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烧杯
酒精灯
温度计
三脚架
测量温度
支撑
均匀受热
装水
加热
五、综合题
1、小明在课后继续研究了温度与水的状态的关系,他准备了三个相同的烧杯,在一个烧杯中倒入半杯热水,一个烧杯中倒入半杯自来水,还有一个烧杯中倒入半杯碎冰块,然后将这三个杯子相隔一定的距离放置在桌面上。
(1)小明准备用温度计测量热水,自来水和碎冰块的温度变化,他应该采取的正确方法是()(填字母,下同)。
A.把温度计下端放入水中或冰块中,但不碰到底和壁,每隔一段时间记录一次B.温度计放入后要马上记录好开始的温度C.读数时要把温度计从烧杯中拿出来读数。
(2)小明在读温度计时,正确的方法是()。
(3)小明观察到放热水的烧杯上面还在不停地冒“白汽”,而放冰块的烧杯外面却有很多小水珠。
下面关于这些“白汽”和小水珠的说法错误的是()。
A.这些“白汽”不是水蒸气而是小水珠
B.这些“白汽”和小水珠都是水蒸气凝结而成的
C.这些“白汽”和小水珠的形成与温度的变化没有关系
2、下表是某同学连续测量—杯热水的温度得到的数据:
时间
开始
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
8分钟
温度(℃)
75
72
69
67
65
63
61
60
?
(1)根据推测,8分钟时的温度可能是()℃。
(2)通过上表数据分析,我们可以知道水温的变化规律是()。
A.一直缓慢降低
B.先降低,后不变
C.先降得快,后降得慢
(3)如果这位同学所在的实验室温度是25℃,两个小时后这杯水的温度是()℃。
苏教版四年级科学下册第一单元第2课
《热胀冷缩》同步练习
一、填空题
1、水受热时体积(),受冷时体积(),我们把水体积的这种变化叫做热胀冷缩。
2、大多数的()、()和()都具有热胀冷缩的性质。
3、酒精灯火焰分为()、()、()三部分,()的温度最高。
4、熄灭酒精灯时,要用()盖灭,不能用嘴吹。
二、判断题,对的打√,错的打?
。
1.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。
2.自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。
3.热气球是利用空气热胀冷缩的原理来工作的。
4.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此,铁桥通常都架在滚轴上。
5.岩石会因为热胀冷缩而产生断裂。
6.冰块融化后体积変小,这是水的热胀冷缩。
三、选择题,将正确序号填写在括号内。
1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理?
A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来
B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”
C.摇晃汽水,气体冒出
2.温度计是利用了()热脏冷缩原理。
A.固体
B.液体
C.气体
3.如图所示,用手握住试管,过段时间后会观察到()。
A.烧杯中有气泡冒出
B.烧杯中玻璃细管中水柱上升
C.没有现象发生
4.要做热胀冷缩实验,下列装置效果最好的是()。
5.如图所示,铁轨间留有一定空隙,是为了()
A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏
B.减轻铁轨重量
C.降低火车经过铁轨时发出的噪声
6.如图所示,关于酒精灯的使用,其中正确的是()
A
B
C
四、连线题:
连一连,生活中的热胀冷缩现象
电线杆上的电线夏天易下垂
踩扁的丘乓拿热水烫烫就鼓起来了热胀
温度计液柱下降
自行车轮胎在夏天容易爆裂冷缩
把刚煮熟的蛋立即放在冷水中蛋壳容易裂开
1.阅读资料,回答问题。
取一个带孔的橡皮塞,中间插上一根带尖嘴的细玻璃管,在一只烧瓶中加入少量的水,塞紧这个橡皮塞,并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水中。
把烧瓶放到盛有热水的水槽中,奇妙的“喷泉”就产生了。
(1)把烧瓶放在盛有热水的水槽中,细玻璃管的尖嘴端就会喷出水柱来。
其主要原因是()热胀冷缩,使瓶内压力增大,从而使水喷出。
A.烧瓶
B.烧瓶内的水
C.烧瓶内的空气
(2)要使“喷泉”喷得更高,我们可以采用哪些方法?
2.通常情况下,空气是否具有热胀冷缩的性质?
根据材料清单,请代替张玮进行空气热胀冷缩的定性实验设计。
材料清单:
必选材料——锥形瓶,气球,盛有热水的烧杯、盛有冰水的烧杯
内容
空气受热后体积膨胀
空气受冷后体积收缩
实验结论
3.下面甲、乙两幅图哪幅画的是夏天的电线杆?
哪幅画的是冬天的电线杆?
你是根据什么判断的?
(1)你的判断:
()。
(2)判断理由:
4.阅读以下材料
妈妈在家做西红柿鸡蛋汤,可是西红柿的皮与果肉很难分开。
于是,妈妈将西红柿泡在热水中。
过了几分钟,妈妈将西红柿放到水龙头下用冷水冲了冲,结果西红柿像泄了气的气球一样皱皱巴巴地起皮。
于是,妈妈很容易剥掉西红柿的皮了。
根据上述材料,能否得出下面的结论?
请用“√”、“×
”判断正误。
(1)西红柿的皮遇冷后,体积会缩小。
()
(2)西红柿具有热胀冷缩的性质。
(3)固体都具有热胀冷缩的性质。
()
苏教版四年级科学下册第一单元第3课
《水受热以后》同步练习
1、冰受热以后从()态变成()态,这种现象叫做融化。
2、一般情况下,当温度升高到()℃时,水会沸腾。
3、水沸腾时的温度叫做水的()。
4、冰在融化的过程中温度很长时间保持在()℃。
1.水蒸气、水和冰虽然形态不同,但它们都是水。
()
2.冰有固定的形状,水和水蒸气没有固定的形状。
3.当冰融化后,变成的水的体积会比冰小。
4.把冰放在手心里摩擦可以加快冰的融化。
5.夏天用棉被把冰棍盖起来,冰棍会比暴在阳光下融化得更快。
6.水沸腾后继续加热,水的温度会继续上升。
三、选择题,将正确的序号填在括号内。
1、冰在融化成水的过程中形态从()
A.固态转化成液态
B.气态转化成液态
C.液态转化成固态
2、冰在融化成水的过程中,温度始终()0℃
A.保持
B.高于
C.低于
3、水沸腾时杯内有大量气泡产生,杯中的水()
A.增加
B.减少
C.不变
4、装满水的水壶加热,沸腾时水会溢出来,是因为水温升高后,水的()变化了。
A.浓度
B.质量
C.体积
5、0°
C的冰和0℃的水,相比较()
A.0℃的冰比0℃的水冷
B.0℃的冰比0℃的水热。
C.0℃的冰和0℃的水冷热程度是相等的。
6、温度计100摄氏度是以()时的温度为基础规定的。
A.水结冰
B.水沸腾
C.水蒸发
把水、水蒸气、冰与它们各自特点用线连起来
水
固态,有一定的形状和体积
水蒸气
液态,有一定体积,没有固定形状
冰
气态,没有固定体积和形状
1、如图甲所示,是“研究水沸腾时温度变化特点”的装置图。
(1)实验时,小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水,这种做法的目的是()。
(2)实验过程中,依据观察到的水的内部产生大量的气泡,上升到水面破裂现象,判定水开始()。
(3)图乙是实验第5秒时温度计的示数,将其读数记录到表中。
时间(分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度°
(4)根据记录的数据,在图丙坐标系中画出温度随时间的变化图象。
(5)通过实验可知,水沸腾时,温度保持()(选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐减低”);
为了说明水沸腾过程中需要吸热,应进行的操作是()。
2、有3只大小、形状一样的玻璃杯,其中1号杯里加自来水、2号杯是空杯子、3号杯装着冰块,都放在室温26℃左右的桌子上。
(1)隔几分钟后,观察到杯子中的水位逐渐上升的是()。
A.1号杯
B.2号杯
C.3号杯
(2)隔3天后,不能观察到杯子中水位逐渐下降的是()。
(3)如果把3号杯分别放在温度不同的房间中,冰块融化的最快的是()。
A.5℃房间
B.15℃房间
C.30℃房间
(4)冰块融化一半时,用温度计测量杯中的温度,此时温度计的读数是()。
A.0℃
B.大于0℃
C.低于0℃
(5)为了减慢冰块融化的速度,我们可以()。
A.摇晃冰块
B.对冰块吹气
C.用毛巾包住冰块
苏教版四年级科学下册第一单元第4课
《水遇冷以后》同步练习
1、水蒸气遇冷以后从()变成(),这种现象叫做凝结。
2、一般情况下,当温度降到()℃,水会结冰。
3、水结冰时,()会增大。
4、自然界中,水能以()、()、()三种状态存在。
5、当环境()发生变化且到达一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。
1.寒冷的冬季汽车不开时要及时放掉水箱中的水,避免水结冰后把水箱胀破。
2.水的液态和气态能相互转化,如水蒸发成水蒸气,水蒸气凝疑结成水。
3.水在结冰时的温度是0℃,结冰过程中,温度会不断地下降。
4.水结冰后会浮在水面上是因为水结冰后体积膨胀。
5.冰、水、水蒸气是水的三种状态。
6.液态的水只要受冷,一定会凝固成固态的水。
1.下列属于凝结现象的是()
A.湿毛巾放在空中变干
B.冰棍袋上的小水珠
C.河面结冰
2.做水结冰实验时,在碎冰中加入较多的盐是为了()
A.改变水的颜色
B.产生更低的温度
C.改变水的味道
3.水遇冷结冰后,体积会()
A.膨胀
B.不变
C.缩小
4.水结冰的过程中,冰水混合物的温度()
A.逐渐升高
B.逐渐降低
C.保持在0℃不变
5.下列现象又水蒸气凝结而成的是()
6、湿布擦过黑板后,黑板上留下的水変干了,这些水()
A.消失了
B.进入黑板里面去了
C.从黑板上去了空气中
将下列事物与存在的形态连起来
霜
固体形态
液体形态
气体形态
露
雾
云
1.在试管中加入四分之一的清水,将装有清水的试管放入盛满碎冰(加入了食盐)的容器中。
用温度计测量试管中水的温度,井观察试管中清水的变化。
记录如下∶
时间/分钟
温度/℃
10
变化
没结冰
结冰中
仔细观察上表的内容,并结合所学的知识回答以下的问题。
(1)试管中清水温度的下降速度是()(选填“均匀”“先快后慢”或“先慢后快”)。
(2)水在()℃开始结冰。
结冰的原因是水()(选填“受热”或“受冷”)。
(3)碎冰中加入食盐,主要目的是().
(4)用温度计测量水温时,温度计()(选填“能”或“不能”)接触试管壁。
(5)水结冰后,体积()(选填“增大”“减小”或“不变”)。
(6)冰和水是同一种物质吗?
()(选填“是”或“不是”)。
理由是()。
2.在“烧开水”的实验中:
(1)上图甲中①所指的实验仪器是()。
(2)烧开水的过程中,我们看见有大量“白气”冒出,这是()。
A.水蒸气B.水蒸气遇冷凝结成的小水珠C.不确定
(3)下列自然现象的出现与该实验中“白气”出现的原理相同的是()。
A.云和霜B.霜和雾C.露和雾
(4)如上图乙所示,水烧开了的温度是()℃。
(5)当水烧开后,继续加热,我们发现()。
A.温度继续上升B.温度保持不变C.温度逐渐下降
3.把水放在冰箱冷冻槽内水会结冰,但水到底是在什么温度的时候会结冰呢?
小刚和同学们做了一个实验。
①在试管里加入大约8毫升左右的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度。
②拿一只烧杯,在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。
用温度计观测试管里的水温。
③在碎冰里加入很多食盐,保持几分钟持续观测试管里的水温。
④观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
水的温度
状态
在试管中
27℃
在试管插入碎冰中
25℃
在碎冰中加入较多食盐
10℃
4℃
9分钟
0℃
少量薄冰
12分钟
冰层变厚
15分钟
底部有冰
根据实验记录表,回答下列问题。
(1)在碎冰中加入食盐的作用是()
(2)水在()℃时开始结冰。
(3)你能解释冰箱里的水为什么会结冰吗?
(4)实验时还发现装冰块的烧杯外壁有许多水珠,这些水珠是怎么形成的呢?
(5)如果当时实验室的气温是27℃,24小时后试管里水的温度是多少?
2.5《地球》练习
1、自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为_______。
2、1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船,航天员从太空看到了地球这颗______色的星球。
3、古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影,推测地球是_____形的。
4、太阳系中目前已知唯有生物的行星是______。
二、判断题,对的打√,错的打✘
1、人类对地球形状的认识经历一个漫长的过程。
2、天圆地方是古代印度人对地球形状的认识。
3、现代卫星拍摄的照片证明地球是球形的。
4、地球的卫星照片上,蓝色部分是海洋。
5、海面上驶来的船只先看到桅杆。
6、麦哲伦环球航行证实了人们对地球是球形的猜想。
1、下列现象不能够证明地球是球体的有()
A、日食现象
B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周
C、海面上驶来的船只,先出现桅杆
D、哈勃望远镜拍摄的地球照片
2、如果你乘船出海,你会看到港口的灯塔()
A、整个突然从视野中消失
B、从上到下依次从视野中消失
C、从下到上依次从视野中消失
D、塔顶和塔基同时从视野中消失
3、证明地球是球体的方法()
A、在海边看到远方驶来的帆船,总是先看到桅杆,再看到船身
B、麦哲伦率领的船队环地球航行,证实了地球是一个球体
C、人造地球卫星拍的地球照片,确证地球是一个球体
D、月食是地球的影子遮当了月球,从月食的过程可以判断地球是球体
4、在模拟帆船在球体和平面上航行实验时,观察者眼睛要()
A. 俯视B. 平视C. 仰视
5、古希腊学者()根据月食景象分析,地球是球体。
A. 亚里士多德B. 柏拉图C.张衡
6、人类认识地球形状的先后过程是()
A ①→③→②B ③→①→②C③→②→①D ②→③→①
四、阅读材料,回答下列问题.
材料一:
印度人认为支撑世界的是站在巨龟上的大象,而巨龟又是站在蛇上的。
古埃及人认为高高的大山支撑着天空,而星星则从天上垂悬着。
材料二:
人类首次环球航行示意图。
(1)材料一中,古印度人和古埃及人对地球形状的认识是否正确?
请分析原因。
(2)人类历史上最早带领船队完成环球航行的航海家是______,该船队从_______出发,首先进入______洋,绕过A洲南端进入_______洋,1521年到达马来群岛,艰难地横渡______洋,再经过B洲南端的好望角,最终回到了_______。
(3)该船队环球航行的成功能说明__________________。
地球是圆的还是方的呢?
让我们随着古人的足迹来探究一番。
1、很久很久以前,多数的古人认为地球的形状是()
A.方形B.圆形C.不规则
2、如图,以下现象中不可以推翻古人认识的是()
A.用望远镜看远方进港B.月食时,观察到地球C.在沙漠里,偶尔
的船,总是先看到船投射到月球上的影子会看到海市蜃楼
帆,再看到船身总是圆的的现象
3、让我们找材料来模拟一下哪些认识是合理的?
(1)如果要证实第2题中A的想法是否合理,应选择图_____和图_____进行实验。
(2)如果要证实第2题中B的想法是否合理,应选择图_____和图_____进行实验。
图1图2
图3图4
(3)在上述模拟实验中,为了让实验现象更明确,我们主要采用()
A.对比观察B.验证观察C.仔细观察
(4)在实验中,能证明地球是球形的现象有()
A.木板上的船模移动时不会出现先看到帆顶后看到船身的现象
B.球面上的船模移动时出现先看到船帆后看到船身的现象
C.用手电筒照射正方体木块,在屏上出现方形影子
4、在以往人类证实地球是球形的过程中,最令人信服的证据是()
A.远方的海面上,先看到船帆后看到船身
B.1519年,航海家麦哲伦的环球航行结果
C.月食时,地球投影在月球表面的影子形状
5、20世纪,人类进入太空,从太空观察地球,通过_______证实地球是一个球体。
2.6《月球》练习
1、400多年前,伽利略用自制的望远镜观察到月球众有多的_____、高地和_____。
2、现代的科学家认为环形山大部分是由来自宇宙的______撞击形成的。
3、在宇宙中,环绕行星运行的天体被称为_____。
4、月相变化规律是上半月由_____到_____,下半月由_____到_____。
二、判断题,对的打√,错的打✘。
1、每月农历十五观察环形山效果最佳。
2、月球是自西向东绕着地球运转。
3、月球在天空的位置每天都在变化。
4、月球没有生命,没有空气,没有水。
5、月相是由月球自转形成的。
6、月球上黑色部分是环形山。
1.月球表面环形山形成的主要原因,科学界比较公认的假说是()
A.月球表面隆起
B.陨石撞击形成
C.火山爆发形成
2.月球有许多不同于地球的特征,以下不属于月球特征的有()
A.生活着许多的生物B.没有水
C.没有生命D.有环形山
3.下列关于月球的运动轨迹的图形,正确的是()
4.诗句中“杨柳岸晓风残月”所描绘的月相最接近的是()
5.诗句“可怜九月初三夜”中这一天出现的月相图是()
6、月球表面白天温度高达127℃,夜晚会到-183℃,原因是()
A.月球表面布满环形山B.月球上寂静无声
C.月球上没有液态水和大气D・月球上没有生命
在环形山形成原因的探究实验中,将实验材料或行为与其所模拟的对象连线。
沙面阳光
石块月面
手电筒流星
丢石子流星或陨石撞击月球
大小坑环形山
1.让我们一起来研究月球的奥秘。
(1)图中大圈代表的是________;
小圈代表的是________。
同学手中的球体模拟的是________。
(2)举着球的同学在实验的时候要沿着大圈________方向转动一周,在转动过程中,球的亮面要求______________________________。
(3)通过这个实验我们就能看到________。
这个周期在我们的生活中大致需要________时间。
(4)请分别写出下图中四种月相的名称。
(没有阴影的部分为月相)
2.小明在学习月相后坚持观察后拍下了一些照片(见下图)。
(1)这些月相照片,最有可能出现在农历十五那天的是________(填字母)照片,至少要过________时间,才可能出现同样的月相。
(2)上面的几个月相中,晚上7点观测,小红不可能看到的是________。
(3)一个月中,月相由缺到圆,再由圆到缺,请你根据时间的先后顺序给上面4个月相排个顺序________→________→________→________。
(4)使用天文望远镜观察月球后,我们发现月球表面布满了环形山,下面是小明班同学在探究月球环形山成因而做的模拟实验。
同学们先将沙坑弄平整,然后将铅球用力抛向沙坑,观察沙坑的变化。
请你做出分析:
这个模拟实验中,同学们想要验证的假设是(
)。
A.环形山可能是由陨石撞击月球表面留下的痕迹
B.环形山可能是由月球上的火山喷发形成的
C.环形山可能是由外星人挖掘后留下的痕迹
3.下图是某网站新闻中出现的月相变化顺序图,请回答下列问题。
(1)当出现图中b的月相时,月球的位置最接近下图中的(
A.
B.
C.
(2)图中的月相变化存在某些错误,根据你的学习经验,请你指出错误之处________,若请你修改,你的修改意见是________(可以图文结合)。
(3)农历四月初六晚,太阳系的“大个子”——木星与月亮距离将变得非常接近,上演一幕“木星合月”的美景。
下图中,与我们可以看到的“木星合月”景象最接近的是(
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