语言活动总结.doc
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语言活动总结.doc
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小班语言活动总结
紧张的一学期快结束了,回顾这学期幼儿在语言学习方面还是有长进的,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据,特对本学期的语言教学工作作如下总结:
一、加强语言的基础训练。
本学期,为了培养幼儿语言表达能力,首先我从最基础的知识入手,让他们认真倾听别人说的话,学说普通话,跟老师配合回答家庭住址、成员、介绍自己,回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后鼓励他们相互学习说普通话。
二、教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。
语言教学中不仅抓语音、词汇的正确发音,还结合短句进行练习。
在日常生活中有意识地让幼儿大胆地表达,使幼儿在念儿歌、讲故事中,发音、口齿都变得清楚,能大致完整地描述某样东西、某件事。
抓住一切有利因素,因势利导,启发幼儿,及时改进,进一步促进幼儿语言能力的发展。
三、培养幼儿口头表达能力
1、培养幼儿集中注意力,耐心地倾听别人讲话的习惯。
听是说的前提,听得清楚才能说得明白。
注意坚持给孩子创造听说的环境,告诉幼儿与同伴交流时不打断别人的话,能大方地在集体面前说话,能学说普通话,较连贯地表达自己的意思,平时回答老师提出的问题时应该举手得到老师的允许后再回答,不抢着讲,不乱插嘴,培养幼儿集中注意力,耐心地倾听别人讲话的良好习惯。
2、要求幼儿学说普通话。
在园活动中和教师或同学交谈,都强调幼儿用普通话进行交流,在日常生活中多注意纠正幼儿交谈时的发音和语调,让幼儿发现错误立刻改正。
3、进一步丰富词汇,鼓励和引导幼儿在故事、儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导幼儿在日常生活中灵活运用。
四、让幼儿自编儿歌认识事物,从小培养幼儿的创新能力。
放手让幼儿自己来尝试编儿歌认识事物,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。
这样一来,不仅能激发幼儿的积极性,让枯燥的知识变得有趣味性,还能发展幼儿的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。
五、注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环
模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。
这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。
在听、说能力的培养中首先要教会幼儿注意听,听是说的前提,听得清楚才能说得明白。
我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求,即:
能注意倾听老师和同伴讲话;注意给孩子创造听读的环境!
总之,在培养说的能力上,运用“模仿→实践→创造”这一过程,使幼儿在念儿歌、讲故事中,发音、口齿都变得清楚,能大致完整的描述某样东西、某件事。
六、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯。
我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。
要求幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮、句式完整。
其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
七、上课时采用游戏法的形式发展幼儿朗诵诗歌的能力。
根据幼儿的表情,发音语调,动作表演让他们学会评价别人的讲述。
语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。
因此,发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。
为了使幼儿的语言发展得好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿发音清楚,正确学说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.
总之,生活中离不开语言,要想让这些天真活泼的小朋友从小具有文明流畅的语言表达能力,教师要更新教学方法,通过制作教具、多媒体课件、创设游戏情境让幼儿多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流,才能使幼儿的语言表达步步上升。
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