高三动员会总结发言稿与高三化学教学的工作总结汇编docWord文档下载推荐.docx
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(一)高三是什么?
高三是责任、是使命。
“父母养育恩深,报恩唯有苦读”,高三,我们处在人生的十字路口,拼一年,紧握命运咽喉,书写壮丽人生。
“士不可以不弘毅,任重而道远”,高三,坚持努力积蓄力量,能力越大,未来可以肩负的责任越大。
青春是什么?
青春是一段激情燃烧的岁月。
青春无畏,逐梦扬威,志存高远气冲霄汉,壮志凌云响彻九天。
青春的我们激情满怀,斗志昂扬。
何物动人,二月杏花八月桂;
有谁催我,三更灯火五更鸡。
(二)高三不是什么?
高三不是虚度光阴。
“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”。
“三十八年过去,弹指一挥间”,高三一年也仅是眨眼之间,我们再也不能用谎言欺骗自己,而应用惜时如金、分秒必争的精神书写每天的人生!
青春不是什么?
青春不是挥霍的资本。
只有轮回的岁月,没有轮回的人生。
每一个人的青春都是短暂易逝的,更是异常珍贵的,唯有奋斗才能恢弘青春无限的绚丽,只有拼搏才能点亮人生全部的希望。
(三)高三是什么?
高三是一种精神。
高三,我们要有“高考未了,奋斗不息”的顽强意志;
高三,我们应有“拼掉十斤肉,必破本一线”的坚定决心。
与困难搏击,从挫折中奋起,高歌猛进,誓铸辉煌!
青春是一次精彩的旅程。
奋发图强,我们播种梦想;
斗志昂扬,我们挥洒汗水;
全力以赴,我们追求卓越。
因为奋斗,我们倍感充实;
因为拼搏,旅程异常精彩!
(四)高三不是什么?
高三不是漫无目的的散步。
我们的理想是什么?
我们的目标在哪里?
二战时英国首相邱吉尔充满激情的告诉我们:
是胜利!
不管多么困难也要争取胜利,不管多么危险也要夺取胜利,不管多么恐惧也要抓住胜利,因为没有胜利,便不能生存!
青春不是懒惰与散漫。
我们视自己为对手,与骄傲为敌。
我们要做凌霜绽放的雪梅,我们将坚守“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”的誓言,“路漫漫其修远兮”,我们必“上下而求索”,百折不回,誓不言弃,永不言败!
(五)高三是什么?
高三是一笔宝贵的人生财富。
“莫问收获,只求耕耘”的淡定,“抵住诱惑,耐住寂寞”的定力,“守住宁静,自信拼搏”的坚持,“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”的激情,磨练中我们迅速成长,任何经历,只要不是毁灭,就是财富!
青春是一场全身心投入的战斗。
也许会面对无数的艰难险阻,也许会一次次的跌倒失败,但我们不应退缩,更不能放弃。
迎难而上、奋勇向前才是青春的主旋律。
青春的我们坚信,成功就是第一百次跌倒后的第一百零一次爬起!
(六)高三不是什么?
高三不是痛苦与煎熬。
两眼一睁,开始竞争,每天的作业、试卷、错题、复习,对你的内心而言是痛苦还是挑战?
但认真想想,现在的痛苦比起明年高考失败后的痛苦,算得了什么?
一年的痛苦比起未来一辈子生活不如意,又算得了什么?
青春不是无聊与空虚。
既然选择了蓝天,也就选择了飞翔,哪怕有一天会有一双滴血的翅膀;
既然选择了拼搏,也就选择了风雨,哪怕未来会走在荆棘丛生的路上。
自己选择的路,即便跪着也必须把它走完!
(七)高三是什么?
高三是一段壮丽的史诗。
太行学拥,蜀道峰连,我们直挂云帆;
千军万马,并驱争先,我们奋勇亮剑。
我们以笔为剑,用纸做刀,一次次的冲锋中抱持着必胜的信念,书写着壮丽的人生诗篇!
青春是全力以赴的奔跑。
如何让一块石头飘在水面上?
答案是用速度。
奔跑、不停地奔跑、全力以赴的奔跑才能释放青春的张扬与活力,“春风得意马蹄疾,一夜看尽长安花”,“他年若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”!
(八)高三不是什么?
高三不是给自己退路和借口。
“没有绝望的处境,只有对处境绝望的人”。
高三短暂,分秒弥足珍贵。
一年可以做成的事情,绝不应用两年。
高三,需要鼓起破釜沉舟的勇气,需要拿出“死拼一年,拒绝高四”的决心。
从绝望中寻找希望,人生终必辉煌!
青春不是懒惰、懈怠后的懊悔。
“昨日之日不可追,今日之日须叟期”,青春需要激情,更需要付出和坚持。
忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。
眉毛上的汗水与眉毛下的泪水,你必须选择一样。
(九)高三是什么?
高三是中国式特殊的“成人礼”。
风雨兼程中我们学会了承担,迷离诱惑前我们懂得了拒绝,跌倒爬起间磨练出我们的坚强,起起伏伏中教会了我们淡定与坦然。
岁月如歌,塑造着我们的坚强;
高三如石,砥砺着我们的品质;
日积月累,沉淀出面对未来的厚实。
不经地狱之火,哪得凤凰涅槃?
青春是跌倒后的奋起直追。
怀揣梦想上路,一路上要不停地鼓励自己,无论怎样的困难疲惫,绝不能放弃。
是雄鹰定要搏击长空,是海燕就该勇斗风雨,不经风雨,怎见彩虹,披星戴月、只争朝夕,今日挥洒汗水,明日喜获成功!
高三是拼搏,高三是奋斗,高三是希望,高三是激情满怀;
青春是歌,青春是画,青春是梦,青春是朝气蓬勃!
高三的我们,没有彷徨,没有懒惰,没有自由散漫,只有踏实勤奋,全力以赴;
青春的我们,没有顾虑,没有观望,只有全情投入,激情燃烧!
高三的我们,没有借口,没有骄傲,没有踌躇不前,只有认真苦读,破釜沉舟;
青春的我们,没有后悔,没有演习,只有奋力奔跑,一往无前!
我们与时间赛跑,与效率比拼!
我相信一句话:
道路是坎坷的,但前途是光明的!
我们坚信一句话:
过程是艰难的,但未来是辉煌的!
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越!
现在,高三的号角已经吹响;
此时,青春的蓝图已经展开!
把握高三,挥洒青春!
奋斗高三,精彩青春!
请同学们高举右手,让我们一起用最响亮的声音,喊出我们的高三誓言,让我们的誓言声再次震撼这青春燃烧的校园!
我以青春的名义宣誓:
我是一中人!
我在文科班!
我要考重点!
我要上本一!
我要勇拼搏!
我要争第一!
高三化学教学的工作总结
高三化学教学工作总结(篇一)
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?
这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。
1.研究高考化学试题
纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式,重点研究一下全国近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,因此开学初我们共同研究了十年高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化
与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。
很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性XX年高三化学教学工作总结XX年高三化学教学工作总结。
3.熟悉考试说明
考试说明是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。
4.合理利用其他资料
除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
但是,这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高的要求,老师自身必须投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复习、浪费时间20xx年高三化学教学工作总结文章20xx年高三化学教学工作总结。
进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈:
“迷恋”复习资料,陷入“题海”。
虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。
对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系。
1.教材和复习资料的关系。
教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。
在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。
我们以《优化探究》作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识。
因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的不足,上课做到有的放失。
2.重视基础和培养能力的关系20xx年高三化学教学工作总结工作总结WiseMedia
基础和能力是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤。
正因为如此,化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。
通常中学化学知识和技能分成五大块:
化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。
如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。
同时注意规范化学用语的使用,规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一一过手。
高三化学教学工作总结(篇二)
本学期根据学校安排我担任高三13、14两个班的化学教学工作。
自8月份进入高三以来,我充分认识到高考化学总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。
作为一名第一次带毕业班的年轻教师,深感压力很大。
为了取得良好的效果,在开学初认真研究了高考化学试题。
根据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性,以及稳中有变的特点。
因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下,研究制定了详细的计划,为完成复习任务奠定了良好基础。
现将一学期的工作总结如下:
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后进行认真的分析整合。
关注教材和关注考纲变化。
把握复习的方向和深难度,增强复习的目的性。
每周坚持至少4次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;
在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷,进行归纳整理,一有时间就去研究。
认真研究考试大纲,把握复习方向。
考试大纲是命题的依据,也是高考复习备考的依据。
所以我首先认真研读了《考试大纲》,明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。
其次再结合近几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路,制定相应的复习计划。
二.精讲精练,提高复习效益
课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。
要想在有限的时间里达到最佳复习效果,只能采用科学的方法,所以在备课时对于大量的习题要精心选择,争取做到多中求少,少中求优。
而在具体讲解资料习题时,先将习题进行分类,然后选择典型题进行重点讲解、分析。
对于讲过练习题,不是做完就万事大吉了,而是要进一步思考:
该题考点是什么,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?
以此培养良好的思维品质。
课堂上应该多给学生一些时间,尽量让学生动手,动脑。
一直以来,我最头疼的问题是,讲过很多遍的知识点,学生的错误率还是很高,当和他们交流的时候,学生都会说,课堂上我听的非常明白,但是真正自己做的时候,就没有思路了。
其实,在课堂上学生只注重了听,而没有消化的过程。
所以后来每节课都要留些时间让学生自己回顾、归纳所学知识,对我的教学很有帮助,对学生的知识掌握也事半功倍。
三、积极参加教学教研活动,使教学水平向更高处提升
认真参加学校教研组的听评课的教学活动,借助这些活动的开展结合复习实际,提高自己的业务能力,提高学生学习的积极性。
积极听取每次年级组会议上学校对高三复习的要求和建议,听取老教师的教诲和指导,虚心学习。
积极学习各种知识,给自己充电。
学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等。
为高考做好知识准备和教学方法准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益。
积极学习,避免走进总复习的怪圈:
为此,在高三化学教学过程中,要不读钻研,始终保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系:
2.重视基础和培养能力的关系。
3.化学学科和其他学科知识的关系。
4.练习量和复习效率的关系。
四.及时总结,落实反思
高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下,把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理,将散、乱和知识串成线,结成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系。
所以我要求每个学生都要写单元知识点总结,我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。
要求每次解完题后要回顾解题过程,解题方案、方法是否恰当,过程是否正确、合理。
检查语言表述是否规范,是否合乎逻辑。
每次考试结束后要认真分析总结。
要回头看一看,想一想,自己的复习有没有实效,知识和技能是否得到了巩固和深化,自己存在什么问题,以便在今后的复习中对症下药,自我提高。
五、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识争取上做到课课清、段段清。
利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、在教学上下功夫,努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
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