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（二）开展游戏小猴卖○

　　1、学说完整的话

　　师：

现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；

“某某，你想买什么呀？

你买圆圈干什么呀？

（集中学说两便）

　　2、分配角色，开始游戏

（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：

小鸭你想买什么呀？

小鸭说：

我想买圆圈。

小猴说；

小鸭：

我用它学游泳（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

（2）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：

小猫你想买什么呀？

小猫说：

小猫：

我想用它照着洗脸，梳头（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（3）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：

小狗你想买什么呀？

小狗说：

小狗：

我有鼓锤了，就差个圆圈敲了（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（4）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：

小老虎你想买什么呀？

小老虎说：

小老虎：

我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！

（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（5）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：

小兔你想买什么呀？

小兔说：

小兔：

妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

　　（三）教师有感情讲述故事一遍

小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。

现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。

（讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点）

　　（四）帮助幼儿加深理解故事内容

　　1、师：

小鸭买的是什么？

（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？

（小鸭说：

我用它学游泳，救生圈是圆形的）教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

　　2、师：

小猫买的是什么？

（镜子）你怎么知道是镜子呢？

（小猫说：

我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的）教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

小狗买的是什么？

（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？

（小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的）教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

小老虎买的是什么？

（足球）你怎么知道是足球呢？

（小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的）教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

　　5、师：

小兔买的`是什么？

（饼干）你怎么知道是饼干呢？

（小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的）教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

　　（五）师幼一起复述故事

现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗？

（教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评）

　　（六）仿编故事小猴卖“□”

　　1、鼓励幼儿参与仿编

小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么？

（教师在黑板上画出“□”）

（2）我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好？

谁愿意扮演顾客？

（请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。

）

　　2、仿编故事

（1）教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：

小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着“□”，这“□”是什么意思？

小猴摸摸脑袋，有办法了。

现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么说呢？

（学说完整的话：

某某，你想买什么呀？

你买正方形干什么呀？

（2）教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　（3）教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　（4）教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　（5）教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　（6）教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　3、请幼儿说出物品的名称，

5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么（手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干）

　　4、集体讲述故事小猴卖“□”

我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好？

　　三、结束部分

　　1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么？

回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗？

　　2、师幼共同收拾活动材料。

　　教学反思：

　　整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。

仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢？

在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。

　　小百科：

猴子是一个总称。

灵长类中很多动物我们都称之为猴。

灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；

眼眶朝向前方，眶间距窄；

手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。

他也是中国十二生肖之一。

《小猴卖圈》教案2

　　教案目标

　　1、理解内容，能根据中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”

　　2、感知中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　教案准备

　　Ppt铁钩子

　　教案过程

　　一、引出课题，揭发幼儿兴趣。

　　1．用猜谜活动，激发幼儿兴趣。

今天柴老师给小朋友带来了一个动物，猜猜他是谁呢？

　　一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。

（PPT1猴子）

　　二、理解，学说对话。

　　1、教师讲述第一段

　　1）（PPt2百货商店）、师：

这只猴子是一家百货商店的售货员，它很聪明，肯动脑筋，今天店里来了五位顾客，我们猜会是谁呢？

（幼儿随意猜测）

　　2）我们一起来看到底是谁呢？

（ppt3动物）师小结：

哦，原来是小鸭、小猫、小狗、小老虎还有小兔。

　　3）（ppt4圆圈）看他们每个人手上都拿着一张纸片上面还画着什么呀？

（圆圈）这个像什么呢？

　　4）小朋友说了这么多象圆圈一样的东西，那他们拿着圆圈要到小猴这来买什么呢？

小猴拍拍自己的脑袋说：

哦，有了，我问清楚他们买圆圈干什么，不就知道他们要买什么了吗？

　　2—学说对话，猜每个圈是什么

　　1）解决第一个圈

　　（ppt5小鸭）师：

第一位顾客是小鸭，小猴看到小鸭会怎么问它呢？

（听录音小猴说）我们一起来学小猴问小鸭。

（带着孩子一起说）

那小鸭会怎么回答小猴呢？

小朋友听好哦。

（听录音小鸭）

　　我们一起来学小鸭说说看。

小鸭买的圆圈是什么呢？

（单击圆圈）你是怎么知道的。

　　2）解决第二个圈

第二位顾客会是谁呢？

（ppt6小猫）哦原来是小猫。

小猴看到小猫会怎么问呢？

谁来试试（请个别幼儿说）他说的真好，我们一起来学学。

小猫怎么回答小猴的呢？

（听小猫录音）

　　我们一起来学学小猫说（边说边做动作）

小猫买的圆圈是什么？

（一起说单击圆圈）对了，就是镜子。

你们真棒，像小猴一样聪明，爱动脑筋。

　　3）解决第三个圆圈

　　（ppt7小狗）第三位顾客是小狗，我们一起来帮小猴问问狗，它要买什么呢？

（小狗，请问你要买圆圈什么呀）

这时小狗举起手上的铁钩子，它会怎么对小猴说呢？

要告诉小猴圆圈的用处，但不能告诉它是什么。

（个别幼儿回答）

　　猜小狗买的圆圈是什么？

（ppt铁环）有谁会玩吗？

　　4）第四个圆圈

　　（ppt8小老虎）我们一起来看第四位顾客是？

小猴看到小老虎会怎么问呢？

谁来做小猴，我来做小老虎。

（教师和幼儿共同表演，分组表演）

那小猴会拿什么给小老虎呢？

（单击圆圈）你是怎么知道的呢？

　　5）第五个圈

　　（ppt小兔）师：

最后一位顾客肯定是小兔了，它会要买什么呢？

我们来帮小猴问问看吧。

小兔肚子有点饿了，它会怎么对小猴说呢？

　　小兔买的圆圈是什么呀？

　　小猴拿了一个食品袋在里面装了三四样东西，小兔拿着袋子蹦蹦跳跳的回家了。

　　师小结：

小动物们在小猴的百货商店都买到了他们想要的东西，小鸭买了游泳圈、小猫买了镜子、小狗买了铁环、小老虎买了足球、小兔买了蛋糕。

可是他们为什么只在纸片上画个圆圈呢？

　　6）这个还没有名字呢？

谁能帮他想个好听的名字。

（ppt10）

　　三、拓展经验

　　除了里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，还有好多东西也可以用圆圈代替呢。

今天小猴也为我们大家准备了好多购物卡，请你去他的百货商店买东西。

要求，要和小动物们一样不能说出你要买的东西的名字，只能说我要买个圆圈，我要用它干什么。

　　柴老师这也有张购物卡，听我是怎样和小猴说的（我要买个圆圈，我要用它放在腰间转一转）我要买的是什么？

（呼啦圈）不能把呼啦圈说出来。

我们小朋友拿着购物卡跟旁边的小朋友说一说你要买什么。

《小猴卖圈》教案3

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”

　　2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备

　　商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发兴趣。

　　1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。

老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？

这个“〇”像什么？

（幼儿猜想）

小朋友真棒，刚才说了很多。

有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？

今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。

　　二、理解故事、学说对话。

　　1、看PPT猜测

小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？

你猜猜会有谁来买他的东西？

他们买“O”干什么用？

　　2、教师分段讲述

　　小猴是百货商店的售货员。

一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。

咦！

这个“O”是什么意思呢？

　　提问：

小猴的百货商店来了哪几位客人？

他们手里都拿着什么？

那你们觉得这个“O”是什么呢？

谁来说一说。

　　衔接语：

小猴卖给大家到底是什么？

我们接着往下看。

　　3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。

（1）解决第一个“O”：

小猴问了小鸭什么问题？

小鸭是怎么回答的？

　　请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”（说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。

小鸭买的“〇”是什么？

你怎么知道？

（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：

游泳圈）。

（2）解决第二个“O”：

小猫买的“〇”是什么？

小猫要用圆圈干什么？

（请幼儿说一说：

“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：

镜子）

　　小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。

满意是什么意思？

（请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头）

　　（3）解决第三个“O”：

小狗举起手中的铁钩子说了什么？

老师这里也有一个铁钩子。

（出示铁钩子）用这个铁钩子和小熊一起玩什么。

小狗买的“〇”是什么？

（幼儿说出后，教师打开正确答案：

铁环）。

请一名幼儿学一学滚铁环。

　　（4）解决第四个“O”：

小老虎对怎么对小猴说的？

新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。

和旁边的小朋友讨论一下。

小老虎买的“〇”是什么？

足球）。

　　（5）解决第五个“O”：

小兔要用圆圈当什么？

大家学一学。

那小兔买的“〇”是什么？

饼干或蛋糕）。

　　4、教师配乐完整讲述故事。

小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？

请大家再来仔细的听一听故事？

小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？

（都有一个共同的地方，是圆的）你喜欢这只小猴吗，为什么？

和边上的小朋友讨论一下。

　　三、拓展经验。

除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？

　　四、玩商店的游戏。

　　今天小猴也给大家准备了购物卡。

请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。

有个要求：

要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：

教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;

既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;

既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。

本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。

同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。

我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。

正如皮亚杰所说：

“儿童获取经验不是________于物体本身，而是________于对物体的操作和动作的内化。

”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。

特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。

师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

《小猴卖圈》教案4

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。

　　2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。

　　活动准备：

　　教具：

《小猴卖》PPT课件。

　　活动过程：

　　一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。

　　1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。

（1）教师：

看，这个是什么啊？

（圆圈）生活中的哪些东西是圆的呢？

　　2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。

（1）引入故事，激起幼儿兴趣。

　　教师：

小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。

一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。

咦，这个圆圈是什么意思呢？

小猴摸摸脑袋想办法：

有了，我要问清楚这个“”的用处。

小猴问小鸭：

“你买圆圈干什么呀？

”小鸭说：

“我要学游泳。

”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。

（2）猜测小鸭的“”表示什么。

小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？

嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。

小朋友们真棒，都猜对了。

　　（3）猜测小猫的“”表示什么。

小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：

”小猫说：

“我想用它照着洗脸、梳头。

”小猴拿个大纸包递给小猫。

小猫看了看，付了钱，满意地走了。

小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？

一起来告诉我。

哇，大家猜的都一样啊。

　　（4）猜测小老虎的“”表示什么。

最后来了小老虎，小猴问小老虎：

”小老虎说：

“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？

”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。

想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？

（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。

　　（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。

今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？

（小鸭、小猫、小老虎）

他们买了什么东西呢？

（游泳圈、镜子、足球）

它们买的东西都是什么形状的啊？

　　教师小结：

它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。

　　2．分段讲述故事，学习动物之间的对话。

（1）采用教师和幼儿扮演不同角色的方法，学习小猴与小鸭之间的对话。

让我们再来听一遍《小猴卖“”》的故事，仔细听哦！

小猴是怎么问小鸭的？

---“你买圆圈干什么呀？

”

小鸭又是怎么回答的呢？

---“我要学游泳。

我来做小猴，你们来做小鸭学一学它们的话。

（2）采用模拟动作的方法，学习小猴与小猫之间的对话。

　　教师:

小猴是怎么问小猫的？

”（请幼儿回答）

”（边说边做动作）

　　（3）采用上台表演的方法，学习小猴与小老虎之间的对话。

小猴怎么问小老虎的？

“瞧我脚上新球鞋，今天我们有一场比赛呢。

先找一个好朋友，分角色练习一下。

我要邀请已经学会的小朋友上台来表演。

　　3．创编故事，大胆讲述自己需要的“”的作用。

现在，我也开了一家圆圈商店，里面所有的东西都是圆圆的，你们来买东西时不要告诉我你要买什么，只要告诉我你买圆圈要干什么就可以了，我保证能让你满意？

请你先和旁边的好朋友说一说。

哇！

今天生意真好，我店里的东西快卖完了，我要去进货了，你们想和我一起去吗？

《小猴卖圈》教案5

　　目标：

　　1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。

　　2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"

圈"

各表示什么。

　　3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。

　　准备：

　　1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。

　　2、故事磁带、录音机。

　　3、小猴头饰、"

图片。

　　4、黑板上贴好各种"

　　5、聪明豆

　　过程：

　　一、激发兴趣师：

小朋友，老师黑板上画的是什么？

（圆圈）生活中，哪些东西是圆的呢？

（幼儿自由发言）师：

今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊？

（出示毛绒玩具小猴）小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"

圆"

的呢？

今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。

"

是什么东西呢？

买"

干什么？

你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢？

请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。

（放故事录音）

　　二、欣赏故事、理解故事

（一）欣赏第一遍故事录音

嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：

　　1、谁知道故事的名字叫什么？

　　2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢？

（有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔）（幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片）

（二）欣赏第二遍故事

这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗？

（不是）那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗？

（没有）聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢？

你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗？

下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。

师边讲故事，边提问：

　　1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的？

小朋友一起学着小猴子的样子问一问"

你买圆圈圈干什么用啊？

谁来学一学？

（我要用它学游泳。

　　2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的？

小猫是怎样回答的？

（我用它照着洗脸、梳头。

　　3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的？

小狗是怎样回答的？

（我要用它来洗脸。

　　4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的？

小老虎又是怎么说的呢？

（我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。

　　5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的？

小白兔又是怎么回答的呢？

（明天早晨，我要用圆圈圈当早点。

嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买圆圈圈干什么用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。

　　小朋友，你猜出来了吗？

我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样？

　　三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊？

（在小鸭子头饰下出示圈卡）一起学着小鸭子的样子说一说（我要用它学游泳）能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢？

谁猜出来了请举