综合实践课教案模板多篇Word文件下载.docx
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活动准备:
1、搜集资料,了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。
2、通过查、看、听、问,了解我们的家乡缺水现状。
3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。
4、各种记录表、电脑课件、图片。
活动过程:
一、观察家乡水资源(时间:
一周)学生自愿组合成三个大组,保证同一合作组内的学生优差搭配,充分发挥学生团结合作能力。
小组成员之间积极合作,积极互赖,互相补充。
进行观察家乡水资源,并统计看到的情况。
提醒观察时注意安全,并能专注、安静地观察,对这三个点采样,从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。
二、各小组汇报调查的情况,并统计如下:
(略)三、教师出示多媒体课件,展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。
四、比较、分析:
造成水污染的原因生1:
家乡河流属于季节性河流,河水流量小,自净能力差,河两岸的植被遭受到严重的破坏。
生2:
市民的环保意识差,环卫实施设备不健全,排污口设置不合理。
生3:
受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物尸体的影响。
五、导行,做节水小卫士,做环保小主人。
在我们的周围,如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象,同学们注意观察了吗?
看一看:
如果自来水龙头不拧紧,水一滴一滴的往下滴,10天就会漏掉1000千克水,这些水可供炼钢40千克,发电100度,生产化肥500千克。
师:
节约用水就是创造财富。
算一算:
每人每月节约2千克水,全校500多名师生可节约水多少千克?
谈一谈:
看一幅黄河中游受污染的画面,谈谈自己的看法。
教师在整个过程中,让学生提出问题,形成假设,整理资料,作出结论,验证结论,不能让学生停留于浅层,要引导学生反思,养成探究性学习的习惯。
真是不算不看不知道,一算一看吓一跳。
小组合作讨论、交流:
我们用什么方法来号召人们节约用水,保护水资源,保护生态环境?
师小结:
节约用水,人人有责;
保护环境,从我做起。
六、拓展延伸1、向家人、向社会广泛宣传节约用水,保护水资源的重要性。
2、发挥想象,在电脑上制作一幅家乡的美景,用邮件的形式发给同学或老师。
第2篇:
综合实践课教案小学综合实践活动课程《包饺子》教案张家川县大阳学区小阳小学马国礼《包饺子》是一项家务劳动,本课内容是学生在学习了和面、拌馅和擀饺子皮的基础上进行的教学,属于包饺子内容的第二课时,主要学习包饺子的方法。
一、教学目标(1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。
(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣。
(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。
二、教学难点:
各种造型饺子的包法三、课前准备:
学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。
四、教学过程:
(一)、揭示课题1、多媒体出示课题图片:
包饺子同学们,看老师给大家带来的这些饺子怎么样?
那你会包饺子吗?
2、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的?
(邀请包过饺子的同学介绍经验)听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?
看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。
那我们应该怎么办?
(让学生懂得得亲自动手做一做才行。
)3、做准备那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?
(调动学生的积极性)可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。
现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。
(二)、包饺子1、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗?
(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,(2)对折成半圆,捏牢中间,(3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。
2、学生自己在组内练习包3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决?
4、师强调小结:
(1)由于技术不熟练,放馅不能过多;
(2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
5、学生再尝试。
让每一个学生都能包出完整的饺子。
6、学生欣赏其实,包饺子的方法还不止这一种,老师还给同学们带来了一些花样饺子,想不想看啊?
(出示课件:
各种花样的饺子)7、自主尝试这么好看的饺子,其实方法也是很简单的,老师这里有每一种饺子的制作步骤,你想不想动手做一做呢?
(尝试着包不同造型的饺子。
)也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子,包出自己的创意来。
(三)、成果展示(让学生体会到成功的喜悦)让学生将自己的劳动成果展示给同学们看,将自己的创意说给大家听。
(四)、总结同学们,今天的活动你觉得有意义吗?
其实,每一次的劳动都有好多乐趣,只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。
对于今天包饺子来说,我想,如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子,是不是更快乐的事情呢?
我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝,让家也共同来分享一下我们的劳动成果。
小学综合实践活动教学设计----《我是种植小能手》活动对象:
小学四、五、六年级活动背景:
为了更好地开展学校劳动教育实践活动,开发课程资源,拓宽学生的科学知识视野。
我校在城北乡人民政府和县教育局的关心支持下,于2006年5月落实劳动教育基地4亩。
我校劳动教育基地在全市中小学劳动实践基地年度检查考评中,被评为“丽水市学生劳动实践示范基地”。
设计意图:
由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越,以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。
设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
活动目标:
1、知识目标:
使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。
2、能力目标:
(1)学会查找、收集、整理资料。
(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。
3、情感目标:
(1)通过活动,使学生的身心得到愉悦,经过观察、动口、动手、动脑之后,自我价值能得到体验。
(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果,加深理解“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真正含义。
活动计划:
1、调查时间:
二周2、调查内容:
各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。
3、调查方式:
实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式:
学生习作、图画、歌唱,学生谈经历体验,心得体会等。
活动准备:
1、每小组准备一本访察记录本。
2、联系一个种植农作物的典型村。
3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。
活动过程:
一、田埂漫游,疑团重重1、谈话导入师:
同学们,你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?
生:
农民!
那你们能说得出哪些农作物呢?
„„师:
不错!
大家知道很多,今天我们就去认认这些农作物。
2、田埂漫游带领学生参观种农作物的典型村,让他们观察、辨认各种农作物。
在这过程中不断以问题来刺激他们,使他们产生很多的疑惑,从而激发求知欲。
如:
①你们知道这是什么农作物吗?
②你们见过它们开的花是什么样的吗?
它们又是什么时候开花的呢?
③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢?
④你们知道它们各有什么营养和用处吗?
还有其它的用途了吗?
⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗?
„„二、调查访问,柳暗花明1、布置任务参观完之后,学生自然是疑团重重,那么就顺水推舟,布置任务,让他们通过任何方法完成下列表格,(主要让他们采用实地访察法)。
2、调查访问把全班分成8个小组,各小组分组进行活动,采用实地访察法完成老师布置的任务,允许扩充任务内容。
3、汇报核实①各小组汇报调查结果。
②组织上网查寻,核实各小组的调查结果。
③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果,进行评比并作出一定的奖励。
三、实践锻炼,体现自我1、动手实践以班级为主体,利用劳动实验基地,创造机会让学生动手种植一些农作物,使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛,从而使自我价值得到体现。
2、展示成果①定期检查交流实验成果。
②班级组织一次在全校的活动成果展示,让学生有一种成就感的体验。
③学生的劳动成果全部供应给学校食堂,基本上保证了师生的蔬菜需求。
小学综合实践活动《感恩父母》案例文章
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