级高考语文诗歌鉴赏专题练习.doc
- 文档编号:1882151
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOC
- 页数:8
- 大小:52.50KB
级高考语文诗歌鉴赏专题练习.doc
《级高考语文诗歌鉴赏专题练习.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《级高考语文诗歌鉴赏专题练习.doc(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2018级诗歌鉴赏专题练习
一、【新课标I卷】读下面这首宋诗,完成14~15题。
阅礼部贡院阅进士就试欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)
A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
【解析】BEB项说法错误。
E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情,也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
5.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
(6分)
【解析】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。
试题分析:
先点出其修辞手法,再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
送子由使契丹苏 轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
【注】①清禁:
皇宫。
苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。
②武林:
杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟,酋长问他:
“闻唐有第一人李揆,公是否?
”李揆怕被扣留,骗他说:
“彼李揆,安肯来邪?
”
14.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)
A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。
B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一。
C.从李揆的典故推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。
D.苏轼告诉苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。
E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。
【解析】BD
15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?
请加以分析。
(6分)
【解析】表现了诗人旷达的性格,苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。
这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。
【考点定位】鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
三、阅读下面这首宋词,完成14--15题。
行舟忆永和兄弟周必大
一挂吴帆不计程,几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻,江阔无风浪自生。
数点家山常在眼,一声寒雁正关情。
长年忽得南来鲤,恐有音书作急烹。
【注】①周必大:
北宋诗人,江西庐陵人,此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途中。
②长年:
古时对船工的称呼。
《汉乐府•饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”的诗句。
14.下列对这首诗的相关内容的分析和概括,不正确的两项是:
(5分)
A.首联紧扣“行舟”写自己由水路出发,离家渐行渐远。
“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。
B.颔联运用动静结合的手法,描写图中景象“有日”“江阔”“浪生”表现诗人虽觉远行艰辛,但前途光明,将劈波斩浪,一展身手的心志。
C.颈联视听结合,描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”,表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。
D.这首七言律诗,用词考究。
副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然,耐人寻味;动词“冻”则外呈乌云凝重之态,可见天气寒冷之意,内蕴诗人凄凉之心。
E.全诗以“行舟”为线索,由挂帆离家始,至吴地烹鱼结,一路行来,写景叙事,自然流畅。
诗中不着一“忆“字,却句句含“忆”,把自己对亲人,家乡的思念传达的含蓄隽永。
15.简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。
(6分)
(三)名句名篇默写(共5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)我们与其用“在艰苦的环境中,才知道谁是真正的君子”来激励自己,还不如把《论语》中孔丘“________,________”的作为座右铭,含义相同,雅俗有异。
(2分)
(2)当有人纠结于取舍的时候,我们常常会借用孟子《鱼,我所欲也》中的“________,________”两句来帮助他做出正确的选择。
(2分)
(3)《三峡》中用夸张的手法反映三峡水流之急之疾的语句是:
_____________。
(1分)
宁夏银川一中2018届高三年级第一次月考
(二)古代诗歌鉴赏(11分)
14.B2分,E3分;B项,沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象,营造的是苍茫凄寒的意境,烘托暗淡凄凉的心境,表现路途艰辛。
E项,错在“至吴地烹鱼结”,作者还没有到达吴地,还在途中的船上。
15.①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事(事借的巧),在“鲤”前冠以“南来”二字,主观地认为它是从南方的家乡游来的(或者说让鱼有了家乡的味道),从而表现自己深沉的思想之情。
(事情1分,对“南来”的分析2分。
意同即可。
)
②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”的典故(典用得巧),写自己急于烹鱼取书,表现对家书的渴盼心情,从而抒发对家乡的热切思念。
(典故1分,答以“鲤鱼”代指“家书”或“鱼雁传书”的典故也可;分析2分。
意同即可。
)
(三)名篇名句默写(5分)
(1)岁寒,然后知松柏之后凋也。
(2分)
(2)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
(2分)(3)虽乘奔御风不以疾也。
(1分)
四、阅读下面这首宋诗,完成14-15题。
溪亭林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭。
高树月初白,微风酒半醒。
独行穿落叶,闲坐数流萤。
何处渔歌起?
孤灯隔远汀。
【注】林景熙,南宋末年爱国诗人,宋亡后不仕,隐居平阳。
14.下列对本诗的赏析,不正确的两项是(5分)
A.首联运用了比兴手法,写日暮时分,诗人徘徊溪亭,观览景色,思绪纷披。
B.颔联写明月上高树,诗人半醉半醒,心绪不宁,难以去怀,说明诗人感慨至深。
C.尾联悠长的渔歌、若明若暗的灯火,让人倍感凄凉孤寂,蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。
D.诗中用“日暮”“月初白”“孤灯个词语,表现白天到夜晚的时间变化,表达作者孤寂情感。
E.诗人在真实描摹客观景物的同时,又把某种独特感受倾注在景物描写之中,使读者也受到感染。
15.赏析嫌中“穿”“数”二字的妙处。
(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)《诗经•氓》“ , ”两句,描写女子早起晚睡辛勤劳作,没有一天不如此。
(2)辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“ , , ”三句,援引南朝宋文帝刘义隆轻启兵端最终落败的古事,告诚南宋朝廷慎之又慎。
山东省青岛市2018届高三期初调研检测
14.AD(A没有比兴手法,3分。
D项中“白天”不恰当,2分)
15.“穿”即穿行,写诗人独自在落叶飘零的树林中穿行,形象地表达出诗人的孤独和忧郁。
“数”即数数,指诗人独坐无聊,只得藉数流萤以遣闷,诗人苦闷无聊的心情跃然纸上。
(6分,每点3分)
(三)名篇名句默写(5分)
16.(5分)⑴夙兴夜寐,靡有朝矣;⑵元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
(每空1分)
五、阅读下面这首宋词,完成14-15題.
临江仙辛弃疾
老去浑身无着处①,天教只住山林。
百年光景百年心。
更欢须叹息,无病也呻吟。
试向浮瓜沈李②处,清风散发披襟。
莫嫌浅后③更频斟。
要他诗句好,须是酒杯深。
【注】①老去句:
语本苏拭《豆粥诗》“我老此身无着处,卖书来问东家住。
”②浮瓜沉李:
语本魏文帝《与吴质书》“浮甘瓜于淸泉,沉朱李于寒水”。
后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。
③后:
略似今日口语中之“啊”。
14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的两项是(5分)
A.开篇点明自己年老体衰,闲居山林,奠定全篇基调;“无着处”,正话反说。
B.两个“百年”间隔反复,照应上文之“老去”,寓示自己—辈子被荒废。
C.下片开头两句写夏日行乐,表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。
D.结尾化用杜甫诗句“李白斗酒诗百篇”,表达了词人要向李白学习写诗的愿望。
E.本词语言明白如话,笔调轻松,言浅意丰,令人寻味不已,—些语句成为成语.
15.本词表达了词人怎样的思想感情?
请简要回答。
(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)
16.补写下列句子中空缺部分。
(5分)
(1)《庄子•逍遥游》中,在文章的结尾部分,作者指出只有“ , , ”才能做到“无待”,才能达到“逍遥游”。
(2)杜甫《望岳》中,诗句“ , ”抒发了他不怕论难,敢于攀登,积极进取的豪迈情怀。
河北省邯郸市2018届高三上学期摸底考试
14.C、D(答对一项给2分,答对两项给5分)(C项不是向往,此时作者已是退居生活;“浮瓜沉李”“散发披襟”这是试图摆脱“叹息”“呻吟”之愁苦心绪的自我解脱、寻找欢乐的尝试。
D项“表达了词人要向李白学习写诗的愿望”这一表述不当)
15.①对自己怀才不遇,壮志未酬,空老山林的感伤;②试图排解退居的无聊生活的故作旷达、乐观的感情。
(意思对即可,每点3分〕
16.
(1)至人无己神人无功圣人无名
(2)会当凌绝顶一览众山小
六、阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
所思①
杜甫
苦忆荆州醉司马,谪官樽俎定常开。
九江②日落醒何处,一柱观头眠几回。
可怜怀抱向人尽,欲问平安无使来。
故凭锦水将双泪,好过瞿塘滟滪堆③。
注:
①崔漪自吏部而谪荆州司马,杜甫作诗寄之,②九江:
于后文的“一柱观”,结尾崔漪在荆州谪居之地。
③滟滪堆:
即瞿塘峡峡口的滟滪石。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)
A.“定常开”虚写崔漪被贬之后的生活,也表明作者对崔漪非常熟悉。
B.“醉”字传神,虽谪官偏僻之地,但酒樽常开,凸显崔漪癫狂落拓的形象。
C.日落时分,崔漪竟不知自己酒醒何处,实为借酒浇愁,暗含苦闷之情。
D.诗中多处使用想象手法,所写内容既照应标题,又使得格调不甚凄凉。
E.作者借崔漪虽遭贬谪仍然醉卧的形象,寄托自己怀才不遇的痛苦心情。
15.古人评价这首诗时说“苦忆”二字,直贯全章,请结合全诗作简要分析。
(6分)
(三)名句名篇默写(本题共1小题,5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)陶渊明在《饮酒(其五)》中的两句诗“ , ”,既印证了周敦颐在《爱莲说》中的“晋陶渊明独爱菊”,又让人读出一种超然物外的心情。
(2)苏轼在《赤壁赋》里赞美曹操当年在赤壁之战时临江赋诗的英雄形象时说:
“ , , 。
”
河南名校联盟2017-2018学年高三适应性考试
14.C.E
15.①前四句写崔漪洒脱不羁,有敬仰之意。
而今听说他被贬为荆州司马。
暗含苦忆之情;
②五、六句作者逢人便说,对崔漪的思念,偏偏崔漪那边没有人来传信报平安。
倍添苦忆之情;
③最后两句作者只有让锦水带着自己的眼泪流过滟滪堆,镏到荆州去见崔漪,直诉苦忆之情。
(每点2分,意思对即可)
16.
(1)采菊东篱下,悠然见南山。
(2)酾酒临江,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 诗歌 鉴赏 专题 练习
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)