高二语文阅读课总结.doc
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高二语文阅读课总结.doc
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高二语文阅读课总结
学习语文重在积累,积累就需要平时多阅读,伴随着读与写的过程,提高自己的语文素养,学生慢慢的就会对语文产生浓厚的学习兴趣,受到潜移默化的影响。
高中生学习时间紧,任务繁重,阅读时间相对较少,而《语文报》的到来,给我们学生输入了新鲜的血液,每周腾出一节课的时间让他们尽情徜徉在文学的海洋里,解决了“想阅读,没时间”这个问题。
虽然每周一节课的时间并不多,但是对于拓展阅读面还是有一定的帮助。
一学期下来,相信每位同学都有或多或少的收获。
总结如下:
一、每周除了会考复习阶段都能按时上好阅读课。
高二四个班集中定在周四一天进行,每节课发两期给学生阅读,学生读完前一期再调换下一期。
读的快的同学能在一节课中读完两期,因为报纸上有些试题,有些学生想练一练,所以耽搁时间。
但总的来说,基本上能完成一节课的阅读任务。
《语文报》共有8版,主要分为名作鉴赏、阅读指南、课文辅导、考试训练、写作指导这几个版块,其中课文辅导和考试训练这两个版块基本上和我们高中教学同步,所以这个板块也起着巩固知识的作用。
二、多数同学能做到认真仔细的阅读。
很多同学都养成了边阅读边摘抄的好习惯。
明代作家张浦著有《七录斋集》,得名源于他的书斋,相传他每读完书要抄七遍,完了再焚之。
读书能做到手和眼并用,既加强了记忆,又提高了阅读质量。
三、教师带领学生阅读。
老师有时会指定学生去读一篇美文,然后仔细玩味,认真思考,这篇文章好在那些地方;帮助学生筛选阅读材料,使他们能更有效的阅读;把课文辅导和考试训练这两个版块的答案公布在黑板上,有些学生能及时对答案,有些题老师还在课堂上讲解。
总之,高中语文阅读课是语文课程重要的组成部分,“磨刀不误砍柴功”,把阅读课上好,不但有助于教师更加得心应手地开展教学活动,更有助于培养出“具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力”的新时代的学生。
我热切地希望高中语文阅读课的开展能落到实处,发挥它应有的功效,进一步推动语文教育的发展。
由于是这学期刚刚开设阅读课,存在一些不足之处,希望在今后的工作中不断改进和完善。
高二语文组谭艳
2008年6月27日星期五
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