新闽教版 小学英语三年级上册全套教案 第一学期全册教学设计Word格式文档下载.docx
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Unit1HelloPartA。
Step2Presentation
(一)句型教学
1.教师出示卡片,热情地向学生挥手并说:
“Hello!
”和“Hi!
”,请学生也用“Hello!
”或“Hi!
”回应教师。
板书hello和hi,并告诉学生hello和hi的使用场合。
2.教师向学生自我介绍,说:
I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师:
“Miss/Mr./Mrs.….”教师走到一位学生面前,与学生打招呼,“Hello!
I’mMiss/Mr./Mrs.…”,引导学生说:
I’m…”,再走到另外几位学生面前重复同样的对话,直到所有学生都明白对话的意思。
3.游戏——开火车。
游戏规则:
每组第一个学生向第二个学生说:
“Hello/Hi!
I’m….”第二个学生回答后,向后转,第三个学生问候并自我介绍,各组学生依次往下传,直到全组的最后一个学生。
说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说:
“这是我们的英语书,今天我们将认识MissGao和她的学生们,他们将伴随着我们一起成长,直到小学毕业。
现在,请大家看课本第2页,认真听录音,看看他们是谁,他们是怎样用英语相互问好的。
”
(二)课文教学
1.教师播放课文录音或教学光盘,学生边看边听录音。
然后请学生说出对话中的人物名字。
2.教师再播放录音,教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。
教师对全班学生说:
“Hello!
Boysandgirls.I’mMiss/Mr.….Nicetomeetyou.”引导学生回应:
Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。
3.播放课文录音二至三次,学生模仿跟读。
4.巩固练习。
(1)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。
提醒学生注意姓名的首字母要大写,姓和名要相隔一个字母的距离。
(三)字母教学
1.教学字母Aa和单词apple。
(1)用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。
(2)出示卡片,区别印刷体和书写体。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿,并在在课文的第3页的范例旁练写。
(4)教学单词apple。
教师出示apple的图片和卡片,让学生在单词apple中找出字母a。
教学apple,anapple.
3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
5.游戏——唱反调。
游戏规则:
教师出示大写字母,学生大声读出来并出示小写字母,相反,教师出示小写字母,学生大声读出来并出示大写字母。
教师用升调读字母,学生就用降调读字母,反之,教师用降调读,学生则用升调。
看谁反应快。
Step4Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2制作一个立式的名字牌,一面写上自己的中文名字,另一面写上自己的英文名字,下节英语课带来。
3抄写所学字母各5遍。
PartB
◆语言知识目标
1.学习字母Cc和Dd。
2.学习单词cat和dog。
3.初步运用what,is,your,name,my等词汇。
学习句子What’syourname?
Mynameis….
4.功能:
简单的自我介绍;
询问他人的姓名。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Cc和Dd,并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
1.字母卡片:
Aa,Bb,Cc,Dd。
2.单词图片和卡片:
apple,banana,cat,dog等。
3.录音机。
师生互致问候。
教师热情地用“Hello!
”或“Hi!
”向学生打招呼,先全体,后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。
Step2Revision
1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。
2.揭示并板书课题:
Unit1HelloPartB。
Step3Presentation
1.教师出示YangMing的头饰说:
“今天我们还要结识一位MissGao的学生,知道他叫什么名字吗?
我们可以用What’syourname?
来询问新朋友的姓名。
2.教师在黑板上出示句子What’syourname?
然后教授这句话,教师要注意纠正学生的语气语调,特别注意name中/m/的发音。
3.教师戴上YangMing的头饰,请全班同学问:
What’syourname?
教师回答:
MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子,教授这个句子。
4.告诉学生,当别人用What’syourname?
询问你的姓名时,你可以用Mynameis…来回答,也可以用I’m…来回答。
5.巩固练习。
请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰,进行What’syourname?
Mynameis…的对话表演。
(二)课文教学
1.翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘,熟悉课文内容。
2.教师再播放课文录音二到三次,学生逐句跟读。
3.分角色表演对话。
游戏——接龙。
每组第一个学生对第二个学生说:
“Hello,mynameisXX,What’syourname?
”第二个学生也要使用相同的语言回应,以此类推,直到每组的最后一个学生。
说得又快又好的小组为优胜组,请该组再表演一次给全班同学看。
(三)字母教学
1.复习字母Aa和Bb。
(1)出示字母卡片,复习字母Aa和Bb的发音,并区别印刷体和书写体。
(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。
2.复习单词apple和banana。
(1)教师出示图片(或实物),复习apple与banana的发音。
(2)出示单词卡片,让学生从两个单词中找出字母a和b。
(3)操练anapple和abanana。
如教师说an,学生就要立即说anapple;
教师说a,学生就要立即说abanana。
3.教学字母Cc和单词cat。
(1)教师出示字母卡片Cc,用升降调领读,学生模仿跟读,然后请个别学生范读。
(2)背诵字母Aa-Cc。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁练写。
(4)出示图片和单词卡片cat,找出cat中学过的字母c和a。
教授单词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。
4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成课本第8页的自我评价。
3.抄写所学字母
Unit2Greetings
1.学习字母Ee,Ff。
2.学习单词egg,fish.
3.初步运用morning,fine,thank,good,goodbye,
4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
能准确得体地运用英语进行问候和道别。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。
2.能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。
3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?
Goodbye.等进行问候或道别。
◆情感态度
帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。
◆文化意识
乐于接触异国文化,了解英美国家的问候习惯。
1.字母卡片:
Ee,Ff。
2.单词卡片:
egg,fish等。
3.录音机或教学光盘。
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:
What’sYourName?
和TheMorningSong。
Step2Revision
1.师生采用接力形式进行对话练习,
Unit2GreetingsPartA
Step3Presentation
(一)句型教学
1.教师播放课文录音,引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。
2.再次播放课文录音,听一听Fido对Sally说了什么?
引出Goodmorning.的教学。
教师领读,学生模仿跟读;
教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。
教师提醒学生注意good的发音。
教师告诉学生凌晨至中午12:
00间和别人打招呼时可以用Goodmorning.在非正式场合也可以说Morning.
3.教学Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
教师说:
“Fido是Sally的宠物狗,早上起床时间到了,Fido就会到床边向Sally打招呼,大家听一听她们俩说了什么。
再次播放课文录音,学生跟录音模仿,教师重点强调fine和thank的发音。
1.翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。
学说Goodbye,先让学生模仿录音说,再找几个学生上前做小对话,教师提醒学生道别时要说Goodbye。
2.再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
1.复习字母Aa-Dd。
(2)利用字母卡片复习四个字母的读音,区别印刷体和书写体。
(3)游戏——找朋友。
教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d发给部分学生,拿到卡片的学生大声自我介绍,如:
I’mbigletterA.其他的同学要说出谁和谁是朋友。
2.复习单词apple,banana,cat,dog。
(1)教师出示图卡apple,banana,cat,dog,学生读单词。
(2)教师快速抽动卡片,学生说单词。
3.教学字母Ee和单词egg。
(1)教师出示字母卡片Ee,示范发音,用升降调领读。
教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。
教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第10页的范例旁练写一个。
(2)背诵字母Aa-Ee。
(3)教学单词egg。
出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee,教学egg。
出示图片egg,教学egg,anegg。
(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边,引导学生说:
“Eisforegg.E,E,E.”
教师说egg,学生说anegg。
同样方法操练anapple,abanana,acat,adog
4.以同样方法教学Ff和单词fish。
Step5Homework
1.听课文录音并模仿。
2.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。
3.抄写今天所学字母。
PartB
◆语言知识目标:
1.学习字母Gg,Hh。
2.学习单词girl,hen。
3.初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。
4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.
5功能:
能准确得体地运用英语进行问候。
◆语言技能目标:
1.能认读和正确书写字母Gg和Hh。
2.能根据图片说girl和hen,并能看图识词。
3.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。
乐于接触异国文化,了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。
1.字母和单词卡片:
Gg,Hh,girl,hen等。
2.句子卡片:
Goodafternoon.Howareyou?
等。
教学过程
1.师生互致问候。
1.师生进行对话。
教师:
Goodmorning,boysandgirls.I’mMissChen.Howareyou?
……
Unit2GreetingsPartB。
1.教师走到一名女生面前打招呼:
“Goodmorning,A.”女生回应“Goodmorning,Miss/Mrs./Mr…..”教师评价“Goodgirl.”引出单词girl的教学。
师出示单词图卡girl,教学girl,agirl。
教师请两名女生上前,介绍XXXisagirl.XXisagirl.They’regirls.带读并出示图片girls。
教师向全班女生打招呼:
“Goodmorning,girls.”女生回应:
“Goodmorning,MissChen.”
2.同样的方法教学boy,aboy和boys。
3.游戏——快速反应。
教师指向一位女生,全班齐说girl;
教师指向一位男生,全班齐说boy。
教师说girls,全体女生立即起立,大声说girls;
教师说boys,全体男生立即起立,大声说boys。
4.请一名女生上前扮小老师,老师介绍:
“ThisisMissA.”MissA和同学们打招呼。
教师再请一名男生B上前扮小老师,介绍:
“ThisisMr.B.”告诉学生Mr.意为“先生”,在学校,可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。
请小老师Mr.B与同学们打招呼。
5.播放课文录音。
“听一听课文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的,为什么他不说Goodmorning呢?
”引出Goodafternoon.的教学。
教师领读,学生模仿跟读。
注意afternoon的发音。
告诉学生中午12:
00至晚上6:
00间和别人打招呼时可以用Goodafternoon.但是在Goodafternoon.中我们不可以省略good。
1.翻开课本第11页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
完成Listenandfollow..
(1)完成课本第12页的playagame
四人一小组,轮流扮演小老师,进行师生问候。
1.复习字母Aa-Ff。
(1)背诵字母Aa-Ff。
(2)全班学生说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Eisforegg.E,E,E.
Fisforfish.F,F,F.
(3)利用字母卡片复习六个字母的读音,区别印刷体和书写体。
(4)游戏——找邻居.
教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff学生认读。
哪位学生说得最快,最好,教师就将卡片给该学生,共有六位学生得到卡片。
教师说Dd,拿着Cc,Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台,按顺序排好队,全班齐说Cc,Dd,Ee。
2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。
(1)教师出示图片:
apple,banana,cat,dog,egg,fish,引导学生用各种方法练读单词。
(2)游戏——What’smissing?
教师将六张图片展开,快速抽走其中的一张,问学生What’smissing?
学生回答。
3.教学字母Gg和单词girl。
(1)教师出示字母卡片Gg,示范发音,用升降调领读。
观察比较字母书写体与印刷体。
教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第12页的范例旁练写一个。
(2)背诵字母Aa-Gg。
(3)出示单词图片girl,复习单词girl。
课本第14页出现了所学名词的单复数形式,故而此处设计复习
agirl;
girls。
操练活动:
教师说Thisis学生说agirl,教师说Theyare学生说girls。
同理复习anapple,apples;
abanana,bananas;
acat,cats;
adog,dogs;
anegg,eggs。
教师强调apples,dogs,eggs后的s发[z],bananas后的s发[s],cats后的s发[ts]。
4.以同样方法教学Hh和单词hen。
5.全班说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Gisforgirl.G,G,G.
Hisforhen.H,H,H.
6.巩固练习。
(1)采用各种方法背诵字母Aa——Hh。
(2)完成课本第13页Learntowrite。
(3)完成课本第14页Lookandsay。
教师出示图片,学生说anapple或apples……
教师将图片顺序打乱,快速抽动图卡,学生说出相应的词。
Step4.Homework
2.根据不同的时间,用英语向家人或朋友问候。
3.抄写字母Aa——Hh。
Unit3Numbers
◆语言知识目标
1.学习字母Ii和Jj。
2.学习数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
3.学习单词icecream和jacket。
4.初步运用come,play,OK,great等词汇。
5.学说歌谣:
Let’sRun。
能准确用英语描述物品的数量。
1.能认读和正确书写字母Ii和Jj。
2.会说,并认读数字one至ten。
3.能根据图片说出one至ten,icecream和jacket,并能看图识词。
4.能初步听懂会说Comeandplay!
OK.Great!
引导学生关注身边的数字,并用英语说出来,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
乐于接触异国文化,了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。
1.字母卡片Aa--Jj。
2.单词图片和卡片:
one-ten,icecream,jacket等。
2.师生进行对话。
教师:
Goodmorning.Nicetomeetyou!
Howareyou?
1.出示图片复习学过的单词。
(1)出示egg,fish,girl,hen…等单词图片,让学生看图说单词,然后看单词读出正确的音。
(2)出示egg,fish,girl,hen…等单词的复数形式的图片,复习eggs,fish,girls,hens…
的读音,注意词尾s的发音,巩固fish的单复数形式。
TenLittleBabyDucks。
3.由歌曲导入课题,揭示并板书课题:
Unit3NumbersPartA。
这首歌,为本节课学习数字one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten的教学埋下伏笔。
Step3Presentation
(一)词汇教学
1.教师播放课文录音或教学光盘,或引导学生看书中情景,初步感知数字one至ten的发音。
2.教授数字one。
(1)出示几张物品数量为一的图片(或实物),教师说:
oneapple,onebanana,oneegg…等,引出one的教学。
教师出示单词卡片,教师领读,学生模仿跟读。
(2)游戏—火眼金睛
教师出示3~5张图片,其中只有一张图片中物品的数量为一,然后教师说:
“One,one.Showmetheone.”全班学生就要迅速找出数量为一的图片,根据图片作出回答,如:
“One,one,one,onefish.”
3.教授数字two。
(1)教师出示一根香蕉,全班一起说:
“onebanana”,教师再出示两根香蕉,引出two的教学。
(2)游戏1—开火车。
学生小组开火车读单词,如:
学生A读one,并拍手掌一次;
学生B读one,two,并拍手掌两次;
学生C读one,并拍手掌一次,以次类推。
(3)游戏2—火眼金睛。
教师出示3~5张图片,其中一张图片中物品的数量为一,一张图片中物品的数量为二,其余物品的数量为三个以上,然
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