强化了自身建设,当好了“管-理-员”。
规范内务管理,促进机关工作正常有序运转是办公室的职责所在,也是提高机关工作效率,完成各项任务的前提。
20XX年年,我们主动在制度建设、队伍建设等方面花大力气,认真抓好了内务管理,提高了内务管理水平。
一是完善了机关内务管理制度。
重新修订了《机关内部管理制度》,进一步完善了首问责任制、考勤、办文、办会等制度,来客接待、设备购置等实行归口管理,严格推行来客招待小伙制、小车里程定额制、电话办公费用包干制,着力压缩了公务开支,节支效果比较明显。
特别是公文、档案管理上,严格遵守各项规定,规范了办理程序,从严把好了文字、签发等关键环节,提高了办文水平。
局机关文书资料档案统一由办公室收集、归档、保管,认真、及时、规范地做好了档案工作。
二是加强了自身队伍建设。
在队伍建设上,我们进一步强化了服务意识,办公室人员无论是干部,还是临时工,都能顾全大局、服从大局、服务大局,工作上经常加班加点,任劳任怨,兢兢业业,为做好全局服务工作奠定了基础;
进一步强化了岗位意识,明确分工,定岗定人,责任到人,积极参加各种学习和培训,着力提高写作、微机操作等业务技能,大力提倡团队精神,讲团结、讲协作,互相配合,形成了工作拳头,增强了后勤保障能力;
进一步强化了组织纪律,全办同志能严格管好自己的嘴,不该吃的坚决不吃,严格管住自己的手,不该得的坚决不得,严格管住自己的脚,不该去的地方坚决不去,率先遵守机关各项规章制度,全年无一例违纪违规行为。
总之,我们在20XX年年工作中取得了一些成绩,但与领导的要求相比,与兄弟股室相比,仍存在一些不足,主要表现在:
一是内部管理有待进一步加强,特别是在规范化管理方面需要下大功夫;
二是信息调研、信息宣传力度有待进一步提高;
三是办公室人员全局观念、服务意识、服务水平有待进一步增强。
我们决心在新的一年里、新的环境下,继续戒骄戒躁,发扬团结务实、开拓进取的精神,为把我局办公室工作不断推向新水平而努力奋斗!
小学语文学习必须了解的59个通假字,你的孩子都知道吗?
1、说(yuè
):
通“悦”,愉快。
学而时习之,不亦说乎?
(《论语十则》)
2、女:
通“汝”,你。
知:
通“智”,聪明。
诲女知之乎?
……是知也。
3、还:
通“旋”,回转,掉转。
扁鹊望桓侯而还走。
(扁鹊见蔡桓公))
4、齐:
通“剂”。
在肠胃,火齐之所及也。
(《扁鹊见蔡桓公》)
5、止:
通“只”。
担中肉尽,止有剩骨。
(《狼》)
6、亡:
通“无”
河曲智叟亡以应。
(《愚公移山》)
亡:
通“无”。
日之其所亡。
(《乐羊子妻》)
7、屏:
通“摒”。
屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。
(《为学》)
8、帖:
通“贴”。
火:
通“伙”。
对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
(《木兰诗》)
9、尔:
通“耳”,相当于“罢了”。
无他,但手熟尔。
(《买油翁》)
10、争:
通“怎”。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
(《如梦令》李清照)
11、见,通“现”。
路转溪头忽见。
(《西江月》辛弃疾)
见:
通“现”。
才美不外见……(《马说》)
何时眼前突兀见此屋。
(《茅屋为秋风所破歌》)
12、(《口技》)坐:
通“座”。
满坐寂然,无敢哗者。
13、扳:
通“攀”,牵,引。
日扳仲永环谒于邑人。
(《伤仲永》)
14、反:
通“返”。
寒暑易节,始一反焉。
15、惠:
通“慧”,聪明。
甚矣,汝之不惠。
16、厝:
通“措”,放置。
一厝逆东,一厝雍南。
17、那:
通“哪”,怎么。
问渠那得清如许。
(《观书有感》)
18、阙:
通“缺”。
两岸连山,略无阙处。
(《三峡》)
19、强:
通“僵”,僵硬。
昂首观之,项为之强。
(《闲情记趣》)
20、道:
通“导”,引导。
傧者更道,从大门入。
(《晏子故事两篇》)
21、曷:
通“何”。
缚者曷为者也?
22、熙:
通“嬉”,开玩笑。
圣人非所与熙也。
23、辑:
通“缉”,连缀。
饰以玫瑰,辑以翡翠。
(《买椟还珠》)
24、遽:
通“讵”,岂。
此何遽不为福乎?
(《塞翁失马》)
25、距:
通“拒”,挡。
……子墨子九距之。
(《公输》)
26、诎:
通“屈”,折服。
公输盘诎,而曰……(《公输》)
27、有:
通“又”。
舟首尾长约八分有奇。
(《核舟记》)
28、衡:
通“横”。
左手倚一衡木。
衡:
通“横”,梗塞,这里指不顺。
困于心,衡于虑。
(《生于忧患,死于安乐》)
29、甫:
通“父”。
虞山王毅叔远甫刻。
30、简:
通“拣”,挑选。
盖简桃核修狭者为之。
31、错:
通“措”。
以君为长者,故不错意也。
(《唐雎不辱使命》)
32、仓:
通“苍”。
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
33、裁:
通“才”,仅仅。
数至八层,裁如星点。
(《山市》)
34、適:
通“谪”。
发闾左適戍渔阳九百人。
(《陈涉世家》)
35、唱:
通“倡”,倡导。
为天下唱,宜多应者。
36、以:
通“已”。
得鱼腹中书,固以怪之矣。
37、被:
通“披”。
将军身被坚执锐。
被:
同舍生皆被绮绣。
(《送东阳马生序》)
38、食:
通“饲”,喂。
食马者不知其能千里而食也。
(《马说》)
39、材:
通“才”。
食之不能尽其材。
40、邪:
通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。
其真无马邪?
41、僇:
通“戮”,遭到贬谪。
自余为僇人,……(《始得西山宴游记》)
42、暴:
通“曝”。
而游者皆暴日中。
(《峡江寺飞泉亭记》)
43、畔:
通“叛”。
寡助之至,亲戚畔之。
(《得道多助,失道寡助》)
44、曾:
通“增”。
曾益其所不能。
45、拂:
通“弼”,辅佐。
入则无法家拂士。
46、具:
通“俱”,全,皆。
政通人和,百废具兴。
(《岳阳楼记》)
47、属:
通“嘱”。
属予作文以记之。
48、赀:
通“资”,资财,钱财。
馔酒食,持其赀去。
(《越巫》)
49、不:
通“否”。
客问元方:
“尊君在不?
”(《陈太丘与友期》)
50、直:
通“值”。
玉盘珍馐直万钱。
(《行路难》其一)
51、辟:
通“避”,躲避。
故患有所不辟也。
(《鱼我所欲也》)
52、辩:
通“辨”,辨别。
万钟则不辩礼义而受之。
53、得:
通“德”,恩惠,这里是感激。
与:
通“欤”,语气词。
所识穷乏者得我与?
54、乡:
通“向”,从前。
乡为身死而不受。
55、信:
通“伸”。
欲信大义于天下。
(《隆中对》)
56、已:
通“以”。
自董卓已来……(《隆中对》)
57、徧:
通“遍”,遍及,普及。
小惠未徧,民弗从也。
(《曹刿论战》)
58、支:
通“肢”。
四支僵硬不能动。
59、埘:
通“橛”,指为栖鸡做的木架。
鸡栖于埘,日之夕矣,牛羊下来(《君子于役》)
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