四川省教师资格证考试教育学A类4真题及答案Word文档下载推荐.docx

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错选、多选、少选或未选均无分。

11．教师的职业态度和职业情感应该包括（ABCD）

A．理解学生B.与学生和谐相处C.积极的自我意识D.教育的期待E.与学生打成一片

12．教师劳动具有复杂性，这是因为（ABC）

A．劳动对象B.劳动任务C.综合应用脑力劳动与体力劳动D.脑力劳动过度E.体力劳动过程

13．家庭教育的特点有（ACDE）

A影响具有先主性B.控制方式具有单一性C.交往接触具有密切性D.教育与生活具有统一性

E．教育者对受教育者了解和影响具有深刻性

14．我国中小学课程包含的要素主要有（ABCD）

A．认知经验要素B.道德经验要素C.审美经验要素D.健身经验要素E.娱乐经验要素

15．教学设计包括（ABCE）

A．教学目标B.教学策略C.教学媒体D.教学实施E.教学评价

16．知识学习的过程主要包括（ABCE）

A．选择阶段B.领会阶段C.保持阶段D.记忆恢复阶段E.应用阶段

17．素质教育的特点是（BCDE）

A．学生为中心B.整体性C.基础性D.内化性E综合性

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

18．教育19．教师的“教员”角色20．课程要素21．活动课程22．教学的启发性原则

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

23．简述教师的知识结构.24．简述家庭的教育功能.25．简述课程现代化的主要特点.

26．简述教学方法选择的衡量标准.27．简述学习方法指导的基本要求.

五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，如果全选，以前两题为准，共26分）

28．试述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？

29．试述学习活动方式组织必须符合的要求.30．论述道德品质的形成与发展.

四川省2006年4月教师资格认定考试

教育学A试题答案及评分参考

三、名词解释

18、是教育者按照一定的社会要求（1分），系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响（2分），以使教育者发生预期变化的活动（1分）

19、这是教师最突出的角色（1分），他因具有较强的专业性而处在核心的地位（1分）。

其角色功能主要是以教材为宗旨，对学生进行授业、传道解惑和评定学业（2分）

20、是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验要素（2分）经验主要是学生需要掌握的间接时间（1分）；

经验因素是新生一代必须从前人经验中吸收的“因子”（1分）

21、是相当于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（2分）。

它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，解决问题，锻炼能力（2分）

22、是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性（2分），引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，提高分析问题和解决问题的能力（3分）

四、简述题

23、

（1）通晓所教的学科和专业（2分）

（2）具有比较广泛的基础文化知识（2分）

（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律（2分）

24、

（1）家庭在教育基本生活技能方面起重要作用（1分）

（2）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用（1分）（3）家庭在教导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用（1分）（4）家庭群体在培养社会角色过程中具有特种作用（1分）（5）家庭在形成个人性格特征，个人对于社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响（2分）

25、

（1）重视课程知识的理论化、综合化（1分）

（2）强调知识的系统化、结构化（1分）（3）重视智力开发与学习能力培养和个性发展（1分（4）重视个别差异（1分）（5）加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育（1分（6）重视课程的文化内容，本民族文化传统的理解，加强对国际化的了解与交流

（1）26、

（1）选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用现代化设备（2分）

（2）选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣（1分）

（3）分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题（1分）

（4）选择的教学方法是否给学生带来满足感（1分）

（5）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提（1分）

27、

（1）学习方法指导要有整体观（1分）

（２）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来（２分）

　（３）激发学生学习的自觉性、主动性（1分）

（4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养（2分）

六、论述题

28、

（一）师生关系的表现：

（1）师生之间的工作关系（1分）；

（2）师生之间的人际关系（1分）；

（3）师生之间的组织关系（1分）；

（4）师生之间的心理关系（1分）；

（5）师生之间的非正式关系（1分）

（二）要建立民主型的师生关系，需要：

（1）在师生相互态度上，教师对学生严格要求，热情，和蔼，公正，尊重学生，发扬教学民主；

学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习（2分）；

（2）师生感情关系上，需要情绪热烈，和谐，课堂气氛活跃（2分）；

（3）师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导（2分）

29、

（一）反映学习活动的整体性。

（1）要保证学习活动的完整性与系统性（1分）；

（2）要使学习活动既有多样性，又有综合性（1分）；

（3）一般心理活动与学科活动的统一（1分）；

（4）学习活动的程序性与完整性的统一（1分）

（二）学习活动总量的合理确定和分配。

（1）要保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间（1分）；

（2）合理分配主干活动与辅助活动的时间（1分）；

（3）合理设计各文化基础学科的作业量（1分）；

（4）合理安排劳动量和体育运动量（1分）

（三）劳逸安排的节奏性。

（1）脑力劳动与体力劳动的交替进行（1分）；

（2）文理各科、动静科目的交替安排（1分）；

（3）根据小学低年级学生身心发展的特点，每节课以30分钟为宜（1分）

2006年10月教师资格认定考试教育学试题

本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.

1．《学记》上说：

“不陵节而施”，这句话体现了（B）

A．启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.巩固性原则

2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（B）

A．榜样和示范B.陶冶C.修养D.说服

3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（D）

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行

C.以“行”为开端，知、情、意、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端

4．教师的表率作用主要表现在（A）

A．言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅

5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（B）

A．京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.清华大学

6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（D）

A．因材施教B.抓关键期C.长善救失D.循序渐进

7．学生个体的主观能动性是其身心发展的（C）

A．生理前提B.客观条件C.动力D.物质前提

8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（D）

A．复杂性B.示范性C.艺术性D.创造性

9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（D）

A．家长学校B.家长委员会C.通讯联系D.家长会

10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（B）

A．谈话法B.讲授法C.讨论法D.读书指导法

11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（C）

A．现场直播法B.录制播放法C.插播法D.程序教学法

12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是（A）

A．领会B.保持C.分解D.定向

13．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（B）

A．辨证统一法B.个人本位法C.社会本位法D.实质教育论

14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（A）

A．情意领域B.特殊能力领域C.思想品德能力领域D.审美知识领域

15．“教是为了不教”，这句话说明（C）

A．学生只是教师在教育实践中的对象B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程

C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要

D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程

16．处于生理上的“激变期”的学生是（B）

A．小学生B.初中生C.高中生D.大学生

17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（D）

A．各组成部分的顺序B.各组成部分的时限C.应完成的任务D.各组成部分的顺序、时限和相互关系

18．根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（B）

A．实习作业B.参观C.辅导D.实验实习

19．教师所表现出来的最突出的角色是（A）

A．“教员”角色B.“心理医生”角色C.“榜样”角色D.研究者角色

20．按照马克思观点，教育起源于（C）

A．人的动物性本能B.人的无意识的模仿C.生产劳动D.动物竞争的本能

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

21．加涅将问题解决分为四个阶段？

（ACDE）

A．提出问题B.评断C.明确问题D.形成假设E.检验假设

22．学科课程的特点是（ABDE）

A．有利于教师教授知识B.有利于学生学习、巩固C.重视直接经验

D.忽视学生的兴趣的需要E.加深学科分割的程序

23．教育影响可分解为（BCD）

A．教育制度B.教育媒体C.教育内容D.教育手段E．教育目的

24．古代教育所具有的特点是（ABE）

A．阶级性B.等级性C.初等教育得到普及D.中等职业教育大发展E.体力劳动与脑力劳动分离

25．教学计划的基本内容的组成部分包括（BCD）

A．教材的深度和结构B.学科顺序C.学年编制的学周安排D.课时分配E.教材的内容和范围

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3，共15分）

26．教育目的27．隐性课程28．道尔顿制29．发现法30．在集体中教育原则

四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

31．民主型师生关系的主要表现有哪些？

32．课堂管理的原则有哪些？

33．学生学习方法的指导方式主要有哪些？

34．教育对文化的作用主要表现在哪些方面？

35．素质教育主要有哪些特点？

36．家庭具有哪些教育功能？

五、论述题（本大题共有2小题，其中第37题12分，第38题13分共25分）

37．联系实际，论述我国课程改革的发展趋势.38．联系实际，论述教学相互依存的规律.

26．教育目的:

是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定

27．隐性课程:

是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意的传递给学生的非公开性的教育影响

28．道尔顿制:

针对传统教法的弊端，根据每个儿童学习各科的难易度，适当分配课程时间，使学习者能够按照自定步调学习的教学组织形式。

29．发现法:

发现法是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力的方法。

30．在集体中教育原则:

是指德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用

（1）师生相互态度方面：

教师对学生严格要求，热情、和蔼、公正，尊重学生，发扬教学民主；

学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习；

（2）师生感情关系方面：

情绪热烈、和谐，课堂气氛活跃；

（3）师生在课堂合作状态方面：

师生之间呈现积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；

教师认真引导；

（4）效果方面：

教学效果良好。

32．课堂管理的原则有哪些？

（一）了解学生需要

（二）建立积极的师生关系和同伴关系（三）实施有效的教学措施，促进最佳学习

（四）建立教师常规

（1）系统传授式

（2）专题讨论式（3）学科渗透式（4）学习诊断式（5）经验交流式

34．教育对文化的作用主要表现在哪些方面？

（1）教育是文化延续和更新必不可少的手段；

（2）对文化的普及；

（3）具有交流、整合不同类型文化的作用；

整体性基础性内化性综合性

36．家庭具有哪些教育功能？

（一）家庭在教导基本生活技能方面起重要作用；

（二）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用；

（三）家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用；

（四）家庭群体在培养社会角色过程中也具独特作用；

（五）家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替代的影响。

37．联系实际，论述我国课程改革的发展趋势.

1、以学生的全面发展作为课程目标的基本价值取向；

2、课程设计和编制结构变化；

3、课程形式的多样化、个性化和综合化；

4、课程内容上科学教育和人文教育的结合

38．联系实际，论述教学相互依存的规律.

（一）在教学过程中，教师和学生之间的关系是最基本的关系，教师的教是为了学生的学，学生的学又影响着教师的教，二者相互依存，不可分割，既相互矛盾又相互统一。

（二）在活动中教师是教育的的主体，只有通过教师的教，学生才能够迅速地把知识学到手，并使自身获得发展；

学生则是学习的主体，是教学活动开展的依据，教师对学生的指导和调节只有在学生充分参与学习活动时，才能达到预期的效果。

因此教学活动的顺利展开需要教和学之间的积极配合

（三）在教学过程中，教师和学生所处的地位是不同的，在教的过程中，教师起着主导作用，教师对所教的内容较为熟悉，同时他需要按照一定的要求培养和教育人，因此教学内容的安排、教学方法和教学组织形式的选择以及学生学习主体作用发挥都由教师决定。

可以说教师决定着教学过程的方向和活动进程，决定着教学质量。

教师在教学活动中处于支配地位是教学的客观必然

2007年4月教师资格认定考试教育学试题

1．情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是（B）

A．情境线索B.从实践到理论的线索C.理论线索D.技术操作线索

2．在教育的基本要素中，作为依据的是（B）

3．教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定培养何种社会成员（角色）；

另一方面规定教育对象的（A）

A．素质B.思想C.道德D.知识

4．教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（D）

5．教育过程中，教师的主导作用主要表现在（D）

A．控制教学过程B.控制学生C.塑造学生D.发挥学生的主动性

6．在学生的成长中，作为校外之校的是（A）

A．社区文化B.家庭环境C.大众媒介D.同伴

7．学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，其中，下列选择项中，不属于这种影响的是（D）

A．同伴影响B.花盆效应C.期待效应D.教学成效

8．下列选择项中，不属于教学大纲结构的是（C）

A．说明部分B.本文部分C.教学计划D.其他

9．在我国文献中，最早提出“启发诱导”原则的是（C）

A．《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《孟子》

10．在下列教学方法中，以陶治为主的方法是（D）

A．讨论法B.参观法C.实验法D.情境教学法

11．教育目标可以分为（ABC）

A．认知领域B.能力领域C.情意领域D.行为领域E.表达领域

12．教师的能力结构包括（ABC）

A．教育预见能力B.教育传导能力C.教育过程控制能力D.监督学生的能力E.自我教育的能力

13．柏恩提出了著名的人格结构理论，认为个体的人格结构主要表现为（ACE）

A．父母态B.朋友态C.成人态D.老人态E．儿童态

14．社区在发展教育中的功能包括（ABCDE）

A．服务功能B.教育功能C.宣传功能D.经济功能E.协调功能

15．教学计划的基本内容包括（BCDE）

A．课程目标B.学科设置C.学科顺序D.课时分配E.学年编制和学周安排

16．学习的类型主要包括（ABCDE）

A．知识的学习B.技能和熟练的学习C.心智的、以思维为主的能力的学习

D.道德品质的学习E.行为习惯的学习

17．学习方法指导的目标（BCD）

A．知识的灌输B.学习条件的最优化C.学习过程的最优化D.逐步形成自学技能E.知识的应用

18．教育情景19．个体社会化20．校风21．选修课22．隐性课程

23．简述影响个体发展的主要因素.24．简述教师的各种角色.25．简述隐性课程的功能.26．简述教材编写的基本原则.27．简述影响课堂管理的因素.

28．试述教育与社会文化的关系？

29．结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则.

30．论述学习活动方式组织必须符合的要求.

18．教育情景：

是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地

19．个体社会化：

是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

20．校风：

一个学校社会气氛，也是校内大多数人的一种习惯势力

21．选修课：

为了适应学生兴趣爱好和劳动就业的需要而开设的、可供学生在一定程度上自由选择修习的课程

22．隐性课程：

又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意的传递给学生的非公开性的教育影响。

23．简述影响个体发展的主要因素.

遗传（物质前提）、环境（外部客观条件）、教育、个体的主观能动性（动力）

24．简述教师的各种角色.

（1）教师的教员角色（最基本的角色）

（2）教师的领导者角色（3）教师的人类灵魂工程师的角色（解决学生的人生方向问题和思想道德问题）（4）教师的心理医生的角色（5）教师的青少年朋友的角色（6）教师的父母角色（7）教师的榜样角色（8）教师作为“被攻击对象”的角色（9）教师的研究者角色（10）学校管理者角色

25．简述隐性课程的功能.

（1）陶冶；

（2）育美；

（3）益智、（4）健体

26．简述教材编写的基本原则.

1、在内容上要做到科学性,统一性2、在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑性与教法要求一3.教科书的编排形式要有利于学生的学习

27．简述影响课堂管理的因素.

（一）学校领导的管理方式

（二）学生的定期期望（三）班集体的特点

（四）教师的行为方式：

强制性因素、亲和性因素、操作性因素

1、社会文化对教育的作用：

（1）文化的发展提高了人们对教育的需求；

（2）促进了学校与社会联系；

（3）文化以潜移默化的方式影响人们的身心各方面发展；

2、教育对社会文化的作用：

29．结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则.

（一）反映学习活动的整体性：

1、保证学习活动的完整性和系统性；

2、使学习活动既有多样性，又有综合性；

3、一般心理活动与学科心理活动的统一；

4、学习活动的程序性与连续性的统一；

（二）学习活动总量的合理确定和分配：

1、保