北师大版一年级下册加与减二Word下载.docx
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8+4=12,20+12=32。
方法五:
28
+4
32
竖式计算:
(可能会有部分学生已经有所认识,可以让他们说说,自己所认识的竖式算法)
在用竖式计算时,要注意哪些问题?
根据竖式,在小组中说说。
请学生汇报:
(1)、数位要对齐,个位对准个位,十位对准十位。
(2)、加号写在第二个加数的左边一点,横线要用尺子画,要画直。
(3)、从个位开始计算,先算8加4等于12,个位满十向十位进1,个位写2。
再算十位上2加1等于3。
3、比较讨论算法的简便性。
一、二两种方法,比较直观,需借助实物,所以三、四、五的计算方法较为可取。
(三)、实际应用。
1、完成教科书第48页的“试一试”第
(1)题。
学生在书中独立试着完成。
在此基础上组织交流和讨论,只要学生所说的答案符合要求,就应给予肯定。
2、“试一试”的第
(2)题。
应注意培养学生的估算意识。
3、完成教科书第49页的“练一练”第1题。
通过圈小棒的过程,学生将进一步理解位值制。
教学时,可以先让学生独立完成,然后进行讨论与交流,对于学习有困难的学生,教师应给予及时指导。
(四)、总结。
今天有什么收获?
或有什么不明白之处,提出留着下节练习课解决?
也可以将问题保存在:
“问题银行”中。
板书设计:
买书
28+4=32
28+2=30288+4=12
30+2=32+412+20=32
(1)、数位要对齐。
(2)、从个位开始计算,先算8加4等于12,个位满十向十位进1,个位写2。
第二课时:
练一练
教学内容:
教科书第49页的第2~5题的内容。
通过情境练习,让学生进一步掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
同时提高学生计算的速度,以及计算的正确率。
培养学生对知识应用的能力,以及解决实际问题的能力。
让学生通过练习,激发学生对学习数学的兴趣,同时让学生感受到数学与生活的紧密联系。
掌握两位数加一位数进位加的计算方法。
提高学生计算的速度,以及计算的正确率,同时解决培养实际问题的能力。
(一)、复习旧知。
1、出示计算题(教科书第49页的第1题),让学生以“开火车”的形式,进行解答。
中间如果出现错误,加以纠正。
2、夺星大赛。
(教科书第49页的第2题)
先独立做,每个风筝中的三道题都做对,学生可以得到一个五角星。
(二)、实际应用。
1、教科书第49页的第4题。
爷爷有50元钱,他买了一副眼镜和一个杯子,用去多少钱?
杯子眼镜
9元25元
问:
解决这个问题,需要哪些条件?
让学生在选择中,排除“爷爷有50元钱”这个多余条件,培养学生选择信息解决问题的能力。
再列式解答。
9+25=34(元)
2、教科书第49页的第5题。
出示图,明确题意和图意:
根据说话“我前面有6人,后面有18人”算出这一排一共有多少人?
为了使学生明白要求一共有多少人应该把说话的男孩也算上。
先搞个模拟的活动,帮助学生理解,再让学生做题。
(三)、总结。
学到了什么?
还可以将问题存入“问题银行”,加以解决。
9+25=34(元)
第三课时:
练习四
通过情境练习,让学生进一步掌握两位数加一位数进位加的计算方法,同时提高学生计算的速度,以及计算的正确率。
进一步掌握竖式计算的方法与要求。
让学生通过练习,激发学生对学习数学的兴趣,培养认真仔细的计算好习惯。
掌握竖式计算的要求以及提高计算的正确率与速度。
(一)、通过游戏,复习计算。
1、第50页第2题。
(吹泡泡游戏)
54+9=26+9=33+8=7+42=38+7=
6+37=56+4=8+22=3+79=40+15=
可采用小组接力竞赛的形式,看谁算得最快。
2、书第50页第3题。
(森林医生)
让学生当医生找出错误的原因,对症下药。
把对的写在旁边。
3、书第51页第8题。
(小猴摘桃)
19+5=43+8=32+40=64+9=8+55=
49+6=8+36=65+7=4+28=20+35=
68+5=17+30=26+9=43+8=6+39=
18+8=77+5=56+5=9+27=42+6=
采用竞赛的形式开展比赛,谁算的又对又快,便摘到桃,汇报时,请两名学生上台板演比赛,其他学生加油。
4、第51页第7题。
(比较大小)
先让学生独立做,然后进行小组交流,并汇报。
学生可能会有两种不同的方法。
(1)、算出得数直接进行比较。
(2)、直接对左右算式进行比较。
1、书第50页第1题。
上层
3
5
7
9
11
下层
27
一共
让学生先计算得数,再进行比较,看一看有什么规律。
2、书第51页第5题。
说说从图中知道了哪些条件。
生:
2个已知条件(兔哥哥比妹妹多采了8个,兔妹妹采了37个。
)
出示问题:
“兔哥哥采了多少个?
”
学生先列式,并汇报为什么这样列式。
3、书第51页第6题。
出示羽毛球拍乒乓球拍羽毛球乒乓球
38元29元5元2元
先让学生提问题。
学生可能有:
(1)、买羽毛球拍和乒乓球拍要花多少钱?
(2)、买羽毛球拍和羽毛球要花多少钱?
(3)、买羽毛球拍比乒乓球拍多花多少钱?
(4)、买乒乓球拍和乒乓球拍要花多少钱?
(5)、4个都买要花多少钱?
再根据问题列式解答,若解决不了的放入问题银行。
(三)、找帽子
结合书50页第4题,全班一起玩找帽子游戏。
每人手上1张口算卡片,去找相应的帽子。
通过学习,你解决了“问题银行”中的哪些问题。
如果还有问题,可以再存入“问题银行”,下节课再来解决。
第四课时:
发新书
探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。
发展估算意识以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化。
探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法,体会计算方法的多
样化。
“发新书”的主题图。
在小组中讨论完后,再在自己的本子中,写出所提的问题,不会写的字用拼音代替,并列式。
(1)男生和女生一共有多少人?
(2)男生比女生少多少本?
(3)女生比男生多多少本?
(4)每人一本,40本书够吗?
对于学生提出的问题,教师应给予鼓励。
针对“每人一本,40本书够吗?
”让学生讨论这一个问题的含义,想出解决的方法。
汇报时,应鼓励学生估算结果,可以让估算结果较合理的学生讲讲是怎么估算的。
学生列出的19+18=让学生尝试计算,有个自由发挥的空间,并让学生有充分发表意见的机会。
学生可能有
10+10=208+9=1720+17=37
借助计数器,进行拨珠计算,先拨出19,再在个位上拨出8,个位上相加满十向十位进1,个位上写7,十位上的1加上1再加进上来的1就是3,合起来就是37。
19+10=29,29+8=37。
20+18=38,38-1=37。
20+20=40,40-3=37
方法六:
19
+18
37
(2)、从个位开始计算,先算9加8等于17,个位满十向十位进1,个位写7。
再算十位上1加1再加1等于3。
1、完成教科书第52页的“试一试”
学生在书中列竖式独立完成。
对于学习有困难的学生,教师应给予及时指导。
汇报时,请4位学生上台板演。
2、完成教科书第53页的“练一练”第1题。
26+7=3+39=18+27=
26+27=23+29=18+47=
先在心里默算1分钟,然后想想每个苹果中间问题之间的联系,再独立做题。
3、教科书第53页的“练一练”第1题。
帮助有困难的学生掌握计算和书写的方法。
(四)、解决问题。
(我们去春游)
教科书第53页的“练一练”第3题。
一
(1)二
(2)一
(2)二
(1)二(3)一(3)
27人34人30人30人33人25人
问题:
“每辆车最多能做60人,哪两个班坐一辆车最合适?
先让学生看懂题目的意思。
教学时,可把各班人数做成卡片,让学生进行搭配,在此基础上让学生进行交流。
学生可能会有多种方法,如把数从小到大排列,然后进行搭配等。
(五)、总结。
用什么方法学到的?
19+18=37
10+10=208+9=1720+17=37
19+10=29,29+8=37
20+18=38,38-1=37
第五课时:
练习五(3课时)
复习两位数加两位数进位加法,并通过数学游戏,灵活地应用于具体的问题中,培养学生估算能力。
培养学生的知识迁移,以及应用的能力。
培养学生对数学的学习兴趣。
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
培养学生估算能力。
(一)、巩固旧知。
1、书55页第4题。
让学生独立完成竖式计算,然后进行交流,汇报时及时矫正学生出现的错误。
2、数学游戏。
(找朋友)书54页第3题。
选9个各同学每人手拿一张以下的算式卡片。
45+7=40+27=39+25=17+24=58+6=
28+13=62-10=29+38=48+16=
得数相等的同学做最好的朋友。
(二)、应用所学知识,解决问题。
1、书54页第1题。
算一算,各年级参加歌咏比赛的总人数。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
男生
46
32
48
35
37
女生
34
30
52
38
总人数
先让学生估算哪个班的人数较多,再进行准确计算。
2、书54页第2题。
出示图,看懂图意后,编故事,创设问题情境:
小熊从家里去上学,已经走了55米,离学校还有35米,小熊家离学校有多少米?
学生小组之间进行商量与讨论,如何列式,为什么?
完成后,进行汇报。
55+35=90(米)。
3、数学游戏
(1)、教科书第55页第5题:
接力赛。
以小组为单位开展接力赛,使学生在紧张有趣的情境中巩固新知识,培养合作意识。
(2)、教科书第55页第6题
淘气套中了两个,共得了42分,他套中的可能是哪两个?
让学生先估算,再选择不同的答案。
35和713和2915和2724和18
今天你有什么收获?
练习五
第六课时:
教科书第56页的内容。
教学目标
通过找规律,让学生积极的动脑思考,并能将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
培养学生估算及应用的能力。
培养学生找规律的能力。
将所学知识进行迁移。
(一)、估算及具体应用练习
1、书第56页第7题。
(1)、先让学生看图明白问题的含义,(左边有17个杯子,右边有18个杯子,把这些茶杯全部放进能装36个杯子的纸箱里,能装得下吗?
(2)、再让学生先估算,然后再寻找解决问题的方法。
(3)、汇报:
17+18=35,35<
36,所以能装的下。
2、书第56页第9题。
小明
小亮
小丽
10m
15m
(1)、3人比赛投沙包,小丽第二名,她可能投多远?
(2)、小丽和小亮只差2米,小丽投了()米。
(3)、你还能提出什么数学问题?
做第
(1)题时,可从小丽第二名中,估计出即比10米大,但小于15米。
所以猜可能是11米、12米、13米、14米。
做第
(2)题时,让学生根据已知条件“小丽和小亮只差2米”算出小丽投了13米。
15-2=13(米)
做第(3)题时,让学生把提出的问题写在本子上,并汇报。
学生可能会提:
小明和小亮一共投了多少米?
谁第1名?
谁第3名?
小丽比小明多投了多少米?
(二)、找规律
1、做第56页的第8题
21
23
41
43
33
53
55
小组讨论观察规律,说说表格中的规律。
汇报:
第1张表格,横着看相差1,如:
21、22、23。
竖着相差10。
如21、31、41。
第2张表格,横着看相差10,如:
33、43、53,竖着相差1。
如:
33、34、35。
2、接着往下写。
1247()()
23568()()()()
12358()()
先观察,找出规律,再独立做,并说说规律。
(三)、总结
今天学到了什么?
有什么不明白的问题?
估一估,找一找
第七课时:
教科书第57页的内容。
1.知识目标:
通过数学游戏,巩固两位数加两位数的计算方法。
1.能力目标:
培养学生的逆向思维,以及应用的能力。
培养学生的逆向思维。
(一)、复习口算
数学游戏。
(找朋友)
每人手拿一张两位数的数字卡片,任选两人出示卡片,其他的同学先把两数相加,计算出得数。
出示28、31,全班即回答31+28=59……
1、书57页第10题。
打枪游戏。
(1)先让学生看懂图意。
20+()
35+()65~75
16+()
即两个加数相加得数应在65和75之间。
50+()
38+()70~80
44+()
即两个加数相加得数应在70和80之间。
(2)由于本题具有开放性,有多种不同的答案,学生只要说出一种就符合要求。
2、书57页的数学游戏。
先向学生说清游戏规则,可以先指导两个学生进行游戏,然后再组织全班进行,然后再组织全班进行。
规则:
两人轮流选数。
(1)、每人每次选两个数相加,结果要小于100。
(2)、填表并把选过的数划掉。
(3)、比较两人的得数,把大的得数圈起来。
(4)、连续玩5次,谁圈得多谁就胜利。
活动中,注意学生的分工,培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
数学游乐场
20+(45)
35+(31)65~75
16+(56)
第八课时:
小小图书馆
教科书第58页和59页第1、2题。
探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法。
培养学生知识间的迁移能力,体会计算方法的多样化。
发展提出问题和解决问题的意识和能力。
感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加、减法的意义。
探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法,体会计算方法的多
“小小图书馆”的主题图。
请学生观察图和统计表,然后提出数学问题,请学生先在小组中讨论。
(1)儿童画报还剩多少本?
(2)故事书还剩多少本?
(3)连环画还剩多少本?
先对“儿童画报还剩多少本?
33-7=
借助计数器,进行拨珠计算,先拨出33,减7时,个位不够减,向十位上借1,个位上的3加上10得13,13再减7得6,,合起来就是26。
13-7=6,20+6=26。
7-3=4,30-4=26。
33
-7
26
(2)、从个位开始计算,个位不够减,向十位上借1,十位上的3借1后剩2,个位上的3加上10得13,13再减7得6,,合起来就是26。
1、完成教科书第58页的“试一试”第
(1)题。
故事书还剩多少本?
让学生观察统计表,在书中独立试着完成。
用自己喜欢的方法进行计算。
只要对就应给予肯定。
连环画还剩多少本?
让学生观察统计表,在书中独立试着完成,并汇报。
3、完成教科书第59页的“练一练”第1题。
利用计数器,通过圈小棒的过程,帮助学生获得感性认识,在操作的基础上将进一步体会计算方法。
4、书59页的第2题。
48-9=53-6=70-7=32-3=
独立竖式计算。
结合算式,说说两位数减一位数退位减的计算方法。
33-7=26
13-7=6337-3=4
20+6=26-730-4=26
(2)、从个位开始计算,个位不够减,向十位上借1,十位上的3借1后剩2,个位上的3加上10得13,13再减7得6,合起来就是26。
第九课时:
教科书第59页的第3、4内容。
练习六的第1、2题。
巩固两位数减一位数退位加法,并通过数学游戏,灵活地应用于具体的问题中。
培养学生仔细检查的好习惯。
巩固两位数减一位数退位加法。
教学关键:
(一)、数学游戏,巩固口算。
1、书60页第1题。
10-7=13-5=100-1=
30-7=23-5=100-2=
50-7=33-5=100-3=
将第1题写在黑板上,选9人参加此游戏。
3人为一组,接力做题。
哪组做的又对又快,哪组获胜。
计算出得数后,全班观察每组3个算式之间的关系。
然后擦掉得数。
引导学生翻开书60做第1题,先只计算每组的第一题,然后推算出后面两题的得数。
汇报规律:
第1列是减数不变,被减数每次多20,因此差也是每次多20。
第2列是减数不变,被减数每次多10,因此差也是每次多10。
第3列是被减数不变,减数每次多1,因此差每次少1。
2、书60页第2题。
制成口算卡片,全班轮流开火车计算,然后独立翻书做题。
(二)、森林医生。
书59页第3题。
教学时,请学生先找出错误的原因,再独立在书上进行改正,汇报时,请3名学生当医生,给小树治病,并说明病的原因,再开药治病。
(写出正确的算式)
(三)、应用所学知识,解决问题。
1、书59页第4题。
每人准备1张口算卡片,通过乘车活动,练习100以内的加减法。
再全班互相检查,订正找出错误的原因。
10-7=313-5=8100-1=99
第3列是被减数不变,减数每次多1,因此差每次少1
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