秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学时间进度安排表Word文档下载推荐.docx

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第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。

四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；

学习分析自然段、逻辑段；

学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。

五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

六是本册教材新增的内容，即在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业。

以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。

旨在培养学生的语文表达、提问、写作等能力，提升学生的语文素养。

三、全册教学目标：

（一）学习习惯。

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。

4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。

5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。

培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

（二）汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（三）识字写字。

1、准确认读200个生字。

2、能够按笔顺正确书写生字220个。

3、能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

（四）口语交际。

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（五）阅读。

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（六）习作。

1、能用学过的部分词语造句。

2、能理顺次序错乱的句子。

3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

4、能修改有明显错误的句子。

5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号　　

6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

四、单元及课文内容分析

初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。

《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；

学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。

《落花生》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。

理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

学习对比手法在文中的作用。

《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；

理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。

学习提高阅读速度的方法。

结合具体事例写出人物的特点。

《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。

感受人物形象，体会人物各自的美好品质。

结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。

《什么比猎豹的速度更快》要求，知道什么比猎豹的速度更快。

了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。

了解课文内容，创造性地复述故事。

提取主要信息，缩写故事。

《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。

创造性地复述故事。

体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。

写一段话介绍“海力布”石头的来历。

《牛郎织女一》要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。

理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

《牛郎织女二》要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。

了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。

结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。

《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。

体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。

《少年中国说》要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。

学习与运用整理资料的方法。

理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

《木笛》要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。

通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。

在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。

阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

《太阳》要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

《松鼠》要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。

用恰当的语文表达自己的看法和感受。

《慈母情深》要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

《父爱之舟》要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。

有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。

初步体会景物的静态美和动态美。

学习描写景物的变化。

《古诗词三首》要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。

体会诗中的动态美和静态美。

通过景物描写体会作者情感。

《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。

学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

《鸟的天堂》要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

《月迹》要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。

感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。

阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

根据表达的需要，分段表述，突出重点。

《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。

通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。

如：

读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。

而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。

首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。

在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：

“读书好，多读书，读好书”。

娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。

《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。

学习一些读书和写作的方法。

五、提高教学质量的主要措施：

1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。

一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。

并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、随时听写检查生字和认读字；

采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

六、教学进度安排

周次

教学内容

课时

备注

1（9.2—9.6）

开学第一课1白鹭2落花生

6

2（9.9—9.12）

3桂花雨4*珍珠鸟口语交际：

制作班级公约

习作：

我的心爱之物

5

3（9.16—9.20）

语文园地第一单元检测5搭石

4（9.23—9.27）

6、将相和7、什么比猎豹的速度更快

漫画老师

5（9.29—9.30）

语文园地

2

6（10.8—10.11）

第二单元检测8、猎人海力布

7（10.14—10.18）

9、牛郎织女

（一）10*牛郎织女

（二）口语交际：

讲民间故事习作：

缩写故事

8（10.21—10.25）

语文园地快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首示儿

9（10.28—11.1）

11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭

10（11.4—11.8）

14*木笛习作：

二十年后的家乡语文园地第四单元检测

11（11.1—11.15）

15、太阳16、松鼠习作例文：

鲸风向袋的制作

12（11.18—11.22）

介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深

13（11.25—11.29）

18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：

父母之爱习作：

我想对您说

14（12.2—12.6）

语文园地第六单元检测20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思

15（12.9——12.13）

21、四季之美22、鸟的天堂23*月迹

即景

16（12.16—12.20）

语文园地第七单元检测24、古人谈读书

17（12.23—12.27）

25、忆读书26*我的“长生果”口语交际：

我最喜欢的人物形象习作：

推荐一本书

18（12.30—1.3）

语文园地第八单元检测综合复习

19（1.6——1.10）

综合复习

20（1.13——1.17）

综合复习、期末检测