小学六年级班主任工作总结Word文档格式.docx
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每个双休日和长假前的都要特地花一节晨会课的时间,对学生进行假期的安全教育,与家长签订国庆长假安全责任状等。
从思想上树立家长、学生的安全意识。
5、加强午餐、午休纪律,按照政教处布置的要求进行训练,培养学生不乱倒饭,学会珍惜粮食。
学生的午休习惯也已经慢慢变好,吃完饭能回到教室拿出书来看,形成良好的读书气氛。
二、是加强与家长之间的沟通与联系
当发现孩子在学习上出现问题的时候,或者作业完成不好的时候,我就及时与家长电话联系,争取与他们合力做好教育工作。
让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈,了解情况。
与家长取得了共识,学生学习、行为等问题的解决都收到了事半功倍的效果。
另外,就是当孩子在校期间,如果出现头疼发热或肚子疼意外情况时,我也会及时与家长取得联系,把孩子的健康放在第一位。
三、是参加学校组织的各类活动
一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让学生参与各项活动,培养他们各方面的能力。
1、能积极配合学校做好各类活动,及时组织学生观看了《开学啦》等影片,培养爱国热情,引导开发潜能,教会他们坚持,告诫他们团队的重要性,要他们不要轻言放弃,看到自己的明天。
我们一定会有一个美好的未来,只要我们不自暴自弃。
2、组织学生参加“国庆节”假期中学校组织的阅读读书卡活动,让学生在读书活动中积累好词好句,认识很多高尚、有智慧的“朋友”,也让学生感受到读书的快乐。
通过一个月的努力,我班孩子们在各个方面都有较大的提高。
为了更好提高自己的班级管理艺术,进一步完善自我,争做优秀班集体,在以后的工作过程中,我要努力做到:
1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。
在班主任工作当中,始终坚持养成教育为主题的系列培养学生的做法;
同时多向有经验的教师请教班级管理的问题和具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。
2、向学生学习。
做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要持久的付出。
我相信,班主任工作是一项有付出就有回报的工作,你对班级学生付出了多少,学生就会有多少的成绩回报你。
小学六年级班主任4月工作总结【二】不知不觉的又过了一个学期,这个学期似乎过得格外快,转眼间,我已经是第二年当班主任了。
去年刚刚接手这个班级,我很茫然,面对一群陌生的孩子,真是不知道如何领导好他们。
经过了五年级一年的磨合,到了六年级,又成了他们的班主任,特别希望这群孩子能在我的帮助下取得很大的进步。
回想过去的一个学期,身为六年级的班主任我有很大的压力,总体来说,不能很好地把握孩子们的思想动态,没有能够实现学生全方面的发展,作为老师,我首先做出强烈的检讨。
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。
本学期我担任了六
(1)班的班主任工作。
下面是我本学期班主任的几点做法:
一、严格要求自己,做好表率
在班主任工作中,我以身作则,做学生的表率。
利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志、报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任老师请教,不断提高班级管理水平。
尽职尽责,教书育人,为人师表,一言一行做学生的表率。
加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生。
收到了良好的效果。
二、养和选拔班干部
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。
这个核心,就是班主任领导下的班委会。
本学期自开学来,我有意识地对班级同学进行观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,具有很强的自制力和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
在培养班干部的过程中,我感受到了“放权”巨大好处,充分放手让学生自己做,不仅提高了学生的管理能力,更重要的是让孩子们认识到班级管理是靠大家的,自己成了班级的主人,遇事情能够自己严格要求自己,不再是被动的服从。
每周的班会,我改变形式,由我自己讲改成班委讲、班里学生讲,让孩子们自己发现问题,自己想办法解决。
这样管理班级,孩子们充分参与,增强了班级的凝聚力。
记得有一次我外出学习,学校里举行了踢毽子比赛,晚上班长发短信说,我们班得了第一名,当时我很失望,没能陪孩子们一起战斗,但是,我又很欣慰,毕竟我的小助手们很好地完成了组织的任务。
三、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育
学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。
因此,在班主任工作中,我积极引导学生学好功课。
多次进行深入的介绍,让孩子们认识到学习是自己的事情,自己主动去学习。
另外,我从学生的实际出发,通过学生的学习、讲故事、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
四、做好后进生的转化工作
在我班,后进生在班中为数不少。
因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。
要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。
其次要善于发现他们的“闪光点”。
比如:
在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。
在日常的教学工作中,多给他们一些关照,给他们布置符合他们实际的作业,培养他们学习的兴趣和信心。
但是,到了六年级,孩子们有些自暴自弃了,所以,在上一学期我的转化工作没有落到实处,还有很长的路要走。
五、规范学生行为,培养学生良好的习惯
为了规范学生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉;
讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语;
养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;
培养学生自理能力通过活动,本班涌现出一大批好人好事。
班上学生生病,同学互相关心;
同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫。
该班学生表现十分积极,充分体现了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成。
在实际工作中,还有许多做法值得我去探讨和总结。
总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。
班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。
小学六年级班主任4月工作总结【三】班主任工作,辛苦与快乐相伴,繁琐与充实相随,烦恼与幸福相生。
在班级管理的事务中,在与孩子们相处的过程中,班主任工作倾注了真情,展现了智慧。
由于工作调动,我来到了西口小学并担任六年级班主任,刚到时就有老师偷偷对我说:
“这班底子差,班上还有几个孩子很调皮,尤其是‘捣蛋王’xx更叫人头疼,几乎是每天都有事要处理!
”当时我就很留心他的情况,发现他整天吊儿郎当的,上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;
下课追逐打闹,喜欢动手动脚,经常与别的同学打架;
作业做不完整,书写相当潦草……从其他同学口中,我了解到他们有状都不敢告。
我并没有急着批评他,首先进行了家访,了解了他的家庭情况,他的父亲在外打工(做泥瓦匠),只有母亲在身边,他不肯听从母亲的教导,做事我行我素,经常受到妈妈的批评,甚至挨打,同时,我从他母亲的口中了解到张健亮是一个十分倔强的孩子,强迫、威胁他,是不会有丝毫作用的。
我当时在心里就打起了鼓,我该怎么办?
回来后,我深深感到自己肩上的责任更重了,每一个学生都是自己的孩子,我决不能放弃,经过反复思考,我认为孩子形成这些不良习惯的主要原因是:
1没人了解他,也许是对父母的逆反心理造成了一些极端。
2孩子缺少关爱,需要温暖。
在第一堂班会上,我就对他们说:
"
我很愿意和你们做朋友,我就是你们的亲人,希望今后大家多和我聊天,也希望你们多向我提建议。
说完后我还故意冲他笑了笑,当时,我看到了他脸上也露出了笑容。
后来,第一周的周记他居然完成了,在周记本上写着:
你很特别,今后你是我的老大了!
当天下午,我找他来聊天,问他有些什么爱好?
他说:
我喜欢体育,特别喜欢打乒乓球。
我说:
我也喜欢打乒乓球,不过我的技术不高,我想多向你学学。
他腼腆地笑了,我趁机拿出周记本,说:
我们是朋友,对吗?
他点了点头,我说:
既然我们是朋友,我们不用老大这个称呼,你觉得用什么称呼好些呢?
朋友或哥哥!
此时我觉得眼前的这个孩子是多么的可爱!
每天中午放学后,他都很早来学校找我打乒乓球,我们的感情越来越融洽,他真的把我当成了好朋友。
有天下午他居然在家里的菜园里摘了些蔬菜给我(由于我在学校寄宿,都是买菜),我愉快地接受了,和他痛快的打了场球,我看到他回去时是满心的喜悦!
经过一段时间的接触,我发现他也有很多优点,比如:
他热爱劳动,积极参加体育活动。
以此为契机,我经常表扬他。
后来,他的兴趣越来越高,在学习和纪律上都有了明显的进步,有了进步我就及时鼓励,并且买了几本作文和资料给他,使他处处感觉老师在关心他,他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习目的,端正了学习态度。
有天晨读时我找到他,对他说:
你进步很大,我们把这个好消息和你妈妈一起分享好吗?
他很兴奋,笑着点点头,我用手机打通了他家的电话,他的妈妈听说孩子有进步,立刻就来到了学校,在交谈中,我发现他们母子之间变得更亲密了!
他母亲走后,我和他继续聊天,让他感觉到父母都是为了他,而且父亲在外吃了很多苦,多么不容易!
他流下了心酸的泪水,更清醒地认识到自己的错误,决心要做个孝顺的孩子!
经过半个学期的共处,我们的感情更深了,虽然他也偶尔犯过错误,但是事后我能看到他发自内心的后悔(半学期里,与同学发生过两次争吵),并及时向同学道歉,赢得了同学的原谅,现在,大家都说张健亮变了个人,去年洲头中小召开的冬季运动会他也积极的参加了,现在,他更成了西口小学红领巾检查小组的组长,工作负责。
被评为优秀检查员!
他学习认真,成绩也有了长足的进步,去年期末检测中,语数都是优,但他还是很谦虚地说:
我仍需努力!
春节期间,他父亲打工回来,亲自登门感谢,我当时感觉到无比激动,感到了作为一个班主任的幸福!
当然,班上其他几个调皮的小家伙,也都变好了,去年在全乡期末检测中我班获得了出色的成绩,都是孩子们努力的结果。
这群孩子咋这么可爱呢?
西口小学六年级现在是一个团结,和谐,向上的集体,我为这群孩子而自豪!
小学六年级班主任4月工作总结【四】伴随着时间的脚步,转眼间一学年的教学时间又过去了,本学期我还是担任的六年级
(1)班的班主任,并兼语文科的教学。
现将自己一学年来的班主任工作总结如下:
一、加强学生良好的行为习惯和安全教育
作为一名教师,不光是“教书”,更重要的是“育人”。
我把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首,教育学生做事先从做人开始。
先从小事做起,见到老师问声好,同学之间团结友爱,上课积极发言,开动脑筋,作业及时完成。
看起来,这些似乎很简单,但是,只要我们把这些简单的事情做好就很不简单了,我也经常跟同学们说。
安全教育是我晨间谈话的主要内容,如果安全出了问题,什么也得不到保障。
我经常问他们:
你和同学发生摩擦该怎么办?
你发现同学打架你怎样处理?
在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。
增强学生的安全意识,让学生体会,打架对谁都没有好处,遇到事情应该冷静,告诉老师,老师会帮你解决,不要为了一时逞能而做错了事。
当然,对于同学间发生的一些问题我及时处理,设身处地为他们着想,慢慢地学生也就信任你了,也愿意跟我说心理话,我解决问题也就轻松多了。
二、培养学生自身修养
我在抓学生学习的同时,也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。
天生我材必有用。
我一直对我的学生们讲我一直相信他们都是一块玉,一块未经雕琢的玉。
在教育实践中,我利用每周一次的班会课,以班会主题形式和学生们讨论交流。
加强教育,净化学生的心灵,陶冶情操。
帮助学生充分认识自己在非智力因素的潜能,并将这一认识转化为学习的动力,增强学习的自信心。
平时,我还常常和学生们谈心,了解其内心世界,注意发掘学生身上的闪光点,适当地给予表扬和肯定。
三、培养学生的学习兴趣,端正学习态度,给后进生更多帮助,以形成良好的学习氛围
六年级要面临毕业考,所以学习是我们的一大重点。
所以,本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务,让他们意识到学习的重要性,并利用一切可以利用的时间抓紧学习。
我抓住了两个可以利用的时间:
早晨和下午。
早晨,我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。
要求同学们进入教室后就进行早读。
下午,有时让他们看课外书、有时给那些后进生做最基础的训练。
我觉得这学期的下午时间利用得比较充分,大部分学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。
我们班后进生也不少,而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的,因此,我给这些同学换了座位,确立了同桌学习小组。
根据他们的特点,给予必要的指导和帮助。
对于这些后进生的表现我也及时给予反馈,对于有进步的及时表扬,以树立他们学习的自信心,同时增强班级的学习氛围。
四、民主,公平,公正地对待每一个学生
我觉得对高年级学生不妨民主一些,因为比起其他年级,他们要成熟一些,能力强一些,有什么事可以和他们商量商量,要多空出时间来,多找他们谈谈心、说说话。
不要摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,他们就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。
这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。
其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔,和同学、老师态度都差的学生,如陈宝强、马文建等。
经过几个几个月感情投资,我真正感受到了他们的进步,特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法,遇事也更冷静了。
五、加强家校联系
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。
还有很多工作等着我去做。
我想通过时间的磨练,我会吸取更多工作经验,用真诚对待事业,用爱心对待学生,用热情对待生活,把我的班主任工作做得更好。
月工作总结编辑推荐
4月小学班主任工作总结
时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。
这是我担任本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。
这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。
4月小学班主任1
本人于1988年7月毕业于益阳师范学校,被分配到桃江县灰山港镇金沙洲乡中心小学任教,1993年9月调入桃花江小学,1997年7月在益阳教育学院获小教大专专科学历。
从教二十多年来,一直担任语文教学工作和班主任工作,现为桃花江小学五年级139班班主任,语文、思品教师,兼任桃花江小学班主任工作室教研组长、五年级年级组长。
20xx年5月参加省级中小学班主任工作骨干培训者、管理者培训,同年8月被县教师进修学校聘为全县中小学班主任培训指导教师。
20xx年4月参加全国教育名家走进益阳(德育展示,班主任教学方法创新)高级研修。
在二十多年的教师生涯中,我在师德上严格要求自己,爱岗敬业,为人师表,树立了终身学习的观念,与时俱进,尊重、热爱学生,与学生融为一体,互助互爱,共同发展。
一、一切为了学生,为了学生的一切,爱与责任同行
教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护学生。
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
二十多年的班主任工作中,我做到了严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手,寻找教育契机,给学生春风沐浴般的教育:
我曾披着浓雾把贫困生接到家中居住,替她交学费,为她买书包、纸、笔,在班上发动学生为她捐款;
我曾替一年级学生系鞋带、擦鼻涕、梳头发,洗拉脏的内裤;
我曾为了帮问题孩子找回自信,而多次家访,巡查网吧,上门补课我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生,尤其是后进生。
一切为了学生,为了学生的一切,爱与责任同行。
二、智慧管理,创一流班级,做全校班主任的引领者
自从1988年参加工作至今我一直从事班主任工作,除了坚持做好常规工作,我大胆创新,努力探索具有特色的班级管理之路,主动、理性、智慧地管理班级。
首先我大胆创新班级管理模式,因人设岗,因岗设人,让每个孩子都是管理者,都有自己的岗位,真正做到事事有人干,人人有事干。
其次,我针对班级情况,不断创新班会的形式和内容,寓思想教育于活动之中,让学生在丰富多彩的班队活动中潜移默化地明辨是非,升华思想,形成良好的德育氛围。
班级文化建设是一门潜在的课程,它有着无形的教育力量,我结合本班特点,和班干部协商,设计具有特色的班级文化,设置了图书角、植物角、展示台、班级明星等,力争让每面墙壁都会说话,营造了一种积极向上的氛围。
我所带的班级年年被学校评为优秀班集体或五星文明班级,得到了同行和专家的认可,获得家长一致好评。
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
作为省级骨干班主任、县名班主任,我在做好自己本职工作的同时,积极承担了学校班主任工作室教研组长的工作,带领全校班主任进行课题研究,开设班主任论坛,进行我和学生的故事等活动,一方面为班主任提供展示的舞台,另一方面为班主任排忧解难,引导各位智慧管理班级,发现并培养了一批骨干班主任。
三、终身学习,不断完善自我,当好学生的引路人
德高为师,身正为范。
教育是树人育人的事业,人格要靠人格来培养,情操要靠情操来熏陶。
在知识信息飞速发展的时代,我深知不学习就要落后,终身学习是我的追求。
首先,我把周围所有人都当成我学习的对象,和同事和睦相处,敏而好学,不耻下问;
其次是向书本和网络学习,做到持之以恒。
我利用工作之余,积极参加网络培训,认真学习教育教学理论,积极钻研教学大纲和教材,探索教材的内涵和外延,大胆进行教研教改,参与各种课题研究,在实践中不断发展和提升教改成果,充分实现自己的人生价值,当好学生的引路人。
四、一分耕耘,一分收获
二十多年来,我在教学管理和教学研究上齐头并进,在社会上获得了很高的评价。
20xx年12月荣获桃江县名班主任称号,20xx年4月荣获湖南省优秀中队辅导员,20xx年11月特聘参与20xx年国培计划湖南中小学骨干班主任远程培训课程资源建设专家,并获贡献突出奖。
20xx年12月被评为湖南省班主任远程培训优秀辅导老师。
1991年1月获桃江县优秀少先队辅导员;
曾10多次获优岗、嘉奖,其中记功一次;
曾多次上市级、县级观摩课、录相课,并获奖;
曾多次参加教研教改、班级管理经验发言或讲座;
曾撰写论文20多篇,其中《用心用爱为问题孩子营造幸福乐园》、《是孩子教会了我爱》、《把握文本契机,进行仿写训练》等6篇论文在省级以上刊物发表(其中4篇为班级工作论文),在省、市、县级获奖论文17篇以上;
主持或参与课题研究9个以上,其中省级课题获奖4个,县级以上获奖5个,辅导学生参加县级以上各类竞赛获奖达20多人次,辅导学生撰写的在省级以上刊物发表10多篇,参加各类作文竞赛、征文比赛获奖100多人次。
一分耕耘,一分收获。
在教育这片广袤的土地上,我虽不能长成参天大树,但愿化作一棵小草,摇曳在淡淡的晨曦和暮霭之中,为这片土地增添一丝生气:
用心爱学生,用爱铸师魂!
4月小学班主任工作总结2
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;
当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
感人心者,莫先乎情。
工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!
感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任
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