中学教师资格证考点记忆口诀Word下载.docx
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(4)从学校与社区关系看,新课程规定教师应当是社区型开放教师
(二)教师行为转变
你我她它
(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏
(2)在对待教学上,新课程强调协助、引导
(3)在对待自我上,新课程强调反思
(4)在对待与其她教诲者关系上,新课程强调合伙
四、教师职业道德
“三爱”“两人”“一终身”
(1)爱国守法——教师职业基本规定
(2)爱岗敬业——教师职业本质规定
(3)关爱学生——师德灵魂
(4)教书育人——教师天职和道德核心
(5)为人师表——教师职业内在规定
(6)终身学习——教师专业发展不竭动力
六、教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性
口诀
:
寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(应材施教)
七、内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒),格格(格赛尔)两个儿子(高尔顿、霍尔)干嘛要微服私访
八、教诲目个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)
近来股市很猛(孟子),不断跌,诸多人赔(裴斯泰洛齐)洛(洛克),
因此在卢(卢梭)子上唱浮夸(夸美纽斯)祈福(福禄贝尔)
九、教诲目社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞)
十、教学办法
a.语言性教学办法:
讲授法、谈话法、读书指引法
b.直观性教学办法
演示法、参观法
c.研究性教学办法
讨论法、发现法
d.实践性教学办法:
练习法、实验法、实习法
动嘴、眼、脑、手。
动嘴:
专家在讲(讲授)坛(谈话)读书(读书指引);
动眼:
眼(演示)馋(参观);
动脑:
武王思考如何讨(讨论)伐(发现)纣;
动手:
二次实(实验、实习)战演习(练习)
十一、德育原则
教诲一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教诲与个别教诲相结合、尊重学生与严格规定相结合
一连营长,双导三结合
十二、德育办法
说服教诲法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
淘(陶冶)宝榜样(榜样示范)在唯品(品德)会上说(说服教诲)段(锻炼)子
十四、当代学制发展趋势
a.加强学前教诲及其与小学教诲衔接;
b.提早入年龄,延长义务教诲年限;
c.普通教诲和职业教诲朝着综合统一方向发展;
d.高等教诲类型日益多样化;
e.终身教诲受到普遍注重。
第一幼小要衔接,第二提早入学延义年,第三普职教诲要统一,第四高等教诲要多样;
第五终身受注重。
十五、如何激发学生学习动机
a.创设问题情境,实行启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
b.依照作业难度,恰当控制动机水平;
c.充分运用反馈信息,妥善进行奖惩;
d.对的指引成果归因,促使学生继续努力。
要想学生感兴趣,一方面创设好情境;
要想学生有信心,作业难度要调控,反馈成果要多勉励;
要想学生更努力,成果归因才对的。
十六、如何建立良好师生关系
a.理解和研究学生;
b.树立对的学生观;
c.提高教师自身素质;
d.树立教师威信;
e.发扬教诲民主;
f.对的解决师生矛盾。
*口诀
光头强发(e)现了(a)2颗树(b、d),提(c)起工具解决(f)成筷子
十七:
教师职业素养
a.道德素养;
b.知识素养;
c.能力素养;
d.心理素养;
e.身体素养。
身心能懂得,爱不爱职业
十八、如何树立教师威信
a.
培养自身良好道德品质;
b.
培养良好认知能力和性格特性;
c.注重良好仪表、风度和行为习惯养成;
d.给学生以良好第一印象
;
e.做学生朋友与知己。
朋友知己之间也要培养彼此好印象
十九:
夸美纽斯
夸美纽斯是一种非常重要人物,教诲学之父,写了一本书《大教学论》,这本书标志着教诲学成为一门独立学科标志。
同步,关于她考点尚有如下几点:
教学原则:
教诲要遵循人自然发展原则;
教学制度:
系统阐述了班级授课制办法和实行内容;
教学思想:
“泛智教诲”——把广泛自然知识传授给普通人;
教学内容:
规定了百科全书式课程;
教学办法:
初次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学办法。
夸独立与大范,班级百科循自然
简答题可以这样背
马斯洛需要层次理论
(1)生理需要;
(2)安全需要;
(3)归属和爱需要;
(4)尊重需要;
(5)自我实现需要。
自尊爱安生
2.内部动机激发
(1)创设问题情境,实行启发式教学;
(2)依照作业难度,恰当控制动机水平;
(3)充分运用反馈信息,妥善进行奖惩;
(4)对的指引成果归因,促使学生继续努力
启发问题、中档动机、妥善奖惩、对的归因
3.学生学习特点
(1)学生学习重要掌握间接经验;
(2)学生学习是在教师指引下进行;
(3)学生学习是为将来生活做准备。
核心词串联法:
间接指引生活
4.教师教学能力
(1)课堂教学思维能力
(2)表达能力
(3)组织管理能力
(4)教学研究能力
核心词记忆法:
表管思研
5.良好师生关系构建基本方略
(1)建立新型师生观(平等尊重)
(2)树立教师权威(知能机品)
(3)与学生交往(平等)
(4)听学生意见(民主、尊重)
归纳记忆法:
两立两生
6.班集体形成标志
(1)共同奋斗目的
(2)有力领导集体
(3)健全规章制度
(4)健康舆论和良好班风
(5)学生个性充分发展
班风和舆论以及个性发展是班集体建立制度和班委会目的
7.教学过程特点
(1)间接性
(2)发展性
(3)互动性
(4)教诲性
动间发育
8.德育原则
(1)方向性原则
(2)疏导性原则
(3)知行统一原则
(4)尊重信任学生与严格规定学生相结合原则
(5)教诲一致性和连贯性原则
(6)因材施教原则
(7)集体教诲与个别教诲相结合原则
(8)发挥积极因素和克服悲观因素相结合原则
知音一致信任集体积极导向
9.简述德育过程基本规律
(1)德育过程是对学生知、情、意、行培养与提高过程
(2)德育过程是一种增进学生思想内部矛盾斗争发展过程,是教诲与自我教诲相结合过程
(3)德育过程是组织学生活动和交往,统一多方面教诲影响过程。
(4)德育过程是长期重复不断提高过程。
串联记忆法:
通过活动和交往,对知情意行长期不断教诲和自我教诲
10.小学教师专业原则基本理念
(1)学生为本
(2)师德为先
(3)能力为重
(4)终身学习
生师能学
11.教师情感智力与品质
(1)赋予职业神圣意义
(2)心中要有爱
(3)做自律榜样
(4)有热心和幽默感
(5)有可信任感
概括记忆法:
三爱三有
13.如何上好一堂课
(1)教学目的明确
(2)教学内容精确
(3)教学构造合理
(4)教学办法恰当
(5)讲究教学艺术
(6)板书有序
(7)充分发挥学生主体性
五教一板一主体
14.情绪调节办法
(1)敏锐察觉情绪
(2)平和接纳情绪
(3)对的调节情绪
(4)有效表达情绪
(5)保持和创造高兴情绪
察纳调表保
15.人身心发展普通规律
(1)持续性
(2)顺序性
(3)阶段性
(4)不平衡性
(5)互补性
(6)个体差别性
阶个互连不顺
16.桑代克试误学说对教诲启示
(1)容许出错
(2)积极勉励
(3)多加练习
(4)不搞突然袭击
核心词串联记忆法:
让学生在有准备状态下,容许出错、不断练习,并给与积极反馈
17.教师专业发展错误
(1)认真看书学习
(2)积极投身实践
(3)培训合伙反思
(4)进行科学研究
学习、实践、合伙、反思
19.校本课程开发方略
(1)确立校本教诲宗旨
(2)组建校本课程开发行动队伍
(3)确立校本课程开发主题
(4)营造民主开放课程开发环境;
(5)课程开发与教学改革一体化。
押韵记忆法:
为了一种宗旨、拉起一支队伍、拟定一种主题、营造一种环境、变化一种教学
20.班集体建设原则
(1)增进学生积极发展原则
(2)以学生为主体原则。
(3)民主性原则。
(4)开放性原则。
民主开放增进学生主体发展
省事啦|15条记忆口诀助你巧记知识点!
一、教学原则:
口诀
二、内发论代表人物:
三、教诲目个人本位论代表人物:
四、教诲目社会本位论代表人物:
五、教学办法:
六、教师职业道德规范规定:
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
三爱两人一终身
七、德育原则:
八、德育办法:
九、国内教诲目基本精神:
b.规定学生在德智体美劳等方面全面发展;
c.适应时代规定,强调学生个性发展。
十、当代学制发展趋势:
十一、如何激发学生学习动机:
十二、新课改教师角色转变:
a.教师是学生学习增进者;
b.教师应当是教诲教学研究者;
c.教师是课程开发者和研究者;
d.教师应是社区型开放教师;
e.教师应当是终身学习践行者。
践行社区开放教师成为课程教诲教学研究者和增进者
十三、如何建立良好师生关系:
十四:
教师职业素养:
十五、如何树立教师威信:
b.培养良好认知能力和性格特性;
综合素质选取题
1、课程
斯宾塞最早提出当代意义上课程概念。
2、核心期
最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭习性时发现。
3、形式训练说
最早关于迁移理论。
4、德国
最早提出义务教诲国家。
5、法国
世界最早独立师范教诲机构。
6、教诲
最早见于《孟子•尽心上》中“得天下英才而教诲之,三乐也”。
7、庠(xiá
ng)
中华人民共和国最早学校。
8、《论语》
国内最早教诲文献。
9、《学记》
中华人民共和国乃至人类历史上最早专门阐述教诲著作;
世界最早专门阐述教诲著作。
10、《论演说家教诲》
也叫《雄辩术原理》。
西方最早教诲论著。
11、培根
最早提出把“教诲学”作为一门独立科学。
12、美育
最早由18世纪德国诗人席勒在《美育书简》中提出。
中华人民共和国,蔡元培倡导“以美育代宗教”。
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