安徽省初中毕业学业考试语文试题及答案解析Word下载.docx
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③鸟类很少做梦,爬行动物也很少做梦,因为④它们必须随时保持对敌人的警告,以便能够及时逃脱。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。
颤()动家chù
()哺()乳
(2)根据句子意思,将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。
(3)将③画线的两个句子改写成一个句子。
(要求:
符合语境,不改变句子原意)
(4)在④画线处有一个词用得不恰当,可将“”改为“”。
符合语境)
3.运用课外阅读积累的知识,完成
(1)~
(2)题。
(4分)
(1)我国文学家在《朝花夕拾》中回忆留学生活时,着力写了一位老师和一位朋友。
老师是,朋友是范爱农。
(2)“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次”出自原苏联作家尼古拉·
奥斯特洛夫斯基的长篇小说《》,小说的主人公是。
4.某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(12分)
跌倒
牧也
风,跌倒了
才有了美丽的落叶
云,跌倒了
才有了滋润大地的雨水
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
(1)朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。
只标一处,标在恰当位置)
才有了滋润大地的雨水
(2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。
请根据开头四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。
(3)莉莉朗诵后兴奋地说:
“我特别喜欢最后三句。
如果跌到,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!
”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。
(4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。
请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。
二、阅读(55分)
阅读下面文字,分别回答问题。
[一](22分)
红书包
秦文君
20年前,我还是个小学四年级学生。
有一回,同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了,我看它一眼,心里就发颤。
那天,我被这美丽的红书包缠绕着,别的一切都退得远远的。
我甚至感到,快活与否,就同这书包紧密地连在了一起。
放学时,汪丽娜就走在我的前面,我听见大伙都在议论她的书包漂亮,不觉有点儿生她的气。
在此同时,一个念头升了起来:
我一定也要有一只这样的红书包。
一连几天,只要一放学,我就上大街,专跑文具店。
终于,在一家小文具店的橱窗里,找到了这样的红书包。
隔了层光闪闪的玻璃,我发现它更吸引人了。
我在它跟前站了许久,一会儿()看,一会儿()看,过会儿(),单眼看。
“没有什么能同它比美”,真的,当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站,等了三辆公共汽车,才等到妈妈从车上下来。
她惊讶地看着我,我什么也不说,拉着她的手就奔那家文具店。
到了那儿,就指着红书包说:
“给我买吧,妈妈。
”
“可你的书包还挺新的,而且也很漂亮。
我不知怎的就想哭,一边死活不肯离开,像是打算在这儿站一辈子。
妈妈摸摸我发烫的额头,心就软了。
没想到,她摸出钱夹要付钱时,才发觉带的钱不够。
就在这时,店要打烊①了。
夜里,我老做梦。
梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了,急得我大嚷大叫起来。
爸爸把我唤醒,小声对我说,明天,他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天,我都非常快活,而且还很紧张很激动。
见了汪丽娜,我就想:
我马上就可以背上那只红书包,同你的那只毫无差别!
到了傍晚,我突然又变得惴惴不安:
万一那店里的红书包都让别人买去了呢!
于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上,爸爸推着自行车,一手高高举着红书包回来了。
我抢过那只鲜红的书包,高兴得打转。
等乐过之后,才看见妈妈正在给爸爸擦松节油。
原来,为了快点赶到店里,爸爸骑车时同一辆黄鱼车撞在一起,膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来:
我怎么会不顾一切地喜欢上这红书包的,竟没有看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
爸爸说:
“爱美不是件坏事,可生活中美的东西太多,你跟在别人后面,永远也是跟不过来的,能体会美才是最美的事情。
第三天,我背着红书包兴高采烈地去学校,在校门口碰见汪丽娜,谁知她已换了一个紫色的新书包,比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起,我似乎更加关注一切美丽,美的旖旎②永远能给予我无限的灵感,可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了。
能懂得美,懂得美在何处就很知足了,也很快乐,世界上最美的莫过于存着的爱美的心。
后来,那个红书包用旧了,而我一直珍藏着它。
不为别的,就为它成了我生活的启示录。
(选自《秦文君文集》,有改动)
[注]①打烊(yà
nɡ):
关门停止营业。
②旖旎(yǐnǐ):
柔和美好。
5.为什么“我”会产生一定要有红书包的念头?
(3分)
6.依次在文中括号里填入词语,恰当的一项是(3分)()
A.捂只眼凑近着退远点B.凑近着捂只眼退远点
C.凑近着退远点捂只眼D.退远点捂只眼凑近着
7.依据文章思路和内容,在下面横线上填写合适的语句。
(6分)
→我找到卖红书包的文具店→→我得到了心爱的红书包→
8.文中画线句是作者修改后的,将它与修改前的句子作比较,从情节发展角度具体分析修改后的好处。
修改前:
晚上,妈妈推着自行车,一手高高举着红书包回来了。
修改后:
晚上,爸爸推着自行车,一手高高举着红书包回来了。
9.从全文看,篇末的“启示录”包含了哪些内容?
(答出三点即可)(6分)
[二](18分)
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最佩服的,是古印度学者的态度,最景仰的,是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样?
他们的态度就是:
绝对地服从真理,猛烈地牺牲成见。
③古印度学说的派别将近百种。
他们互相争辩的激烈,可想而知,但他们争辩的态度,却很可注意。
当未辩论以前,那辩论者往往宣言:
“若辩论败了,就自杀以报,或归依做弟子。
”辩论之后,那辩论败的不是立刻自杀,就立刻归依做弟子,决不作强辩,决不作遁词①,更没有无理的谩骂,话出题外,另生枝词的现象,像我中国学者的常态。
这种态度,你看可佩服不佩服?
这才真是“只晓得有真理,不晓得有成见”呢!
这就是古印度学者的态度,我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢?
他们的精神就是:
宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理。
⑤欧洲中古时的学者,因发明真理,拥护真理,以致焚身入狱的,很不鲜见。
他们那为着真理,牺牲生命时所受的痛苦,若给中国学者看了,很觉得不值得。
但真理却因此昌明了!
人类却因此进化了!
那学者一时的生命与痛苦又算得什么,那学者的心中只晓得真理的价值,不晓得生命的价值,这才真是“学者的精神”!
⑥总之,学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命。
小己的成见与外界的势力都是真理的大敌。
抵抗这种大敌的器械,莫过于古印度学者服从真理,牺牲成见的态度;
欧洲中古学者拥护真理,牺牲生命的精神。
这种态度,这种精神,正是我们中国新学者应具的态度,应抱的精神!
(选自《百年老课文》,有改动)
[注]①遁(dù
n)词:
因为理屈词穷而故意避开正题的话。
10.下列对文章结构层次的划分,正确的一项是(4分)()
A.①②③/④⑤/⑥B.①/②③④⑤/⑥
C.①/②③/④⑤⑥D.①②/③④⑤/⑥
11.从第③段画线句子看,如果辩论失败,中国学者会有哪些“常态”?
12.第⑤段谈欧洲中古学者的精神时,提到“中国学者”有什么作用?
请加以分析。
13.概括文章的主要观点。
[三](15分)
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
14.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)可爱者甚蕃蕃:
(2)濯清涟而不妖濯:
(3)香远益清益:
(4)亭亭净植植:
(5)宜乎众矣宜:
15.翻译下列句子。
(1)中通外直,不蔓不枝。
(2)菊之爱,陶后鲜有闻。
16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么?
请用文中语句回答。
(2分)
17.怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
三、写作(55分)
18.请以“说说我自己”为题,写一篇文章。
(55分)
【提示与要求】
(1)可以写你的经历,也可以写你的感悟、认识。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
语文答案及解析
一、(35分)
1.(10分)
(1)①未能远谋②受任于败军之际③山气日夕佳④潮平两岸阔⑤家书抵万金⑥黑云压城城欲摧⑦月有阴晴圆缺⑧梦回吹角连营(共6分。
选填6句,每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)
(2)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(共4分。
每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)
2.(9分)
(1)chà
n畜bǔ(共3分。
各占1分)
【解析】此题考查根据拼音写汉字,给加点字注音。
可以借助字典,调动平时基础知识的积累,能较为轻松地解答。
第一个空和第三个空都是给汉字注音,在注音的时候,注意“颤”“哺”读音的音调。
(2)①常常②偶尔(共2分。
【解析】文中有一句总结性的话语“除了猫和鹦鹉之外”可知,是把猫和鹦鹉对比。
根据语段内容,“猫在睡觉的时候会竖起耳朵,嘴边的长须会颤动,有时它还会轻轻地叫几声”这句话里用了“……会……会……有时它还会……”这个句式,前面表示经常性或频率高的动作,后面表示次数少或偶然发生的事,再结合鹦鹉睡觉的句子,可知第一空应填表示经常性动作的词语“常常”,第二空应填表示有时候或偶然发生的词语“偶尔”。
(3)鸟类和爬行动物都很少做梦。
(答“爬行动物和鸟类很少做梦”也可)(共2分)
【解析】这类题在2011年的安徽中考2(4)题出现过,考的是把陈述句改为反问句。
但是,这道题将两个句子改写成一个句子的题目,属于长句变短句。
先找出它们各自的主语,“鸟类很少做梦,爬行动物也很少做梦”第一个句子的主语是“鸟类”,第二个句子的主语是“爬行动物”;
接下来看它们剩下句子的成分,发现剩下的句子一样都是“很少做梦”,因此把这两个句子各自的主语合到一块,再加其共同的部分,应是“鸟类和爬行动物都很少做梦”。
3.(4分)
(1)鲁迅(或周树人)藤野严九郎(或“藤野先生”“藤野”)
(2)钢铁是怎样炼成的保尔·
柯察金(或保尔)(共4分。
每空1分)
【解析】此题考查名著积累。
第
(1)题是《朝花夕拾》,考查作者及作品中主要人物。
第
(2)题是《钢铁是怎样炼成的》,考查作品名称及其主人公。
(1)题看到作品《朝花夕拾》就可填出作者的名字鲁迅(或周树人),同时《朝花夕拾》里描写老师的只有《藤野先生》一文,因此,老师就是藤野先生或藤野严九郎;
(2)题根据作家名字尼古拉·
奥斯特洛夫斯基以及作品中的名句“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次”可知作品是《钢铁是怎样炼成的》,小说的主人公是保尔·
柯察金(或保尔)。
4.(12分)
(1)才有了/滋润大地的雨水(共2分)
【解析】此题考查现代诗歌朗读节奏的划分。
现代诗有点像词,是按照句子成分分,一般较长的定语可以分开。
这句话的中心语是“雨水”,“滋润大地的”是“雨水”的定语,定语是不能和中心词分开的,因此应从定语之前的句子处断开。
(2)示例一:
太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚
示例二:
雪,跌倒了/才有了银装素裹的世界(共4分。
内容、句式各占2分)
【解析】此题考查句子的仿写。
内容上需写自然的景或物,不能写人。
前一句是写自然现象,后一句升华到本质。
句式为“……跌倒了,才有了……”,如“水,跌倒了,才有了一泻千里的瀑布”。
内容要符合原意,句子通顺即可。
(3)示例一:
我会唱着歌站起来。
我会拍掉灰土站起来。
(共2分)
【解析】此题考查根据诗歌意旨谈如何对待生活中的挫折。
我们可以从莉莉最美的姿势“我会大笑着站起来”这个句型,写出自己最美的姿态即可。
(4)示例一:
文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!
相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。
含有鼓励内容2分,表达得体2分)
【解析】此题考查口语交际中的鼓励。
题干要求我们写一些鼓励性的话语,让文文大胆地把这首诗读出来。
所以内容要含有鼓励性的语句,例如“你最棒”“我们相信你”等话语,要让文文有勇气,大胆地朗诵出这首诗。
注意语句通顺,意思表达清楚。
二、(55分)[一](22分)
5.(3分)①红书包很美。
②有了红书包,“我”就很快乐。
③大家都认为红书包漂亮。
④别人有了,“我”也要有。
(共3分。
答对3点可得满分。
意思对即可)
【解析】解答此题时,要审准题意,整体感知,抓住主要事件。
“我”产生一定要有红书包的念头是在文章第三段末尾出现的,所以应在这句话之前找答案要点。
根据文章第二段“同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了”可概括出红书包很美;
根据文章第三段“我甚至感到,快活与否,就同这书包紧密地连在了一起”可概括出有了红书包,“我”就很快乐;
“我听见大伙都在议论她的书包漂亮”可概括出大家都认为红书包漂亮;
“我一定也要有一个这样的红书包”可概括出别人有了,“我”也要有。
6.(3分)C(共3分)
【解析】此题考查词语的运用。
按照前后文内容的衔接关系,进行梳理。
后一句有“单眼看”,因此前一句应该是“捂只眼”,这样通过排除法,便可以找到答案。
7.(6分)我羡慕别人的红书包我急切想买到红书包我珍藏用旧的红书包(共6分。
每空2分。
【解析】题干已经指明“依据文章思路和内容”,因此先要明确文章写了什么内容,以什么为线索来写的。
阅读全文,不难看出文章围绕“红书包”写了“我”20年前的一段经历。
所以很明显是以标题“红书包”为线索来展开叙述的。
首先“我”发现同学汪丽娜背了一只崭新的红书包,心想:
我一定也要有一只这样的红书包;
接着“我”找到卖红书包的文具店,发现“没有什么能同它比美”;
然后闹着让妈妈给“我”买红书包,谁知妈妈带的钱不够;
再接着“我”做梦都想要红书包,爸爸帮“我”买回了红书包,却膝盖受伤;
最后汪丽娜换了一个紫色的新书包,比原来的红书包更漂亮。
终于我明白“世界上最美的莫过于存着的爱美的心”,由此“我”后来珍藏了用旧的红书包,它成了“我”生活的启示录。
综合上述情节,对于红书包,文中“我”经历了下列变化:
非常喜欢→渴望得到→四处寻找→百般欣赏(找到书包)→磨父母买→抢过狂喜→受到教益(懂得道理)→珍藏回忆。
弄清文章思路,接下来根据题肢中给出的形式,即:
我+动词(怎么样)+红书包,来组织概括出要点。
8.(4分)把“妈妈”改成“爸爸”,使情节合理顺畅。
“爸爸推着自行车”这一情节承接上文爸爸答应女儿去买红书包的情节,兑现了给女儿的承诺,也与下文妈妈给爸爸擦松节油的情节相吻合。
【解析】此题考查把握文章的表达技巧及与上下段之间的连贯,实质上是考查句子在文章情节发展中所起的作用,从题干“从情节发展角度具体分析修改后的好处”即可看出。
可从第八段“夜里,我老做梦”“爸爸把我唤醒,小声对我说,明天,他下了班就去把我的红书包买回来”,第十段“等乐过之后,才看见妈妈正在给爸爸擦松节油”综合得出应是爸爸去给我买的红书包,这样情节合理,前后文呼应。
9.(6分)①要关注和热爱生活中的美,但不要攀比(或“心存妒意”)。
②不因急于获得而焦躁不安。
③不能只考虑自己,还要关心别人。
④能体会到美又懂得美,存着爱美之心是世界上最美的。
⑤要体悟父母的关爱。
⑥人是在经历和感悟中成长的。
(共6分。
每点2分。
答出三点即可。
【解析】此题考查结合文章内容,理解文章主题。
从题干来看,问的是篇末的“启示录”包含哪些内容,由于“启示录”三个字是在篇末,所以应是问文章的主旨及作者通过这一段经历得到了哪些收获。
抓住关键的抒情句及议论句,或段落意思来归纳。
如文中第十一段“我的心情沉重起来”“竟没有看见爸爸的膝盖为了它受伤了呢”可概括出,要体悟父母的关爱。
根据文中第十二段爸爸的话“爱美不是件坏事,可生活中美的东西太多,你跟在别人后面,永远也是跟不过来的,能体会美才是最美的事情”可概括出,要关注和热爱生活中的美,但不要攀比(或“心存妒意”)。
根据第十四段“从此就没有再像过去那样焦躁不安了”可概括出,不因急于获得而焦躁不安。
根据第十四段“能懂得美,懂得美在何处就很知足了,也很快乐,世界上最美的莫过于存着的爱美的心”可概括出,能体会到美又懂得美,存着爱美之心是世界上最美的等等。
[二](18分)10.(4分)B(共4分)
【解析】此题考查议论文文章结构层次的划分。
答题时要先整体感知文章内容,了解各段大意及与中心论点的关系,然后再具体分析,正确断句。
本文是总分总的形式来论证学者的态度与精神。
第①段是总说;
②③④⑤段是分说;
第⑥段是总结全文。
11.(4分)作强辩,作遁词,作无理的谩骂,话出题外,另生枝词(共4分。
【解析】此题考查筛选信息的能力。
根据第③段最后一句话,“我希望中国的新学者也有这种态度”可知中国学者没有古印度学者的这种态度。
根据画线句可知古印度学者如果辩论失败的常态是“决不作强辩,决不作遁词,更没有无理的谩骂,话出题外,另生枝词的现象”,中国学者的态度与此刚好相反,可得出答案。
12.(6分)提到“中国学者”,是和欧洲中古学者进行对比,突出欧洲中古学者“宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理”的精神,暗示了“中国学者”身上缺失这种牺牲的精神。
意思即可)
【解析】题目问“谈欧洲中古学者的精神时,提到‘中国学者’有什么作用”,实际上是在暗示这是对比论证,因此题目就变得简单了,即问对比论证的作用。
作用需结合第⑤段意思来谈,是把欧洲中古学者与中国学者作对比,来突出中国学者缺失了一些欧洲中古学者拥有的精神。
这些精神可以从第⑤段概括出。
13.(4分)中国新学者要像古印度学者、欧洲中古学者一样,具有探求真理的责任,把真理当作第一种的生命。
答“学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命”可得3分。
【解析】第①段总讲学者的态度与精神;
②③④⑤段论证中国学者与古印度学者、中国学者与欧洲中古学者的态度与精神;
第⑥段总结全文,提出中心论点即主要观点,中国新学者应具服从真理、牺牲成见的态度,应抱拥护真理、牺牲生命的精神。
14.(5分)
(1)多
(2)洗涤(3)更(4)立(或“树立”)(5)应当(或“当”)(共5分。
每小题1分)
【解析】本题考查对常见文言实词的理解能力。
要运用平时所积累的知识,准确写出常见重点实词的含义,答题时要考虑到它们的具体语境。
第
(1)题“蕃”原意是“茂盛”,这里是“多”的意思。
第(3)题“益”是副词“更”的意思。
第(4)题“植”是动词“立(或“树立”)”的意思。
15.(4分)
(1)(它的茎)中间空外面直,不生枝蔓(或“不缠生藤蔓”),不长枝节(或“不旁出冗枝”)。
(2)对于菊花的喜爱(或“爱好”),陶渊明以后很少听到了。
每句2分。
【解析】此题考查文言句子的翻译能力。
解答此类题时,首先要对文段的意思有整体的理解和把握,然后在具体的语言环境中,准确理解每一个词语的意思,最后结合句式特点连缀成完整的句子。
本题的翻译,要在理解整个句子大意的基础上,准确把握“蔓(生枝蔓)”“枝(长枝节)”,“鲜(少)”等词的意思。
16.(2分)花之隐逸者也。
花之富贵者也。
(共2分。
每点1分。
【解析】本题考查对文章内容的理解和归纳概括能力。
解答此题,需要读懂语段的内容,然后根据题目要求分别从文中找出相应语句。
可从“予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也”这句话中找出答案。
17.(4分)作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少,也慨叹生活中保持高洁品质的人太少,含蓄地表达了自己的人生态度。
【解析】此题考查考生对全文的深刻理解,透过表面看本质,以及对主旨的概括能力。
做此类题,一定要将原文的内容读懂。
“莲之爱,同予者何人”的意思是“爱莲花(的人),像我一样的还有什么人呢?
”根据文中菊花代表花中的隐士;
牡丹代表花中的富贵者;
莲花代表花中的君子。
菊花是陶渊明最爱的花,牡丹花喜爱的人特别多,突出喜欢莲花的人特别少,慨叹生活中保持高洁品质的人太少。
三、(55分)
18.(55分)
说说我自己
我是个安静的女孩,我希望自己无论在何种状态下,都能保持一份恬淡的心境。
独处时,很安静;
人群中,不张扬。
哪怕是处于纷繁热闹的场景,也都能保持头脑清醒而不至于得意忘形。
烦恼时,我不喜欢向朋友喋喋不休地倾诉。
在这座花团锦簇的小区里谁也不认识我。
宽厚的墙壁挡住了人们的交往,人与人之间彼此关上了心里的那扇门,闭紧了情感的那扇窗。
这里的一切都使我压抑,所以我什么都不想说,什么都不愿意说。
我说话语气很轻,也很温柔,因为我不想像别人一样大声喧哗以免吵到他人,温柔则是因为我觉得这个社会太坚强,需要有什么东西来调节一下,至少在我的世界里。
我的世界是一片澄澈的蓝,一眼望去却又有些深不可测。
我可以跑到阳台边,边看杂志边听音乐,让淡淡的书香涌入鼻孔,让飘逸的歌声充斥双耳,让美丽的文字和着动听的旋律轻抚我的心灵,简单而快乐。
天阴沉沉的,爸爸睡着了。
我走向大阳台,边嚼泡泡糖边吹泡泡,边听金海心的歌,没有杂念,欢快又开心。
心也会随着飘起来,浸没在大堆五色的泡泡中。
我半跪在凳子上趴在窗户上吹我的泡泡。
几个小脑袋从别的楼探出来,他们对我微微一笑,我不认识他们,但我们好像很熟。
有些沉默的微笑比言语的沟通更能显示我们的心有灵犀。
城市里的孩子都孤独,但这里,十三岁的孩子有属于自己的天地,澄澈的蓝天
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