《撰写演讲稿》精品教案Word格式.docx

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在讲解演讲稿知识要点时，创设演讲稿的情境，理清关系，组织条理，完善写作。

2．合作学习法：

结合演讲稿的写法，同桌合作确定各自的写作思路，互相学习，选取写作材料，写出符合要求的演讲稿。

教学准备

教师：

准备相关演讲稿的题目和阅读材料、CAI课件、表格资料。

学生：

完成演讲稿阅读任务，思考演讲稿的写法，讨论演讲稿的写作技巧，细读文本的例文，做好理论准备。

课时安排

1课时

探究新课

教学过程

教学环节

教学策略

设计意图

一、导入写作，激趣引思。

（约3分钟）

导入一：

师：

演讲稿是怎样的一种文体？

你打算如何写好一篇演讲稿？

生：

演讲稿是用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育作用的以议论为主的文稿。

我已经对材料进行了搜集，打算从浅显的角度入手，逐层深入，进行演讲稿的写作。

很好，你对演讲稿的写作有了一定的认识，今天，我们就来尝试撰写一篇演讲稿，希望你和同学都能出色地完成任务，写出成功的演讲稿来。

（板书：

撰写演讲稿）

导入二：

（多媒体出示）

各位老师，各位同学：

大家好！

滚滚黄河，滔滔长江，翻涌万年不息；

巍巍中华，泱泱大国，沉浮千年不变。

这就是我们可爱的祖国！

一个响彻世界的名字——中国！

失去朋友，可以再交；

失去金钱，可以再挣；

但失去灵魂，却永远找不回来。

一个没有品质和灵魂支撑的民族与国家是悲哀的。

让我们的中华魂世代相传，让我们的中华精神永存！

谢谢大家。

这是一段简单的演讲稿，有人认为这篇演讲稿特别精彩。

现在谁来说一说好在哪里？

这篇演讲稿，具有针对性、鲜明性、通俗性、鼓动性等特点，符合演讲稿的所有要求。

是的，好的演讲稿，一定要鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。

今天，我们就来尝试完成一次演讲稿的写作任务。

对话导入，意在引导学生快速复习有关演讲稿的知识，紧扣主题，明确写作任务，为写作打下思想基础。

实例导入，可以更直观地引导学生进入情境，在体验和对话中积极思考，然后自然导入，引出要进行的写作活动，激发学生的写作兴趣。

二、写作形成阶段。

（约26分钟）

1．回顾经典，感受演讲稿的写法。

（1）经典回顾。

（多媒体出示所学课文中相关的部分内容）

①《最后一次讲演》

《应有格物致知精神》

《我一生中的重要抉择》

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

——第四单元演讲词

②这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！

李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？

他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！

大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！

有事实拿出来说啊！

（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！

（鼓掌）这成什么话？

（鼓掌）

——闻一多《最后一次讲演》

③在这方面，我有个人的经验为证。

我是受传统教育长大的。

到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。

一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。

当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。

最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

——丁肇中《应有格物致知精神》

④名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；

名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；

名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；

名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；

名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；

名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；

名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。

——王选《我一生中的重要抉择》

⑤愿钟爱勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望。

目前的形势，依然严峻。

狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。

待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；

收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。

——顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

（2）体会演讲稿的写作方法。

请说出以上各演讲稿的结构部分分别体现了演讲稿的什么特点，表达效果如何。

学生找出并谈自己的理解，师生共同总结演讲稿各部分的写作方法：

①抓住要素，拟好演讲稿标题。

②开门见山，揭示主题。

③亲身经历，说服力强。

④口语化语言，人易接受。

⑤总结全文，发出号召。

2．小试牛刀，尝试写作。

（1）抓住要素，拟好演讲稿标题。

①请根据下面给出的演讲稿及情境，拟定演讲稿题目。

（多媒体出示内容及要求：

要体现最主要事件）

情境：

自信是一个国家、一个民族或者一个人源源不竭的动力，它像一朵花，给人以芬芳；

它像一股清泉，给人以清凉；

它像一团火，给人以力量。

无论我们在工作、学习还是生活中都必须保持自信的品质。

②学生拟后教师点评。

③教师给出范例。

（多媒体展示）

（2）开门见山，揭示主题。

①结合下面给出的语境，补出演讲稿开头的内容。

行动，才能走向成功。

______________________________________________________________________________

市委书记夜礼斌提出了昭通作风，其中之一的内容就是，崇尚实干。

崇尚实干是什么？

就是真真正正、名副其实的实际行动。

相信有了这样的行动，昭通必将迎来一个大跨越、大发展的经济高速发展的时代。

党的十八大提出力争8年内建成小康社会，这不是口号，相信在党和政府的坚强领导下，现在所订下的目标一定会在不久的将来实现。

因为有了实际行动，才能走向成功！

②学生补充后教师点评。

如何走向成功？

我想一千个人也只会有一种答案，那就是脚踏实地、兢兢业业地埋头苦干，因为只有通过坚持不懈的实际行动，才能走向成功。

当然走向成功的路上，可能会遇到多种多样的挫折困难，但是行动不是偶尔的行动，而是坚持不懈的行动，只有在这样的行动下，才能一步步接近胜利的终点，最终走向成功。

（3）亲身经历，说服力强。

①结合给出的情境，联系自己的实际情况，阐述要点。

（教师多媒体出示示例）

②学生互相讨论，排序后教师点评。

（4）口语化语言，人易接受。

①老师讲解，学生领会。

为什么提倡演讲语言的口语化？

演讲是一门语言的艺术。

需要调动现场的气氛，吸引听众的注意力，还要有适当的互动，太正规的语言无法做到这一点。

②结合给出的情境和资料，补写口语化的语言。

（多媒体出示示例，也可出示《最后一次讲演》中的片段，让学生作补充。

）

③学生合作补充后，教师点评。

④教师给出范例。

（5）总结全文，发出号召。

有的演讲者在结尾时直接向听众提出希望，发出号召。

这一号召很管用，言语不多，却亲切感人，如同一根魔棒一样触动了听众的心灵，使大家的心和他紧紧拴在了一起，因此取得了很好的效果。

②结合给出的情境和资料，补写结尾。

在某企业竞聘副经理职位演讲时，一位演讲者在演讲结束时直截了当地向听众说：

“_____________________________________!

”

“同志们，朋友们，请大家助我一‘笔’之力投我一票吧，因为选我就等于选了你自己！

（6）运用所讲方法，构思写作演讲稿。

要求：

仿照以上所给情境的形式，自定写作内容，写一篇演讲稿，要求标题精练、内容充实、思路清晰、语言体现口语化、开头揭示主题、结尾发出号召。

结合课文内容，回顾标题拟法，注重从题人手；

抓住开头，也借此抓住主体部位；

抓住结尾，这是写作演讲稿最为关键的一环。

以读助写，在读中积累方法；

以写促读，在写作中回眸经典片段，借鉴经典的构思和写法，边学习边实践，边思考边提高，边总结边提炼，为写作做好充分的准备。

专项练习，有利于学生快速固定思维，形成写作思路，对于综合写作实践，是一个很好的铺垫。

先分项，再综合，进行写法的应用和具体的训练，由简入繁，进行综合练习，促进学生提高构思和写作能力，养成良好的写作习惯。

三、写作展示阶段。

（约12分钟）

1．在小组交流和合作的基础上，布置小组展示，选出较成功的片段，班内交流研讨。

2．师生点评，汇总修改意见。

3．全班一起修改一篇较为成功的演讲稿，集体形成佳作。

这样设计，有助于学生合作探究，取长补短，在交流与合作中共同进步。

四、总结提高阶段。

（约4分钟）

l．盘点写作方法。

抓住思路，注重口语化语言，巧用开头和结尾。

2．盘点写作体会。

3．教师小结：

要想写好一篇演讲稿，主要抓住以下五点：

一是抓住要素，拟好演讲稿标题；

二是开门见山，揭示主题；

三是亲身经历，说服力强；

四是口语化语言，人易接受；

五是总结全文，发出号召。

4．作业：

写一篇演讲稿。

（1）拟一个恰当的题目；

（2）开头要揭示主题；

（3）主体部分要条理清晰；

（4）语言要注重口语化；

（5）结尾要有鼓舞人心的句子；

（6）不少于600字。

盘点是思索的过程，有助于学生反思进步，总结提高。

随机出示作文题，可以让学生在思索的同时，科学构思，合理取舍，以便于形成较好的写作思路。

资料链接

精短演讲稿赏析

（一）学会索取

……

我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取。

索取什么？

用您的付出，索取孩子的体贴懂事；

用您的培育，索取孩子的刻苦努力；

用您的谆谆教导．索取孩子的光明磊落；

用您的含辛茹苦，索取孩子的一片孝心……古人云“可怜天下父母心”“谁言寸草心，报得三春晖”。

虽然，索取不是目的，却是孩子成才的动力和压力。

否则，您一味地付出，换回的却有可能是孩子的嫌弃。

我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取。

用您的播种，索取豆子的发芽；

用您的辛勤，索取稻子的成熟；

用您的汗水，索取一个大丰收。

您勤劳地付出了，就不能使辛苦功亏一篑，您要学会向您的农作物，索取成果与回报。

否则，施肥洒药、洒药施肥后的一无所获，会让您对生活失去信心。

我说学会索取，是要国家在干部们身上学会索取。

用您的正确方针，索取他们的吃苦上进；

用您的公正无私，索取他们的秉公守法；

用您的信任，索取他们的为国奉献。

国家需要的是坚强的战士，而不是吃“皇粮”、图私利的庸官甚至贪官。

国家、人民要向他们索取成绩、贡献、实绩，这样才会有一个灿烂的新中国屹立于世界民族之林！

赏析：

这段演讲词，题目的概括力非常强，既简短又揭示了主题。

演讲词层层推进，分析透彻，思路清晰，令人信服。

此外，采用句、段排比的形式，节奏分明，层次清楚，语言也较简练。

（二）复兴吧！

祖国

五千年漫漫征程，一路风雨一路行。

中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后援打的近代耻辱。

前进的道路充满艰辛，但艰辛孕育着希望。

如今走向世界的中国，脚步迈得更加坚定，更加铿锵，更加豪迈。

民族复兴，指日可待，中华腾飞，势不可挡！

回眸历史，“路漫漫其修远兮……”张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋，“四大发明”曾一度是我们的自豪。

祖先让我们的中国走向世界，让世界认识了中国！

，

到了近代，我国的封建统治者妄自尊大，闭关锁国，思想僵化。

太多太多的苦难，太多太多的屈辱接踵而来：

鸦片战争、中法战争、中俄战争、《南京条约》《北京条约》《马关条约》……东方巨人，你怎么了？

东方巨人，你为什幺不怒吼？

中华民族经历了岁月的磨砺和洗涤，在中国共产党的领导下，不屈不挠，不怕流血牺牲，把日本侵略者赶走，建立了新中国！

从此，中华民族站起来了，中国人为了中华民族的未来而努力奋斗……

纵览现在，中国正在飞速发展，过去的耻辱一去不复返了！

“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。

”“抗美援朝报国仇，万隆会议结朋友。

大庆石油奏凯歌，两弹一星显身手。

”“神五、神六、神七”上天，“嫦娥一号、嫦娥二号”探月，中国的科技日新月异！

在这个历程中，我们为中国的飞速发展欢呼……

中国，国富民强！

中国，巍然屹立在世界的东方！

中国的大门再次向世界敞开！

中华民族开始复兴！

国家繁荣富强！

同学们，展望未来，我们任重道远，我们必须努力学习！

中华民族的未来需要我们去开拓，需要我们共同努力，共同奋斗，共创美好的未来！

这篇演讲稿，在结尾时直接向听众提出希望，发出号召，拉近与听众的距离，更能激励人们。

排比句的运用，形成强大的语势，产生一股强大的力量，让人折服。

例文参考

放逐梦想，绽放青春！

句段赏析

时光太远，流年不接，静静地我们把青春摇入九月。

在青春的纬度里，我是一只候鸟。

盘旋在自己的纬度里，却做着另一个纬度的梦——我要放逐年华，绽放青春！

放逐年华，绽放青春不是对灵魂的亵渎。

恰恰相反，那是对自己的尊重。

青春不是一个具有很好延展性的东西，一旦你勒紧了青春的绳索，当你察觉到不妥而立即放松它的时候，你会发现，你已经永远失去了原来那个完美的青春，留下的只是一个有着淡淡泪痕的青春和一个永远无法挽回的遗憾。

青春无言，难道我就这样傻傻地沉默着，并在这沉默中平白无故地消耗掉我所有的青春吗？

不，于是，我已然选择在沉默中爆发！

青春应是鲜活的，充满激情的。

我们的生命，需要一次次青春岁月的搏击，才能真正成长。

这样的花样年华，怎能过于胆怯？

怎能不满怀勇气大胆去闯？

我的青春，需要激情；

我的青春，应当绽放！

我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的时代。

我们要去追回与你同行、释放自己青春的能量。

青，是绿色，是生命的颜色；

春，是季节，是成长的季节。

青春就是出生在成长季节的那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容。

青春是美好的，也是短暂的。

它也许是你人生的一处一站。

不过请记住：

即使它像一颗流星，我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现。

不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天！

放逐年华！

我们不做时间的过客，匆匆走过的那段束缚的年华，于我们的成长没有任何意义，唯有真正握在手中的自由，才让我们成长，让我们变得更强，飞得更高！

绽放青春，我们有勇气迎接明天的阳光或暴风雨，有勇气走或平坦或坎坷的路，有勇气展望未来，有勇气面对现实——不论它是什么。

我们的青春是火，点燃现在和未来的交错处，永不谢幕！

放逐年华，我们将学会自信。

当自卑一次又一次左右着我们时，我们勇敢地拿起自己生命的调色笔，大胆地在生命的调色板上调出万紫千红的色彩。

青春树上那朵自信的花绽放了，它懂得了自信，懂得了抛弃自卑，懂得了挑战生活，挑战未来！

绽放青春，我们将拥有梦想。

当失落与无助袭击着我们时，我们狂妄地撑起竹筏去远航，寻求生命的理想，有着梦想做翅膀，即使再大的风浪，我们也能远航。

青春树上的理想花绽放了，它懂得了拥有梦想，懂得了每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前地飞翔，没有到不了的地方……

青春，花开的季节，我们拥有了坚强，拥有了自信，拥有了理想。

岁月如潮水，奔涌不息；

如梦似烟的往事，播撒着它的芬芳。

我们已踏过儿时温馨的时代，正编织着青春快乐的梦想。

青春的我们，请以自强不息的奋斗精神去开拓，去进取，去创新吧！

光辉的人生之路等待着我们去踩平，鲜花、掌声、笑脸装扮的成功等待着我们去争取！

年轻的朋友们，青春不说累，青春的年华因我们的奋斗而更加精彩！

题目简洁明快，点明中心，鼓舞人心。

“我要放逐年华，绽放青春”，开门见山，直接入题。

“放逐年华”既照应题目，又分隔段落，使文章条理清楚，思路清晰。

四个“有勇气”构成排比句式，增强了语势，更能鼓舞人心。

用“去开拓，去进取，去创新”拉近与听众的距离，既鼓舞人心，又深化主题。

总评：

这是一篇十分标准的演讲稿。

题目新颖突出，鼓舞人心；

开门见山，点明主题；

主体部分，用“放逐年华”一语贯穿全文，使文章条理清晰．结构分明；

语言的妙处在于排比句的运用增强语势，口语化的语言易让人接受；

结尾部分的排比句既增强语气，又鼓舞人心，收到强烈的效果。